Bienvenida

El programa de clases de conversación online de preparación del nivel B2 en inglés es un programa intensivo basado en clases telepresenciales que te prepara para superar la prueba oral del Nivel B2 de inglés del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). Su objetivo principal es ayudarte a adquirir las competencias orales necesarias para poder certificar tu nivel y favorecer tu crecimiento personal y profesional ayudándote a conseguir el éxito en la adquisición del inglés.

Si quieres superarte a ti mismo, conseguir un cambio positivo a nivel profesional o personal y conseguir la certificación que confirma tu nivel en este idioma, esta formación está pensada para ti.

Este programa es el más completo para la preparación de la competencia comunicativa de cara a superar la prueba del nivel B2 del MCERL. Estudia. Aprende. CERTIFÍCATE”

Presentación

La mayoría de las academias y escuelas de la enseñanza del inglés ofrecen una enseñanza tradicional, basada en la repetición de estructuras lingüísticas simples sin conexión con contenidos adecuadamente estructurados ni competencias concretas. Sin embargo, profesores y psicólogos creen que la mejor forma de estimular el aprendizaje de un idioma es no someter al alumno a un aprendizaje formalizado y lineal -por ejemplo, con aprendizaje memorístico-, sino fomentando la imaginación y aprendiendo a través de la exploración sensorial para así ser capaces de entender e interpretar lo que nos rodea.

De esta manera, se permite que el cerebro trabaje y aprenda un segundo idioma de la forma más natural posible, del mismo modo que aprendimos nuestra lengua materna.

El único programa intensivo 100% específico para preparar tu competencia comunicativa de cara a la obtención del Nivel B2 de inglés del MCERL.

 


En el programa de clases de conversación online de Preparación del Nivel B2 en Inglés trabajamos por competencias con más de 100 actividades diferentes de expresión e interacción oral y te preparamos para superar la parte oral del certificado de inglés B2.

Está comprobado que aprender idiomas te hace más listo. Las redes neuronales del cerebro se fortalecen como resultado del aprendizaje de lenguas”

José Antonio Marina.
Filósofo, ensayista y pedagogo.

Vive una experiencia única y estimulante

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Flexible y a tu medida

Realiza el mejor programa de conversación en inglés, a tu ritmo y según tu disponibilidad y agenda.

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Adquiere destrezas y habilidades

Con nuestro método practicarás y consolidarás las competencias comunicativas orales requeridas para este nivel.

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Networking

Comparte en una gran comunidad e intercambia conocimiento y experiencias con alumnos de todo el mundo.

Estructura y contenido

Un programa de estudio intensivo pensado para ti, enfocado a tu mejora profesional o personal y que te prepara para superar la prueba oral del certificado de nivel B2. Un programa que entiende tus necesidades y trabaja el idioma mediante un contenido innovador basado en las últimas tendencias y apoyado por la mejor metodología educativa y un claustro excepcional, que te otorgará competencias para resolver situaciones de forma creativa y eficiente. Este curso de preparación de nivel B2 se desarrolla a lo largo de cuatro meses y 50 sesiones.

Dónde, cuándo y cómo se imparte

Este curso se desarrolla a lo largo de 4 meses y se compone de 50 sesiones en directo de 50 minutos de duración cada una impartidas por profesores nativos.

Cada sesión se estructura de la siguiente manera:

  • Práctica de competencias de interacción oral.
  • Práctica de competencias de expresión oral.
  • Simulación situaciones reales.
  • Píldoras de trucos y astucias para preparar el examen.
  • Resumen y cierre.
  • Descarga de fichas imprimibles.

El único programa intensivo 100% específico para preparación de la superación de la prueba oral del Nivel B2 de inglés del MCERL”

BLOQUE 1: Empecemos por el principio

Sesión 1. Presentación personal, adjetivos de personalidad y carácter y descripción física, formación de adjetivos a sustantivos y formación de verbos a adjetivos
Sesión 2. Sentimientos y emociones, formación de verbos a sustantivos y expresiones idiomáticas relacionadas con adjetivos

Objetivos

  • Pregunta y contesta una serie de preguntas directas
  • Enfatiza la importancia personal que suponen algunas experiencias, aportando detalles y explicaciones más elaboradas.

