Descripción

La inteligencia emocional ha ido ganando importancia en el sistema educativo debido a su capacidad para fomentar la igualdad o el respeto. Actualiza tu conocimiento en este campo gracias a esta titulación 

master inteligencia emocional

Gracias a este Máster título propio podrás ahondar en los principales conflictos entre padres y docentes, así como las diferentes técnicas de intervención 

La asertividad, la responsabilidad, la empatía, el autocontrol o la cooperación son competencias emocionales que deben ser trabajadas desde la Infancia para que exista un correcto desarrollo psicológico de la persona. Desde que Salovey y Mayor definieran la Inteligencia Emocional en la década de los noventa, esta no ha dejado de estudiarse, evolucionar y adquirir gran relevancia desde los ámbitos educativos, empresarial llegando hasta el propio marketing. 

El progreso en la comprensión de la mente humana, las habilidades de cada individuo o los aspectos sociales que influyen en él han centrado los estudios en este ámbito, que revelan la trascendencia de una correcta educación emocional. Ello ha llevado a que la Inteligencia Emocional tenga su peso en los contenidos educativos. En este escenario, el profesional de la psicología se encuentra tanto con menores con los que debe trabajar aspectos emocionales como con los propios docentes que deben potenciarlos en sus aulas. Es por eso, por lo que TECH ha confeccionado un Máster título propio, que viene a dar respuesta a esa necesidad. 

Así, mediante contenido multimedia innovador, el profesional podrá profundizar en las investigaciones más recientes sobre el cerebro emocional, la salud emocional, el cerebro social, el liderazgo educativo o el desarrollo emocional en la Infancia. Asimismo, en el transcurso de esta titulación conocerá en el papel que desempeña el docente en las diferentes etapas educativas, así como sus límites, herramientas y capacidades de diagnóstico en niños y adolescentes.  

Todo ello, en un formato 100% online, flexible y compatible con las responsabilidades personales y/o personales. Y es que, el psicólogo que se adentre en esta titulación podrá acceder al temario cómodamente desde su ordenador con conexión a internet en cualquier momento del día. Esto es posible, ya que este Máster título propio no cuenta con clases con horarios fijos, ni presencialidad. El profesional está, por tanto, ante una buena ocasión para actualizar sus conocimientos a través de una enseñanza de calidad, que se sitúa a la vanguardia académica.

Adéntrate con esta titulación universitaria en el liderazgo educativo y la conflictividad escolar con el alumnado”

Este Máster título propio en Inteligencia Emocional para Psicólogos contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son: 

  • El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Inteligencia Emocional 
  • Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
  • Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
  • La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Ahonda en la evolución del concepto de Inteligencia Emocional y aplica las últimas técnicas en coaching educativo”

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Esta titulación está diseñada para profesionales como tú, que desean una enseñanza avanzada, compatible con otros ámbitos de su vida”

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Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en esta materia para aplicarla a tu práctica diaria” 

Temario

El plan de estudios de esta titulación universitaria consta de un temario que, dividido en 10 módulos, en los que el profesional de la psicología recorrerá los conceptos más avanzados y exhaustivos sobre la Inteligencia Emocional. Así, ahondará en el liderazgo educativo, el coaching educativo, la inteligencia emocional en docentes de Infantil, Primaria y Secundaria y las emociones. Asimismo, dispone de simulaciones de casos clínicos que le aproximarán a una realidad situacional que podrá vivir en su praxis habitual.

