Presentación

 Los profesionales de la psicología clínica que se dediquen a trabajar con niños y jóvenes precisan de información específica en este campo, algo que en ocasiones es difícil de encontrar. En TECH te ayudamos a lograr tus objetivos con la mejor educación del momento” 

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Como institución, para TECH es fundamental enseñar al psicólogo que realiza este Grand Master de Formación Permanente los componentes diferenciales en el tratamiento psicológico del niño y del adolescente, saber cómo es la lógica y el procesamiento en el cerebro infantojuvenil, así como sus estrategias particulares de comportamiento e interacción en la relación psicosocial, ya que todos estos conocimientos son cruciales para llevar a buen puerto una intervención psicológica infantojuvenil. 

La psicología clínica en este momento debe proporcionar al alumno un marco no solo teórico-científico, sino también una capacidad de influir en la enfermedad mental de forma eficiente y, desde ahí, ser efectivos como evaluadores y como precursores del cambio del paciente, tanto en su componente conductual como en sus memorias traumáticas que le llevan a una inercia de sufrimiento y secuestro emocional. 

Además, en la actualidad, es fundamental conocer cómo influye la familia en los comportamientos de los más jóvenes. Así, poco a poco, se ha empezado a reconocer que la dinámica familiar no solo puede proteger a sus miembros frente a ciertas adversidades, o verse afectada por ciertos trastornos de los mismos, sino que, además, determinados aspectos del funcionamiento familiar pueden contribuir con especial fuerza a que sus miembros (especialmente los niños y adolescentes) desarrollen conductas desadaptadas no solo en el ámbito familiar, sino también en otros ámbitos y otras alteraciones, como es el caso de los trastornos emocionales o psicosomáticos. 

A lo largo de esta especialización, el alumno recorrerá todos los planteamientos actuales en el trabajo del psicólogo en los diferentes retos que su profesión plantea. Un paso de alto nivel que se convertirá en un proceso de mejora, no solo profesional, sino personal. 

No solo te llevaremos a través de los conocimientos teóricos que te ofrecemos, sino que te mostraremos otra manera de estudiar y aprender, más orgánica, más sencilla y eficiente. Trabajaremos para mantenerte motivado y para crear en ti pasión por el aprendizaje. Y te impulsaremos a pensar y a desarrollar el pensamiento crítico.  

Este Grand Master de Formación Permanente está concebido para darte acceso a los conocimientos específicos de esta disciplina de una forma intensiva y práctica. Una apuesta de gran valor para cualquier profesional.  

Una especialización de alto nivel científico, apoyada en un avanzado desarrollo tecnológico y en la experiencia docente de los mejores profesionales” 

Este Grand Master de Formación Permanente en Psicología Clínica Infantojuvenil y Terapia Familiar contiene el programa académico más completo y actualizado del panorama universitario. Las características más destacadas del programa son: 

  • La última tecnología en software de enseñanza online
  • El sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión
  • El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo
  • Los sistemas de vídeo interactivo de última generación
  • La enseñanza apoyada en la telepráctica
  • Los sistemas de actualización y reciclaje permanente
  • El aprendizaje autorregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones 
  • Los ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje
  • Los grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento
  • La comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual
  • La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 
  • Los bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después de realizar el programa

Una especialización creada para profesionales que aspiran a la excelencia y que te permitirá adquirir nuevas competencias y estrategias de manera fluida y eficaz” 

Nuestro personal docente está integrado por profesionales en activo. De esta manera nos aseguramos de ofrecerte el objetivo de actualización educativa que pretendemos. Un cuadro multidisciplinar de profesionales capacitados y experimentados en diferentes entornos, que desarrollarán los conocimientos teóricos, de manera eficiente, pero, sobre todo, pondrán al servicio de la especialización los conocimientos prácticos derivados de su propia experiencia.   

Este dominio de la materia se complementa con la eficacia del diseño metodológico de este Grand Master de Formación Permanente. Elaborado por un equipo multidisciplinario de expertos en e-learning, integra los últimos avances en tecnología educativa. De esta manera, podrás estudiar con un elenco de herramientas multimedia cómodas y versátiles que te darán la operatividad que necesitas en tu especialización.   

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, un planteamiento que concibe el aprendizaje como un proceso eminentemente práctico. Para conseguirlo de forma remota, usaremos la telepráctica. Con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo y el learning from an expert, podrás adquirir los conocimientos como si estuvieses enfrentándote al supuesto que estás aprendiendo en ese momento. Un concepto que te permitirá integrar y fijar el aprendizaje de una manera más realista y permanente.  

Te ofrecemos una inmersión profunda y completa en las estrategias y planteamientos desarrollados en este Grand Master de Formación Permanente 

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Los sistemas sensoriales del ser humano estudiados desde una visión profesional, con un objetivo de intervención y mejora"

Objetivos

Nuestro objetivo es preparar profesionales altamente cualificados para la experiencia laboral. Un objetivo que se complementa, además, de manera global, con el impulso de un desarrollo humano que siente las bases de una sociedad mejor. Este objetivo se materializa en conseguir ayudar a los profesionales a acceder a un nivel de competencia y control mucho mayor. Una meta que podrás dar por adquirida, con una especialización de alta intensidad y precisión.   