BLOQUE 2: El proceso de socialización

Sesión 3: Diferentes tipos de relaciones personales y sociales, expresiones idiomáticas y la formación de los adjetivos compuestos
Sesión 4: Adjetivos comparativos y superlativos, los pronombres relativos como sujeto y objeto, sustitución y elipsis y las estructuras enfáticas de relativo
Sesión 5: Combinaciones entre adjetivos y preposiciones y los artículos

Objetivos

  • Participa de manera activa en conversaciones formales e informales.
  • Toma la iniciativa a la hora de hablar, aunque aún necesite algo de ayuda

BLOQUE 3: ¿Sabes cómo es mi casa?

Sesión 6: Diferentes tipos de viviendas, tipos de habitaciones, muebles y electrodomésticos
Sesión 7: Rutinas diarias, expresiones idiomáticas, las preguntas indirectas, y el presente simple vs. el presente continuo
Sesión 8: Aparatos electrónicos, descripción de tamaño y forma, sustantivos compuestos, los participios de pasado como sustantivos y adjetivos, problemas relacionados con los consumidores y cómo realizar una reclamación

Objetivos

  • Enfatiza la importancia personal que suponen algunas experiencias, aportando detalles y explicaciones más elaboradas.
  • Utiliza frases de apoyo para ganar tiempo y así evitar perder su turno de palabra y reflexionar sobre lo que quiere decir.

BLOQUE 4: Mi futuro empieza hoy

Sesión 9: Diferentes métodos y estrategias de aprendizaje, ventajas y desventajas de diferentes sistemas educativos, cómo expresar la preferencia, dar un consejo y ofrecer sugerencias
Sesión 10: Expresiones idiomáticas, cómo llegar a una conclusión, el presente perfecto simple vs. el presente perfecto continuo y los tiempos verbales en futuro
Sesión 11: Realizar sugerencias con los verbos modales en pasado, la obligación, el permiso, la necesidad y la prohibición y la estructura de las preposiciones junto con los pronombres relativos

Objetivos

  • Ofrece retroalimentación y utiliza frases para mantener la conversación, incluso invitando a otras personas a formar parte.
  • Se adapta a los diferentes cambios (estilo, tono, direcciones, énfasis, registro, velocidad...) que pueden surgir en una conversación.

BLOQUE 5: Nuevos proyectos e ilusiones

Sesión 12: Las profesiones, los lugares de trabajo, las oraciones adverbiales de tiempo y cómo expresar arrepentimiento e hipótesis
Sesión 13: Trabajos de verano, habilidades, estructuras gramaticales con infinitivos y verbos y conectores argumentativos
Sesión 14: Prefijos y sufijos, expresiones idiomáticas, los pronombres y determinantes posesivos, el presente perfecto vs. el pasado simple y otras las estructuras gramaticales

Objetivos

  • Hace uso de una cierta variedad de conectores y otros elementos cohesivos simples y más complejos, con el fin de enlazar diferentes oraciones e ideas, y de crear un discurso coherente.
  • Utiliza frases de apoyo para ganar tiempo y así evitar perder su turno de palabra y reflexionar sobre lo que quiere decir.

BLOQUE 6: Disfruta de tu tiempo

Sesión 15: Sctividades de ocio y tiempo libre en interior y exterior, revisión de los adjetivos, verbos modales que expresan habilidad, expresiones idiomáticas para indicar diferentes niveles de agrado y la estructura del futuro inmediato
Sesión 16: Los diferentes tipos de artes, expresiones idiomáticas, cómo hacer peticiones formales e informales de manera directa e indirecta, aceptar y rechazar invitaciones, mostrar acuerdo y desacuerdo y verbos modales que expresen expectación

Objetivos

  • Es capaz de articular producciones orales de manera fluida y efectiva sobre diferentes temas.
  • Muestra un buen control del lenguaje que le permite aportar descripciones explícitas, puntos de vista y argumentos razonables en función del tema a tratar. Intenta evitar lapsos, reformulaciones y repeticiones.