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La biblioteca de recursos multimedia está disponible las 24 horas del día. Accede a ella fácilmente desde tu ordenador” 

Módulo 1. El cerebro emocional

1.1. El Cerebro Emocional 
1.2. Emociones positivas vs. negativas 
1.3. Arousal vs Valencia 
1.4. La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey 
1.5. Otros modelos de Inteligencia Emocional y trasformación emocional 
1.6. Competencias socio-emocionales y creatividad según el nivel de inteligencia 
1.7. Coeficiente Emocional vs. Inteligencia 
1.8. Alexitimia vs. HiperEmotividad 
1.9. La salud emocional 
1.10. El cerebro social

Módulo 2. La Inteligencia Emocional 

2.1. Concepto de la Inteligencia Emocional 
2.2. Teorías y modelas de la Inteligencia Emocional 
2.3. Componentes de la Inteligencia Emocional 
2.4. Fisiología de la Inteligencia Emocional 
2.5. Evolución de la Inteligencia Emocional 
2.6. Evaluación de la Inteligencia Emocional 
2.7. Diferencias de género de la Inteligencia Emocional 
2.8. Influencia social de la Inteligencia Emocional 
2.9. Familia e Inteligencia Emocional 
2.10. Mitos y verdades de la Inteligencia Emocional 

Módulo 3.  Inteligencia emocional en la Infancia 0 a 6 años 

3.1. Características de la Infancia 
3.2. Las emociones en la Infancia 
3.3. El papel de los padres en la Infancia 
3.4. El papel de los otros en la Infancia 
3.5. Desarrollo de la Infancia 
3.6. Desajustes emocionales en la Infancia 
3.7. Diagnóstico en la Infancia 
3.8. Herramientas de I.E. de intervención en la Infancia 
3.9. Intervención con I.E. en la Infancia 
3.10. Evaluación de la eficacia del I.E. en la Infancia 

Módulo 4. Inteligencia Emocional en profesores de Infancia 

4.1. El papel del docente de infantil 
4.2. Funciones y límites del docente de infantil 
4.3. Detección y diagnóstico del docente de infantil 
4.4. Herramientas de I.E. del docente de infantil 
4.5. Intervención en I.E. del docente de infantil 
4.6. Efectividad de intervención en I.E. del docente de infantil 
4.7. Conflictividad con compañeros del docente de infantil 
4.8. Conflictividad con padres por parte del docente de infantil 
4.9. Intervención de I.E. en la conflictividad del docente de infantil 
4.10. Intervención de I.E. en el ambiente de trabajo del docente de infantil 

Módulo 5.  Inteligencia Emocional en profesores de Primaria 

5.1. El papel del docente de Primaria 
5.2. Funciones y límites del docente de Primaria 
5.3. Detección y diagnóstico del docente de Primaria 
5.4. Herramientas de I.E. del docente de Primaria 
5.5. Intervención en I.E. del docente de Primaria 
5.6. Efectividad de intervención en I.E. del docente de Primaria 
5.7. Conflictividad con compañeros del docente de Primaria 
5.8. Conflictividad con padres por parte del docente de Primaria 
5.9. Intervención de I.E. en la conflictividad del docente de Primaria 
5.10. Intervención de I.E. en el ambiente de trabajo del docente de Primaria 

Módulo 6.  Inteligencia emocional en la Primaria 6 a 12 años 

6.1. Características de Primaria 
6.2. Las emociones en Primaria 
6.3. El papel de los padres en Primaria 
6.4. El papel de los otros en Primaria 
6.5. Desarrollo de Primaria 
6.6. Desajustes emocionales en Primaria 
6.7. Diagnóstico en Primaria 
6.8. Herramientas de I.E. de intervención en Primaria 
6.9. Intervención con I.E. en Primaria 
6.10. Evaluación de la eficacia del I.E. en Primaria 

Módulo 7.  Inteligencia emocional en la Secundaria 12 a 16 años  

7.1. Características de Secundaria 
7.2. Las emociones en Secundaria 
7.3. El papel de los padres en Secundaria 
7.4. El papel de los otros en Secundaria 
7.5. Desarrollo de Secundaria 
7.6. Desajustes emocionales en Secundaria 
7.7. Diagnóstico en Secundaria 
7.8. Herramientas de I.E. de intervención en Secundaria 
7.9. Intervención con I.E. en Secundaria 
7.10. Evaluación de la eficacia del I.E. en Secundaria 

