Descripción

Los trastornos mentales, neurológicos y por abuso de sustancias son prevalentes en todas las regiones del mundo y son importantes factores que contribuyen a la morbilidad y a la mortalidad prematura. El 14% de la carga mundial de morbilidad puede atribuirse a estos trastornos según la Organización Mundial de la Salud.

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La enfermera, como agente fundamental en la promoción y prevención de la salud de la población, es un elemento clave en la detección de los posibles problemas relacionados con la salud mental, por tanto, deberá aprovechar todo contacto de la persona con el sistema de salud para identificar alteraciones en el bienestar mental del individuo que puedan repercutir gravemente en su salud. Será de gran utilidad disponer de una amplia y sólida formación en Salud Mental para la enfermera en todos los aspectos de su labor diaria pero sobre todo, en aquellas situaciones relacionadas con el duelo, la pérdida, la cronicidad, la incertidumbre ante diagnósticos, intervenciones quirúrgicas, exploraciones cruentas, situaciones que suponen cambios radicales en la vida de las personas como amputaciones, discapacidades, trasplantes, implantación de dispositivos, o incluso, la maternidad, la menopausia, la adolescencia o la vejez.

Además, las enfermeras han de estar preparadas para prevenir y atender a personas con problemas relacionados con la salud mental, incluyendo la depresión, el estrés, enfermedades relacionadas con autolesiones, problemas relacionados con el alcohol y la dependencia de drogas, trastornos de personalidad, y otras enfermedades como la esquizofrenia.

La enfermera es el profesional de la salud que, con una actitud científica responsable y utilizando los medios clínicos y tecnológicos adecuados al desarrollo de la ciencia en cada momento, proporciona una atención integral al individuo que incluye su salud mental, mediante la prestación de cuidados de enfermería. Estos cuidados especializados se llevarán a cabo en los diferentes niveles de atención (promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación), teniendo en cuenta también los factores extrínsecos que intervienen en la aparición de las alteraciones de la salud mental, entre otros problemas de salud relacionados.

Este Experto Universitario en Salud Mental para Enfermería, centrado principalmente en la promoción y prevención de la salud, en la atención a la persona con posibles problemas mentales y en la rehabilitación biopsicosocial, emocional y espiritual de las personas en el proceso de salud y enfermedad, contribuirá a la formación de profesionales capaces de cubrir las demandas que la sociedad muestra en relación a la atención de las personas con enfermedades mentales. Este programa pretende por tanto, satisfacer las necesidades de formación de los profesionales interesados por la problemática que conlleva la enfermedad mental, contribuyendo así a que estos profesionales den una atención integral y de calidad.

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  • Desarrollo de casos clínicos presentados por expertos en las diferentes áreas de conocimiento multidisciplinar. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
  • Novedades sobre Psicología Social y de la Personalidad
  • Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas
  • Con un especial hincapié en la enfermería basada en la evidencia y las metodologías de la investigación en Psicología y salud mental
  • Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

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Incluye en su cuadro docente profesionales de la salud pertenecientes al ámbito de la psicología y de la enfermería de salud mental, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el médico deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la nefrología y con gran experiencia docente.

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Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales conocedor de las implicaciones de la formación en la praxis enfermera diaria, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder actuar ante el paciente pediátrico con problemas de aprendizaje o trastornos mentales y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. Psicología de la personalidad

1.1. Introducción a la psicología de la personalidad

1.1.1. Definición de personalidad
1.1.2. Objetivos de la psicología de la personalidad
1.1.3. Modelos teóricos de la psicología de la personalidad
1.1.4. Tradiciones de investigación en psicología de la personalidad

1.2. Teorías biológicas de la personalidad

1.2.1. Introducción
1.2.2. Las orientaciones tipológicas constitucionalistas
1.2.3. Tipologías hormonales
1.2.4. La tipología de Pavlov
1.2.5. Teorías frenológicas

1.3. Teorías psicoanalíticas de la personalidad

1.3.1. Introducción
1.3.2. Proposiciones básicas de la teoría psicoanalítica
1.3.3. Procesos primarios y secundarios
1.3.4. Estructura de la personalidad
1.3.5. Dinámica de la personalidad
1.3.6. Desarrollo evolutivo de la personalidad
1.3.7. Implicaciones de la teoría psicoanalítica para la psicopatología
1.3.8. La teoría interpersonal de H.H. Sullivan

1.4. Teoría fenomenológica de Rogers

1.4.1. Introducción
1.4.2. Presupuestos básicos
1.4.3. Estructura de la personalidad
1.4.4. Dinámica de la personalidad
1.4.5. Implicaciones en la psicopatología

