Docentes

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Descripción

La enfermera escolar juega un papel determinante en la salud y calidad de vida de niños con enfermedades crónicas y sus familias”

Maestría en Enfermería Escolar

La enfermera escolar no es una figura novedosa, pues ya está institucionalizada y consolidada en otros países, en colegios privados y de carácter extranjero de nuestro país, en los colegios públicos específicos de educación especial e incluso, en comunidades autónomas como Madrid, Castilla  La Mancha o Castilla  León, donde ya hay enfermeras escolares en los colegios ordinarios donde integran niños con problemas de salud”

La enfermera escolar en los centros educativos, cuando está integrada en la comunidad educativa, es sin duda un valor añadido en la propuesta para alcanzar los objetivos de formación integral de sus alumnos. La función de la enfermera escolar se desarrolla en el centro educativo, y junto con el resto del equipo de docente, está orientada a normalizar la vida diaria del niño con necesidades educativas especiales y enfermedades crónicas, fomentando hábitos de vida saludables en toda la población escolar y comunidad educativa. 

Las enfermeras escolares están presentes en el centro durante todo el horario escolar desarrollando las siguientes funciones:

  • Asistencial: Engloba las acciones más directamente relacionadas con la atención, tratamiento y rehabilitación de la salud del alumno.
  • Docente: Instrumento prioritario en la promoción de la salud y la adquisición de habilidades y hábitos saludables.
  • Administrativa y de gestión: Sobre todos los aspectos de gestión del proceso de atención, recopilación y almacenamiento de la información referente a los alumnos y dotación al Servicio de Enfermería de los recursos materiales necesarios y su reposición.
  • Investigadora: Es indispensable para el desarrollo profesional de la Enfermería y para una calidad en la atención que proporcionamos a la sociedad

Además, la enfermera escolar es capaz de establecer sistemas de formación de formadores en salud o “formación en cascada” que ayude a crear en la comunidad educativa una cultura de la salud. Y no sólo detecta a tiempo problemas de salud que suponen un riesgo vital, sino que puede formar a docentes en la detección de síntomas, que si no son debidamente atendidos, pueden tener consecuencias fatales para el niño.

Este Maestría está diseñado para capacitar al profesional de enfermería, actualizando sus conocimientos y entrenando sus habilidades para que pueda desarrollar sus funciones en el centro educativo. 

Mejora la educación para la salud en el colegio con el Maestría en Enfermería Escolar”

Justificación de la necesidad de implantación de la Enfermera Escolar

Evidencia científica

La evidencia científica en torno a la pertinencia de la enfermera escolar es amplísima y podemos encontrar más de 800 estudios en Medline (la mayor base de datos científica del mundo) que avalan, justifican y recomiendan de manera contundente la presencia de una enfermera en la escuela.

A continuación presentamos sólo una pequeña muestra de abstracts de algunos de estos artículos, destacando las conclusiones más relevantes

Artículo 1. Enfermería Escolar para niños con necesidades especiales: ¿existen diferencias en el número de enfermeras por centro? (J Sch Health. 2009 Aug;79(8):337-46.)

El número de centros al que las enfermeras daban cobertura, tiempo empleado en los cuidados, y la ratio de enfermera por alumno tienen un impacto directo sobre la práctica enfermera y sobre la salud general de la comunidad educativa. Cuando se tienen en cuenta las recomendaciones para mejorar estas ratios, se mejora además el trabajo de supervisión de apoyo educativo que realiza Enfermería.


Artículo 2. ¿Qué significa ser un adolescente con diabetes? (School Nurse News. 2009 May;26(3):25-9.)

La enfermera escolar juega un rol determinante en la vida de un estudiante con diabetes, involucrándose directamente y coordinando los cuidados y la formación con la familia, los docentes, el resto del personal de la escuela y la comunidad.

Artículo 3. Un estudio sobre exalumnos promotores de la salud. (J Sch Nurs. 2007 Dec;23(6):353-8.)

Student Health Advocates (SHAs) o alumnos promotores de la salud son estudiantes de instituto que bajo la supervisión de la enfermera escolar, promueven actividades de educación y promoción de la salud entre alumnos más jóvenes en un modelo de aprendizaje entre iguales. Los resultados indican que esta oportunidad aumentó su interés por la salud, su sentido de pertenencia, su deseo de aprender y mejoró las relaciones interpersonales en el entorno escolar.