Módulo 8.  Inteligencia Emocional en docentes de Secundaria  

8.1. El papel del docente de Secundaria 
8.2. Funciones y límites del docente de Secundaria 
8.3. Detección y diagnóstico del docente de Secundaria 
8.4. Herramientas de I.E. del docente de Secundaria 
8.5. Intervención en I.E. del docente de Secundaria 
8.6. Efectividad de intervención en I.E. del docente de Secundaria 
8.7. Conflictividad con compañeros del doce2nte de Secundaria 
8.8. Conflictividad con padres por parte del docente de Secundaria 
8.9. Intervención de I.E. en la conflictividad del docente de Secundaria 
8.10. Intervención de I.E. en el ambiente de trabajo del docente de Secundaria 

Módulo 9.  Coaching educativo 

9.1. Definiendo el Coaching 
9.2. Herramientas del Coaching 
9.3. Requerimientos del Coaching 
9.4. Coaching aplicado al aula 

9.4.1. Ejercicios del coaching en clase 
9.4.2. Herramientas del coaching en clase 

9.5. Evaluación de la intervención del coaching educativo 
9.6. Eficacia del coaching educativo 
9.7. Propuestas educativas desde el coaching 
9.8. Participación del personal educativo en el coaching 

Módulo 10. Liderazgo educativo  

10.1. Estructuras de Poder en el centro educativo 
10.2. Elección y funciones del líder 
10.3. Ambiente de trabajo 
10.4. Conflictividad escolar entre docentes 
10.5. Conflictividad con el alumnado 
10.6. Técnicas de intervención grupal 
10.7. Técnicas de liderazgo 
10.8. Intervención entre profesores 
10.9. Intervención en el aula 
10.10. Cambio en el aula 

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Una titulación universitaria que te acercará al conocimiento más actual sobre las técnicas de liderazgo e intervención grupal” 

Máster en Inteligencia Emocional para Psicólogos

La inteligencia emocional se ha destacado como uno de los factores de mayor importancia en los entornos educativos y sociales modernos, existiendo un creciente interés, por parte de estos sectores, por el adecuado manejo formativo de jóvenes y niños en el desarrollo y entendimiento de este aspecto. Esta situación ha generado un crecimiento en la demanda laboral de los profesionales en psicología especializados en esta área. Entendiendo la necesidad de actualización académica como un elemento que acompaña a los procesos de desarrollo y expansión de este importante campo ocupacional, en TECH Universidad Tecnológica hemos diseñado nuestro programa de Máster de Inteligencia Emocional para Psicólogos. En este posgrado se prestará especial atención al desarrollo de las nuevas herramientas de inteligencia emocional de intervención en la infancia (0-6 años). Además, se profundizará en la modernización de las siguientes temáticas: las diferentes vías de intervención frente a la detección de casos de desajustes emocionales en niños de primaria; y la identificación de los múltiples factores sociales y familiares que intervienen en el desarrollo de la inteligencia emocional de jóvenes y niños.

Estudia un Máster online de Inteligencia Emocional para Psicólogos

Los diversos elementos que intervienen en el éxito de los procesos educativos y orientativos del área de la inteligencia emocional en etapas de adolescencia destacan a este sector como un campo que requiere de la presencia de profesionales con un alto grado de preparación, experticia y capacidad de adaptación. En nuestro programa de Máster abordarás el entendimiento de las nuevas tendencias y particularidades que determinan el devenir futuro de los procesos educativos alrededor de la inteligencia emocional. De este modo, se prima la actualización de los siguientes aspectos: las principales características que determinan el desarrollo moderno de los procesos de orientación de inteligencia emocional aplicados en secundaria; y el conocimiento de las diferentes alternativas metodológicas aplicadas en la evaluación de la eficacia de los procesos de inteligencia emocional en adolescentes.