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Si tu objetivo es mejorar en tu profesión, adquirir una cualificación que te habilite para competir entre los mejores, no busques más: Bienvenido a TECH 

Objetivos generales   

  • Describir el vínculo terapéutico entre el psicoterapeuta y el niño o el adolescente
  •  Analizar los cambios de la conducta durante el ciclo vital 
  • Identificar Aspectos sanos y enfermos del niño y del adolescente 
  • Diferenciar la adaptación y adaptabilidad evolutiva del ser 
  • Describir el encuadre del sistema familiar en una psicoterapia de un solo terapeuta y un solo paciente 
  • Dominar el Psicodiagnóstico y la evaluación en el marco infantojuvenil 
  • Dominar la entrevista en el niño y el adolescente 
  • Dominar la evaluación de la personalidad en estas edades 
  • Identificar el papel de la familia en el diagnostico infantojuvenil 
  • Describir la intervención en psicología clínica en estas edades 
  • Desarrollar suficientes capacidades de manejo en la clínica infantojuvenil 

Objetivos específicos  

  • Comprender las enfermedades psicológicas en niños y adolescentes 
  • Evaluar los síntomas como expresión de la enfermedad 
  • Establecer la etiología de los trastornos mentales en la población infantil y juvenil 
  • Analizar los distintos conceptos que los psicólogos necesitan tener en cuenta al momento de tratar con la familia de los niños 
  • Aprender las herramientas necesarias para manejar las patológicas de los niños desde la familia 
  • Entender la composición familiar para realizar un acompañamiento completo 
  • Conocer los distintos tipos de familias y su implicación en la psicopatología en niños y adolescentes 
  • Utilizar la entrevista como método de evaluación. Para ellos los estudiantes deben realizar un encuadre y marco referencial para la conducción de la entrevista 
  • Realizar una evaluación de la inteligencia para estimar el nivel intelectual del paciente y crear un proceso de diagnostico
  •  Emplear el protocolo adecuado para establecer la evaluación de la actividad motora y el lenguaje del paciente 
  • Conocer las nuevas perspectivas para el diagnóstico de los trastornos mentales 
  • Analizar los distintos trastornos del neurodesarrollo como el espectro autista, la discapacidad intelectual, entre otros 
  • Identificar los distintos trastornos psicóticos que pueden tener origen neurológico 
  • Conocer los trastornos de ansiedad que se desarrollan en la infancia, como las fobias, la ansiedad social o el mutismo afectivo 
  • Conocer la manifestación de los trastornos obsesivos compulsivos y aquellos relacionados con traumas.  
  • Identificar y analizar los problemas con el control de impulsos y de conducta 
  • Diferenciar un trastorno por abuso de sustancia a uno de origen neurológico 
  • Aproximar al estudiante a los conceptos empleados para el diagnóstico de trastorno de la personalidad 
  • Comprender el encuadre clínico de los trastornos de la personalidad en la población infantil y juvenil 
  • Conocer, identificar y analizar distintos trastornos de la personalidad, como el universo antisocial, narcisista, evitativo, entre otros 
  • Introducir al estudiante en las técnicas de modificación de conducta como el elogio o “Disco rayado” 
  • Realizar efectivamente una terapia estratégica y de constructivismo 
  • Identificar las fases de encuentro, desencuadre y reestructuración 
  • Establecer distintas herramientas de intervención para tratar con niños y adolescentes 
  • Conocer los principios teóricos del juego, la metáfora y el cuento como técnicas de intervención 
  • Emplear ciertas herramientas de intervención tomando en cuenta la situación social y emocional del niño y adolescente 
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Grand Master en Psicología Clínica Infantojuvenil y Terapia Familiar

Debido a la importancia del entendimiento del contexto socio-familiar de los jóvenes en el desarrollo de un proceso de atención psicológica infantojuvenil, la terapia familiar destaca como una de las principales técnicas utilizadas a día de hoy en el adelantamiento de los procesos de intervención del área. Debido a esta situación, existe un creciente interés, por parte de los psicólogos especializados en la atención infantil, por el abordaje de programas de actualización académica que permitan un óptimo entendimiento de las particularidades y oportunidades presentes en el abordaje moderno de esta técnica de manejo familiar. Entendiendo este hecho, en TECH Universidad Tecnológica hemos diseñado nuestro programa de Grand Master de Psicología Clínica Infantojuvenil y Terapia Familiar, enfocado en el desarrollo de las nuevas prácticas y modelos empleados en los procedimientos de coaching familiar. De igual manera, en este posgrado se profundizará en la actualización del profesional respecto a las siguientes temáticas: las nuevas técnicas y metodologías aplicadas a los procesos de psicodiagnóstico y evaluación del sistema familiar, contemplando los factores claves de la identificación de aspectos como el rechazo, las tensiones y el estrés; y las particularidades a considerarse en los procesos de terapia familiar de gestión de conflictos mediante el modelo de vinculación emocional consciente (VEC)

Estudia un Grand Master online de Psicología Clínica Infantojuvenil y Terapia Familiar

La atención psicológica infantojuvenil desarrollada mediante las diversas prácticas correspondientes a la terapia familiar presenta grandes retos y dificultades para los profesionales especializados en la materia, siendo necesario para su resolución un alto grado de conocimiento y experticia por parte de dichos psicólogos. En nuestro programa de Grand Master abordarás el entendimiento de las particularidades, posibilidades y limitaciones presentes en las nuevas vías de desarrollo del área, profundizando, a su vez, en la modernización de los siguientes aspectos: la identificación de las nuevas técnicas empleadas en el manejo de cuadros de estrés de afectación familiar; y el conocimiento de las diversas implicaciones de la terapia cognitivo-conductual aplicada en los procesos modernos de intervención familiar.