1.5. Teoría de los constructos personales de Kelly

1.5.1. Introducción
1.5.2. Definición de constructivismo
1.5.3. Postulado fundamental y corolarios
1.5.4. Estructura de la personalidad
1.5.5. Dinámica de la personalidad
1.5.6. Desarrollo evolutivo
1.5.7. Implicaciones de la teoría en la psicopatología

1.6. Teoría de la personalidad de Allport

1.6.1. Supuestos y metodología
1.6.2. Estructura de la personalidad
1.6.3. Determinantes de la conducta

1.7. Teoría de la personalidad de Cattell

1.7.1. Introducción
1.7.2. Estructura de la personalidad de cattell
1.7.3. Estado y rol
1.7.4. El cambio evolutivo en la personalidad

1.8. Teoría de la personalidad de Eysenck

1.8.1. Introducción
1.8.2. Psicoticismo
1.8.3. Neuroticismo y extraversión
1.8.4. Conducta y dimensiones de personalidad
1.8.5. Dimensiones de personalidad y bienestar

1.9. Los cinco grandes y otros modelos de tipo factorial

1.9.1. Los modelos de cinco factores
1.9.2. Desarrollo histórico
1.9.3. Otros modelos de factores

1.10. Teorías basadas en el aprendizaje social

1.10.1. Introducción
1.10.2. Teoría del aprendizaje social de Rotter
1.10.3. Modelo de Bandura de determinismo recíproco

1.11. Modelos interaccionistas

1.11.1. Introducción
1.11.2. La polémica persona – situación
1.11.3. La perspectiva interaccionista

1.12. Constructos específicos de la psicología de la personalidad

1.12.1. Introducción
1.12.2. Concepto de autocontrol
1.12.3. El concepto de expectativa de autoeficacia percibida
1.12.4. Procesos de atribución
1.12.5. Consecuencias de la pérdida de control sobre la conducta
1.12.6. Personalidad resistente, sentido de coherencia y resiliencia
1.12.7. La inteligencia emocional

1.13. Aportaciones sobre la identidad desde la perspectiva cognitiva y social

1.13.1. Aportaciones sobre la identidad desde la perspectiva cognitiva y social
1.13.2. El problema del yo
1.13.3. Identidad personal como identidad narrativa
1.13.4. Estabilidad y cambio
1.13.5. La multiplicidad del yo
1.13.6. Yo social. Teoría de la autoobservación

1.14. Teoría de la individualidad de Royce y Powell

1.14.1. Introducción
1.14.2. Estructura de la personalidad
1.14.3. Dinámica de la personalidad
1.14.4. Personalidad a lo largo del ciclo vital

Módulo 2. Diferencias psicológicas de las personas

2.1. Introducción a la psicología de las diferencias

2.1.1. Introducción
2.1.2. Ámbito de la psicología diferencial
2.1.3. Características de la psicología diferencial
2.1.4. Problemas planteados por la psicología diferencial
2.1.5. Determinantes últimos de las diferencias de conducta
2.1.6. Estrategias de investigación

2.2. Diferencias interindividuales: Inteligencia, Creatividad y Personalidad

2.2.1. Inteligencia
2.2.2. Creatividad
2.2.3. Personalidad

2.3. Diferencias interindividuales: Estilos psicológicos, estilos cognitivos y ansiedad

2.3.1. Introducción
2.3.2. Estilos psicológicos
2.3.3. Estilos cognitivos
2.3.4. Controles cognitivos
2.3.5. Ansiedad

2.4. Diferencias intragrupales: Edad, sexo, raza y clase social

2.4.1. Introducción
2.4.2. Diferencias en función de la edad
2.4.3. Diferencias en función de sexo/genero
2.4.4. Diferencias en función de las razas
2.4.5. Diferencias en función de características sociales
2.4.6. Bilingüismo

Módulo 3. Abordaje psicológico social y de las organizaciones

3.1. Modelos teóricos

3.1.1. Antecedentes históricos
3.1.2. Perspectivas de la psicología social
3.1.3. Orientación psicoanalítica
3.1.4. Escuela de la Gestalt
3.1.5. Orientación cognitiva
3.1.6. El conductismo
3.1.7. El interaccionismo simbólico

3.2. Cognición social y procesos de atribución

3.2.1. Cognición social
3.2.2. Procesos de atribución

3.3. Las actitudes

3.3.1. Introducción
3.3.2. Definición y distinciones conceptuales
3.3.3. Características estructurales de las actitudes
3.3.4. Funciones de las actitudes
3.3.5. Efectos de las actitudes sobre la conducta
3.3.6. Estrategias de cambio de actitud
3.3.7. Influencia de los medios de comunicación social

3.4. Procesos de interacción social

3.4.1. Factores influyentes en la percepción de personas
3.4.2. La atracción interpersonal
3.4.3. Poder social
3.4.4. La conducta agresiva
3.4.5. La conducta de ayuda
3.4.6. Comunicación no verval “cnv”
3.4.7. El conflicto

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