Artículo 4. ¿Cuando no hay enfermera escolar, están preparados los profesores para atender intoxicaciones alimentarias? (School Nurse News. 2010 Jan;27(1):12-5.)

Las intoxicaciones alimentarias son una de las situaciones más frecuentes que pueden presentarse en un centro educativo. El papel de la enfermera es fundamental, no sólo a la hora de reconocer rápidamente los síntomas que pueden indicar un shock anafiláctico y actuar, sino implementando programas de formación en las escuelas que ayuden a que toda la comunidad educativa sea capaz de identificar estos síntomas y saber cómo y cuándo pedir ayuda.

El Maestría en Enfermería Escolar contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

  • Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen la información indispensable para el ejercicio profesional.
  • Contiene ejercicios donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
  • Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones ante los procesos patológicos que sufren los niños en el centro escolar.
  • Últimas tendencias en educación para la salud y el proceso educativo en el niño.
  • Guías de cuidados de enfermería sobre las diferentes patologías relacionadas con la nutrición.
  • Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Este Maestría puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Enfermería Escolar, obtendrás un título de Maestría por la primera institución educativa de España, TECH”

Incluye en su cuadro docente especialistas de reconocido prestigio en salud escolar, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional de enfermería un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional de enfermería deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica enfermera que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la salud escolar y con gran experiencia docente.

Incorpora las últimas tendencias en salud escolar y aprende nuevas estrategias en educación para la salud”

Maestría en Enfermería Escolar

Podrás realizar el Maestría de forma 100% online, adaptándose a tus necesidades y facilitándote que puedas cursarlo mientras desarrollas tu actividad asistencial a tiempo completo”

Objetivos

Este Maestría está orientado a conseguir una actualización eficaz de los conocimientos de la enfermera escolar, para poder prestar cuidados de calidad al niño y realizar la educación para la salud, basada en la última evidencia científica, que garantice la calidad y la seguridad en el paciente.

Magister en Enfermería Escolar

 Este programa de actualización generará una sensación de seguridad en el desempeño de la praxis enfermera, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

Objetivo General

  • Actualizar los conocimientos del profesional de enfermería en las nuevas tendencias en salud escolar, así como que aprenda a diseñar, construir e implementar programas educativos, acciones formativas específicas y aplicar y resolver procesos asistenciales orientados a la población escolar en su conjunto 


Objetivos Específicos

  • Definir los principios básicos de la Enfermería Escolar y sus funciones en la Unión Europea. 

  • Describir el rol de la enfermera en el sistema educativo actual en España. 

  • Comprender y analizar distintas concepciones de Educación, educación 
para la Salud (EPS) y Promoción de Salud (PS). 

  • Reconocer diversos factores personales y socioculturales relacionados con los comportamientos en salud. 

  • Definir las teorías de aprendizaje social relacionadas con el entorno de la Enfermería Escolar. 

  • Conocer metodologías de trabajo que favorezcan la consecución de objetivos en relación a la salud dependiendo de las características del grupo al que nos dirigimos (EPS a través del juego y el juguete, EPS a través del cuento, EPS a través del cine y del teatro, lectura reflexiva, análisis de casos, debate, etc.). 

  • Revisar y actualizar técnicas, estrategias, programas, recursos multimedia e instrumentos relacionados con la educación y la promoción de la salud en la escuela. 

  • Adquirir las habilidades y destrezas necesarias para desarrollar intervenciones educativas y de promoción de la salud en la escuela y en la comunidad. 

  • Describir los espacios personales de aprendizaje y la utilización de las TICS en la Enfermería Escolar
  • Describir el rol docente 2.0 y su implicación en el aprendizaje colaborativo. 

  • Explicar usos y aplicaciones de las herramientas tecnológicas en el campo 
de la salud escolar. 

  • Experimentar con diversas herramientas digitales para educar en salud. 

  • Poner en marcha controles y exámenes de salud que permitan detectar precozmente enfermedades y problemas de salud. 

  • Elaborar protocolos de actuación ante situaciones de riesgo en la infancia y adolescencia. 

  • Identificar los fundamentos y actividades necesarias para educar en valores a la población escolar.
  • Identificar aquellos aspectos de riesgo que puedan afectar a la salud de los escolares (patologías, alteraciones psicosociales, etc) y trazar planes de actuación. 