BLOQUE 7: “Una dieta equilibrada consiste en tener una galleta en cada mano.” Barbara Johnson

Sesión 17: Diferentes tipos de comidas y bebidas, los sustantivos contables e incontables y los adverbios comparativos y superlativos
Sesión 18: Los pronombres reflexivos y recíprocos y otras expresiones idiomáticas

Objetivos

  • Muestra un buen control gramatical, sin tener que limitar de manera frecuente lo que quiere decir, y utilizando las estructuras necesarias de acuerdo a la situación. Se pueden observar algunos errores de carácter leve, pero el candidato es capaz de autocorregirse. La comunicación no se ve afectada

BLOQUE 8: “Estar sano por dentro supone estarlo por fuera.” Robert Urich

Sesión 19: El cuerpo y el bienestar, el personal sanitario, enfermedades, síntomas, acciones y sonidos humanos, verbos modales para dar un consejo y terapias y medicina alternativas
Sesión 20: Deportes y profesiones relacionadas, y el estilo indirecto

Objetivos

  • Es capaz de articular producciones orales de manera fluida y efectiva sobre diferentes temas, aunque a veces pueda actuar con cierta vacilación a medida que intenta localizar las expresiones adecuadas. Se pueden observar pausas largas.
  • Articula producciones orales usando una pronunciación y entonación clara y natural.

BLOQUE 9: Moda y consumismo

Sesión 21: Ropa y materiales de costura y expresiones idiomáticas relacionadas con el mundo de la moda
Sesión 22: El consumismo y los condicionales

Objetivos

  • Enfatiza la importancia personal que suponen algunas experiencias, aportando detalles y explicaciones más elaboradas.
  • Es capaz de articular producciones orales de manera fluida y efectiva sobre diferentes temas, aunque a veces pueda actuar con cierta vacilación a medida que intenta localizar las expresiones adecuadas. Se pueden observar pausas largas.

BLOQUE 10: Conocer otras culturas te hace más rico

Sesión 23: Las vacaciones, los efectos del turismo y otras expresiones idiomáticas
Sesión 24: Culturas y tradiciones, la estructura de las frases nominales con pronombres de relativo, cómo hablar sobre expectaciones y la experiencia de vivir en un país extranjero

Objetivos

  • Presenta y habla sobre un amplio número de temas relacionados con sus intereses, argumentando y describiendo de forma adecuada, hablando sobre ideas secundarias y aportando ejemplos. Asimismo, hace hincapié en los aspectos más relevantes.
  • Aporta argumentos para hablar sobre las ventajas y las desventajas de un tema o punto de vista específico desde una perspectiva razonable y expresando sus ideas con convicción.

BLOQUE 11: ¿Es siempre verdad?

Sesión 25: La industria del entretenimiento y las redes sociales y trabajos relacionados, oraciones de relativo definidas y no definidas y la voz pasiva
Sesión 26: Redes sociales y los tiempos en pasado

Objetivos

  • Es capaz de articular producciones orales de manera fluida y efectiva sobre diferentes temas, aunque a veces pueda actuar con cierta vacilación a medida que intenta localizar las expresiones adecuadas. Se pueden observar pausas largas.
  • Se adapta a los diferentes cambios (estilo, tono, direcciones, énfasis, registro, velocidad...) que pueden surgir en una conversación.

BLOQUE 12: ¿Cuánto sabes sobre geografía?

Sesión 27: Topografía, clima, mares y océanos y los países
Sesión 28: El proceso de aprender una lengua extranjera y los trastornos del lenguaje

Objetivos

  • Presenta y habla sobre un amplio número de temas relacionados con sus intereses, argumentando y describiendo de forma adecuada, hablando sobre ideas secundarias y aportando ejemplos. Asimismo, hace hincapié en los aspectos más relevantes.
  • Aporta argumentos para hablar sobre las ventajas y las desventajas de un tema o punto de vista específico desde una perspectiva razonable y expresando sus ideas con convicción.
  • Ofrece retroalimentación y utiliza frases para mantener la conversación, incluso invitando a otras personas a formar parte.

BLOQUE 13: Cuido de mi ciudad

Sesión 29: La ciudad, preguntar y dar recomendaciones y las preposiciones de lugar
Sesión 30: Controversias en relación a la ciudad y cómo expresar la opinión personal

Objetivos

  • Enfatiza la importancia personal que suponen algunas experiencias, aportando detalles y explicaciones más elaboradas.
  • Hace uso de una cierta variedad de conectores y otros elementos cohesivos simples y más complejos, con el fin de enlazar diferentes oraciones e ideas, y de crear un discurso coherente

BLOQUE 14: ¡Protesto, señoría!