  • Identificar las necesidades nutricionales del niño y el adolescente sano así como elaborar menús y dietas adaptadas a los alumnos con necesidades especiales. 

  • Explicar conceptos básicos de higiene e idear estrategias de actuación en el conjunto de la comunidad escolar (pediculosis, etc). 

  • Describir el calendario vacunal vigente, aplicarlo de forma correcta e identificar posibles complicaciones relacionadas con la administración de vacunas. 

  • Elaborar un plan de comunicación fluido y eficaz con los padres así como con el profesorado. 

  • Describir los diferentes controles y exámenes de salud en el niño y adolescente sano. 

  • Revisar y adquirir habilidades para actuar ante accidentes, urgencias y emergencias en el medio escolar. 

  • Manejar los principales métodos y técnicas en investigación cuantitativa y cualitativa de aplicación en el ámbito de la Enfermería Escolar. 

  • Conocer las bases de datos documentales más importantes en las Ciencias de la Salud. 

  • Adquirir las habilidades en la búsqueda documental a través de las herramientas electrónicas disponibles en la web. Búsqueda en Internet y bases de datos electrónicas. 

  • Conocer las características de los distintos diseños de investigación cuantitativos y cualitativos. 

  • Adquirir habilidades en la redacción de materiales para su publicación o su presentación en congresos así como en la lectura crítica de publicaciones científicas. 


Posgrado en Enfermería Escolar

Temario

La estructura del plan de estudios ha sido diseñada por un equipo de profesionales conocedor de las implicaciones de la formación en la salud escolar en su desempeño en el centro educativo, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Postgrado en Enfermería Escolar

El Maestría en Enfermería Escolar, contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado” 

Módulo 1. Metodología educativa aplicada a la salud escolar

Unidad 1. Metodología práctica en educación para la salud

1.1.  Bases teóricas de la Educación para la Salud (EpS). 

1.2.  Los agentes de la EpS. El rol del educador. Funciones, actitudes y habilidades. 

1.3.  La realización de sesiones educativas individuales Las técnicas educativas individuales. 

1.4.  Realización de sesiones educativas grupales. Técnicas educativas grupales. 

1.5.  Recursos didácticos. Apps y dispositivos. 

1.6.  Programación en EpS. Bases y etapas. 

1.7.  Programas de Educación para la Salud de mayor impacto en la salud escolar. 

 
Unidad 2. Competencias digitales en educación para la salud

2.1. Aprendizaje colaborativo 2.0 en educación para la salud. Teorías del aprendizaje social.
2.2. Navegación en Internet: búsqueda y “Content curation” o discriminación de contenidos relevantes.
2.3. Estrategias para evitar la infoxicación.

2.4. Gestión del tiempo en la red.

2.5. PLEs o Espacios Personalizados de Aprendizaje.
2.6. La gamificación en la educación para la salud.
2.7. El video en la EpS.

2.8. El blog como recurso educativo.

2.9. Las redes sociales y la educación para la salud.
 
Unidad 3. El diseño de un plan de formación


3.1. Cómo diseñar un plan formativo según las necesidades de formación y detección del nivel previo de conocimientos.
3.2. Identificación y formulación de objetivos y la formación basada en competencias.
3.3. Flipped Classroom.

3.4. Los contenidos de la formación.

3.5. Modalidades y estrategias de formación.
3.6. El juego como instrumento educativo.

Unidad 4. Puesto en marcha de la acción formativa

4.1.  Cómo preparar una presentación. 

4.2.  Estrategias de comunicación. 

4.3.  La sesión expositiva. 

4.4.  Evaluación de las intervenciones en salud. 

4.5.  “Marketing” en EpS: Evaluando el impacto de campañas de salud.  

Módulo 2. La salud en la escuela: la realidad de Enfermería Escolar

Unidad 5. Promoción de la salud en la escuela. La integración de la enfermera escolar

5.1.  Para empezar, cuatro ideas claves: salud, promoción de la salud, prevención y EpS. 

5.2.  El movimiento de las escuelas promotoras de salud. 

5.3.  Red de Escuelas Promotoras de Salud. 

5.4.  La salud como una cuestión transversal en la escuela. 

5.5.  La Enfermería Escolar: una realidad interdisciplinar. 


Unidad 6. De la teoría a la práctica: día a día en un colegio ordinario

6.1. Enfermería dentro del Sistema Educativo Español.

6.2. Función de administración y gestión: puesta en marcha del Servicio de Enfermería Escolar.
6.3. Función asistencial de la enfermera escolar: competencias y desarrollo.
6.4. Función docente de la enfermera.

Unidad 7. Educar en valores y habilidades sociales

7.1. qué son los valores y porqué.
7.2. Cómo transmitir los valores en la escuela.
7.3. Qué son las habilidades para la vida.

7.4. Cómo fomentar el desarrollo de las habilidades para la vida.

Unidad 8. Prevención de drogodependencias y otras conductas adictivas

8.1.  El consumo de alcohol y sus consecuencias. 

8.2.  El tabaquismo y los jóvenes. 

8.3.  Otras drogas y sus efectos. 

8.4.  Prevención de las drogodependencias en el ámbito escolar. 

8.5.  Adicciones sin sustancias. 
 

Unidad 9. La educación afectiva en el marco de la educación para la salud

9.1.  Afectividad y Salud. 

9.2.  Educación afectiva en la primera infancia. 

9.3.  Educación afectiva en niños de Educación Primaria. 

9.4.  Adolescencia y afectividad. 


Unidad 10. Cómo fomentar la alimentación saludable desde la escuela

10.1.  La alimentación y su repercusión en la salud escolar. 

10.2.  Alimentación para la prevención de problemas de salud. 

10.3.  El comedor escolar. 

10.4.  Alergias e intolerancias alimentarias. 

10.5.  Los trastornos de la conducta alimentaria. 


Unidad 11. Higiene y ergonomía en el ámbito escolar

11.1. Higiene corporal.
11.2. Ergonomía aplicada al aula.


Unidad 12. Prevención y atención ante situaciones de riesgo y enfermedades más frecuentes en la edad escolar

12.1.  Programa de supervisión de la salud escolar. 

12.2.  Vacunación. 

12.3.  Atención del niño con asma. 

12.4.  Atención al niño con diabetes. 

12.5.  Atención del niño con epilepsia. 

12.6.  Atención al niño alérgico. 

12.7.  Control de enfermedades transmisibles en la escuela. 

12.8.  Prevención y actuación ante problemas de salud mental en el ámbito escolar. 


Unidad 13. Temas sobre principios de la terapia breve centrada en soluciones aplicados a la Enfermería Escolar

13.1. Premisas de la aproximación centrada en soluciones.


13.1.1. Breve historia de la Terapia breve centrada en soluciones.
13.1.2. Integración en la práctica de enfermería.

13.2. Aplicando las técnicas en el ámbito de Enfermería Escolar.

13.2.1. Establecimiento de objetivos.
13.2.2. Trabajando con excepciones.
13.2.3. Trabajando con técnicas de proyección al futuro.
13.2.4. Trabajando con escalas.


Unidad 14. Enfermería en colegios de educación especial

14.1.  El Rol de la Enfermera en colegios de educación especial. 

14.2.  Síndromes más comunes de los alumnos de CEE. 

14.3.  La pluridiscapacidad, procurando el bienestar físico y mental. 

14.4.  Los Trastornos Generalizados del Desarrollo, abordando la problemática conductual. 

14.5.  Cómo educar para la salud en niños con necesidades especiales. 

14.6.  Las TIC en niños con necesidades especiales. 

14.7.  Nutrición: Evaluación, Actuación y Riesgos. 

 
Unidad 15. Actuación ante la urgencia en el medio escolar

15.1  Reconocimiento y manejo del niño enfermo. 

15.2  Soporte vital básico pediátrico. 

15.3  Obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño OVACE. 

15.4  Soporte vital básico del adulto con desfibrilador. 

15.5  Emergencias por lesiones: heridas y hemorragias hemorragias, quemaduras, atención al trauma pediátrico. 

15.6  Emergencias ambientales: mordeduras y picaduras, intoxicaciones y emergencias relacionadas con la temperatura. 


Módulo 3. Metodología de la investigación

Unidad 16. Recuperación de información de calidad especializada en ciencias de la salud

16.1. Conocimiento de las distintas fuentes de información: buscadores generales (UpToDate), bases de datos (PubMed, Cinahl) y clearinghouse de guías de práctica clínica. 