Sesión 31: Crimen y violencia y expresiones y partículas relacionadas con los tiempos verbales en pasado
Sesión 32: Controversias actuales, partidos políticos y regulaciones, cómo expresar nuestro punto de vista y ofrecer alternativas, mostrar acuerdo y desacuerdo, los conectores de contraargumentación, adición y resultado y la estructura de los verbos modales con la voz pasiva

Objetivos

  • Participa de manera activa en conversaciones formales e informales, incluso en lugares con algo de ruido.
  • Muestra un buen control gramatical, sin tener que limitar de manera frecuente lo que quiere decir, y utilizando las estructuras necesarias de acuerdo a la situación. Se pueden observar algunos errores de carácter leve, pero el candidato es capaz de autocorregirse. La comunicación no se ve afectada.

BLOQUE 15: ¿Cuánto dinero tienes en el banco?

Sesión 33: Economía y mercado
Sesión 34: Negocios, economía y consumismo, el uso de la voz pasiva con verbos en presente continuo y presente perfecto y la estructura de las frases nominales con gerundios

Objetivos

  • Pregunta y contesta una serie de preguntas directas.
  • Presenta y habla sobre un amplio número de temas relacionados con sus intereses, argumentando y describiendo de forma adecuada, hablando sobre ideas secundarias y aportando ejemplos. Asimismo, hace hincapié en los aspectos más relevantes.
  • Aporta argumentos para hablar sobre las ventajas y las desventajas de un tema o punto de vista específico desde una perspectiva razonable y expresando sus ideas con convicción

BLOQUE 16: “Cada flor es un alma que florece en la naturaleza.” Gerard de Nerval

Sesión 35: El mundo animal y su clasificación
Sesión 36: El mundo vegetal y su clasificación

Objetivos

  • Enfatiza la importancia personal que suponen algunas experiencias, aportando detalles y explicaciones más elaboradas.
  • Evalúa, propone alternativas y presenta hipótesis en contextos tanto formales como informales

BLOQUE 17: ¿Es este el mundo que dejaremos a futuras generaciones?

Sesión 37: El medioambiente, el tiempo y los fenómenos naturales, frases y oraciones en infinitivo, los verbos modales en pasado para realizar deducciones y expresar distintos niveles posibilidad y certeza, preposiciones de causa y cómo establecer objetivos a medio y largo plazo
Sesión 38: La ciencia y el futuro continuo vs. el futuro perfecto

Objetivos

  • Muestra un buen control gramatical, sin tener que limitar de manera frecuente lo que quiere decir, y utilizando las estructuras necesarias de acuerdo a la situación. Se pueden observar algunos errores de carácter leve, pero el candidato es capaz de autocorregirse. La comunicación no se ve afectada.
  • Muestra un buen control del lenguaje que le permite aportar descripciones explícitas, puntos de vista y argumentos razonables en función del tema a tratar. Intenta evitar lapsos, reformulaciones y repeticiones.

BLOQUE 18: “No existen atajos hacia ningún lugar que realmente merezca la pena.”

Sesión 39: Los medios de transporte y el mundo de la automoción y el futuro en el pasado
Sesión 40: Revisión global

Objetivos

  • Hace uso de una cierta variedad de conectores y otros elementos cohesivos simples y más complejos, con el fin de enlazar diferentes oraciones e ideas, y de crear un discurso coherente.
  • Es capaz de articular producciones orales de manera fluida y efectiva sobre diferentes temas, aunque a veces pueda actuar con cierta vacilación a medida que intenta localizar las expresiones adecuadas. Se pueden observar pausas largas

Trabajamos en nuestras sesiones con el temario más amplio y completo del mercado: los 44 temas específicos que exige el MCERL para el nivel B2”

 

Llevo varios años intentando aprender inglés pero con la mayoría de cursos online me he sentido desmotivada y he terminado abandonando. Con esta formación, me he sentido acompañada, he trabajado cosas sencillas, poco a poco, mediante gran cantidad de actividades, el mejor equipo docente y un grupo de compañeros excepcional. Conseguí superar el examen de nivel sin problema. Este curso que viene voy a por mi segundo nivel y estoy encantada!

Isabel Sánchez
Estudiante de nacionalidad española

Me ofrecieron un puesto de trabajo muy interesante en Oxford pero era imprescindible acreditar mi nivel de inglés… menos mal que con este método me preparé rápidamente y en muy poco tiempo, pude aceptar la oferta. Actualmente estoy cursando el nivel B2 y me tiene enganchado! El reto, la motivación, lo diferente y novedoso del curso hace que sea realmente fácil aprender una lengua.

Jorge Gomez
Estudiante de nacionalidad colombiana