16.2. Diseño de estrategias de búsqueda con encabezamientos de materia (MeSH), términos en lenguaje libre y álgebra con operadores booleanos. Preguntas PICO (Paciente, Intervención, Comparación, Resultados). 

16.3. Refinamiento de los resultados de búsqueda: filtros metodológicos. 

16.4. Creación de alertas bibliográficas.

Unidad 17. Gestores de referencias bibliográficas

17.1. Importación de referencias directamente desde bases de datos 
(PubMed, Cinahl). 

17.2. Extracción en los PDF de los metadatos. 

17.3. Uso de los tags o meta-etiquetas para clasificar la bibliografía. 

17.4. Inclusión de las referencias en el texto (Word). Estilo Vancouver. 

17.5. Salvado de búsquedas en la nube. 


Unidad 18. Lectura crítica sobre la investigación de resultados

18.1. Diseños de investigación cuantitativa (observacionales, cuasi-experimentales, experimentales).
18.2. Interpretación de los datos y técnicas para controlar confiabilidad, la validez y el rigor científico. 

18.3. Diseños de investigación cualitativa e identificación de los componentes sociales y culturales de la salud y la enfermedad.
18.4. Resultados individuales y poblaciones.
18.5. Resultados clínicos, económicos y de satisfacción.
18.6. Instrumentos para la lectura crítica: instrumento AGREE.

Unidad 19. Redacción de artículos con estructura científica y publicación de resultados en revistas con factor de impacto


19.1. Estructura normalizada de un artículo científico. 

19.2. Política de open Access y protocolo para la publicación de un 
artículo. 

19.3. Autonomía digital en la participación pública (blogs y redes sociales). Identidad digital y privacidad en la red. 

19.4. Propiedad intelectual: licencias y símbolos que reflejan la atribución y reconocimiento de la autoría de las obras en diferentes soportes: texto, imágenes y vídeos. 


Formación en Enfermería Escolar

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”

Método

Con TECH la enfermera experimenta una forma de aprender que está moviendo los cimientos de las Universidades tradicionales de todo el mundo”

En TECH Nursing School empleamos el Método del caso

Ante una determinada situación clínica, ¿qué haría usted? A lo largo del programa formativo meses, usted se enfrentará a múltiples casos clínicos simulados, basados en pacientes reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y, finalmente, resolver la situación. Existe abundante evidencia científica sobre la eficacia del método. Las enfermeras aprenden mejor, más rápido y de manera más sostenible en el tiempo.

Optimal decision

Según el Dr. Gérvas, el caso clínico es la presentación comentada de un paciente, o grupo de pacientes, que se convierte en «caso», en un ejemplo o modelo que ilustra algún componente clínico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad o rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando recrear los condicionantes reales en la práctica profesional de la enfermera.

Sabía qué este método fue desarrollado en 1912 en Harvard para los estudiantes de Derecho? El método del caso consistía en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard”

Se trata de una técnica que desarrolla el espíritu crítico y prepara a la enfermera para la toma de decisiones y la práctica segura de los cuidados de enfermería.

La eficacia del método se justifica con cuatro logros fundamentales:

  1. Las enfermeras que siguen este método no solo consiguen la asimilación de conceptos, sino un desarrollo de su capacidad mental mediante ejercicios de evaluación de situaciones reales y aplicación de conocimientos.

  2. El aprendizaje se concreta de una manera sólida, en capacidades prácticas, que permiten a la enfermera una mejor integración del conocimiento en el ámbito hospitalario o de atención primaria.

  3. Se consigue una asimilación más sencilla y eficiente de las ideas y conceptos, gracias al planteamiento de situaciones que han surgido de la realidad.

  4. La sensación de eficiencia del esfuerzo invertido se convierte en un estímulo muy importante para el alumnado, que se traduce en un interés mayor en los aprendizajes y un incremento del tiempo dedicado a trabajar en el programa universitario.

La enfermera aprenderá mediante casos reales y resolución de situaciones complejas en entornos simulados de aprendizaje. Estos simulacros están desarrollados a partir de software de última generación que permiten facilitar el aprendizaje inmersivo”

Relearning Methodology

En TECH potenciamos el método del caso de Harvard con la mejor metodología de enseñanza 100 % online del momento: el Relearning.

Nuestra Universidad es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina un mínimo de 8 elementos diferentes en cada lección, y que suponen una auténtica revolución con respecto al simple estudio y análisis de casos.

Relearning

El relearning te permitirá aprender con menos esfuerzo y más rendimiento, implicándote más en tu formación, desarrollando el espíritu crítico, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones: una ecuación directa al éxito”

Situado a la vanguardia pedagógica mundial, el método Relearning ha conseguido mejorar los niveles de satisfacción global de los profesionales que finalizan sus estudios, con respecto a los indicadores de calidad de la mejor universidad online en habla hispana (Universidad de Columbia).

Con esta metodología hemos formado a más de 175.000 enfermeras con un éxito sin precedentes, en todas las especialidades con independencia de la carga práctica. Nuestra metodología pedagógica está desarrollada en entorno de máxima exigencia, con un alumnado universitario de un perfil socioeconómico alto y una media de edad de 43,5 años.

La puntuación global que obtiene nuestro sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo a los más altos estándares internacionales.

En nuestra Maestría en Enfermería Escolar, el aprendizaje no es un proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos, desaprendemos, olvidamos y reaprendemos). Por eso, combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica.

... y todo ello con los mejores materiales de aprendizaje a la vanguardia tecnológica y pedagógica.

Materiales educativos de enfermería

Material Material de estudio 30%

Todos los contenidos didácticos son creados por los especialistas que van a impartir el programa universitario, específicamente para él, de manera que el desarrollo didáctico sea realmente específico y concreto.

Estos contenidos son aplicados después al formato audiovisual que creará nuestra manera de trabajo online, con las técnicas más novedosas que nos permiten ofrecerte una gran calidad, en cada una de las piezas que pondremos a tu servicio.

Técnicas Técnicas y procedimientos de enfermería en video 15%

Te acercamos a las técnicas más novedosas,los últimos avances educativos, al primer plano de la actualidad en técnicas y procedimientos de enfermería. Todo esto, en primera persona, con el máximo rigor, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión. Y lo mejor, puedes verlos las veces que quieras.

Resúmenes interactivos Resúmenes interactivos 15%

Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.

Este sistema exclusivo de formación para la presentación de contenidos multimedia fue premiado por Microsoft como “Caso de éxito en Europa”.

Lecturas Lecturas complementarias 3%

Artículos recientes, documentos de consenso, guías internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Análisis Análisis de casos elaborados y guiados por expertos 20%

El aprendizaje eficaz tiene, necesariamente, que ser contextual. Por eso, te presentaremos los desarrollos de casos reales en los que el experto te guiará a través del desarrollo de la atención y la resolución de las diferentes situaciones: una manera clara y directa de conseguir el grado de comprensión más elevado.

Testing Testing & Retesting 17%

Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo de la Maestría en Enfermería Escolar, mediante actividades y ejercicios evaluativos y autoevaluativos: para que compruebes cómo vas consiguiendo tus metas.

Clases Clases magistrales 7%

Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos.

El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y genera seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles.

Guides Guías rápidas de actuación 3%

Te ofrecemos los contenidos más relevantes del curso en forma de fichas o guías rápidas de actuación. Una manera sintética, práctica y eficaz de ayudarte a progresar en tu aprendizaje.

La enfermera podrá aprender con las ventajas del acceso a entornos simulados de aprendizaje y el planteamiento de aprendizaje por observación, esto es, Learning from an expert”

Reconocimiento

Este programa te permitirá obtener el título de Maestría en Enfermería Escolar. A tu egreso recibirás un diploma universitario avalado por Tech Universidad Tecnológica de reconocido prestigio a nivel internacional.

Este título propio de Tech Universidad, garantiza la adquisición de competencias en el área de conocimiento, de modo que confiere un alto valor curricular al estudiante que supere las evaluaciones y acredite el programa tras cursarlo en su totalidad.

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Título: Maestría en Enfermería Escolar

Modalidad: online (en línea)

Horas: 1500 horas

Duración: aprox. 1 año

*Apostilla de La Haya. En caso de que necesites que tu grado en papel recabe la Apostilla de La Haya, Tech realizará las gestiones oportunas para su obtención con un coste añadido más gastos de envío del diploma apostillado. Puede ponerse en contacto con su asesor.

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