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Descripción

Las Ciencias Médicas tienen miles de años. La disciplina de las ciencias relacionadas con la gestión, tienen apenas 100 años. La gestión aplicada a las Ciencias de la Salud está en su infancia”.  (Management Sciences for Health “Occasional Papers” NO. 4 (2006)).

 

Maestría en Gestión Clínica, Dirección Médica y Asistencial

Si eres médico, jefe de servicio o sección, adjunto, coordinador, director o responsable en un centro asistencial hospitalario o extrahospitalario, y quieres actualizar y desarrollar tus aptitudes directivas para dar respuesta a la realidad y contexto actuales en tu futuro profesional, éste es tu programa de postgrado perfecto”

En la estructura de la salud, la división médica es fundamental en el desarrollo de estos procesos, donde cada vez se impone más el paradigma de la Gestión Clínica, por lo que se hace necesaria la formación en este ámbito para médicos que desarrollan o pueden alcanzar cargos de responsabilidad asistencial, ya sea como mandos intermedios, direcciones asistenciales o médicas y, gerencias.

Los nuevos retos del sector, como el abordaje de la complejidad y la cronicidad, las relaciones entre colectivos profesionales, ciudadanía (como usuarios – pacientes – clientes) y proveedores, el desarrollo de las nuevas tecnologías en salud, la necesidad de aumentar la eficiencia en el uso de los recursos, asumir el nuevo liderazgo, participativo y transparente, o ganar su posicionamiento en el equipo interdisciplinar, son desafíos a abordar.

Con el fin de contextualizar el programa, en primer lugar se presenta una revisión de los sistemas y las políticas de salud, así como del proceso administrativo, para después abordar las consideraciones sobre la división asistencial y médica y su papel en el sistema.

En el área de gestión de los servicios destaca la gestión clínica de la asistencia de servicios de salud, la gestión de las personas – talentos – profesionales de la organización y la gestión de las inversiones y evaluación económica. Aspectos fundamentales en la actividad diaria de los gestores en salud.

Asimismo, se detendrá en todos los aspectos relacionados con la gestión de los servicios hospitalarios y extrahospitalarios, y de modo específico en la calidad asistencial de los centros y sus diferentes departamentos.

Además, habrá una serie de unidades enfocadas a mejorar las habilidades de la dirección en áreas específicas como la atención a la complejidad y cronicidad, las alternativas a la hospitalización tradicional, el uso de nuevas tecnologías en el sector, la medicina basada en la evidencia y la prescripción prudente, la seguridad clínica, etc.

Por otra parte,  tendremos módulos destinados al marketing personal y salud desde el desarrollo de la marca personal, al manejo de las redes sociales y la atención al cliente. Y por último, se valorará la metodología de la investigación necesaria para trabajar en gestión clínica.

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  • Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas.
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El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el facultativo deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la gestión sanitaria, y con gran experiencia docente.

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Maestría en Gestión Clínica, Dirección Médica y Asistencial

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Objetivos

El Maestría en Gestión Clínica, Dirección Médica y Asistencial ofrece con detalle un programa de formación de vanguardia, desde un punto de vista eminentemente práctico, en una época en la que cobra un papel fundamental la acreditación de los conocimientos, incluyendo las últimas tendencias en Leadership for Healthcare Services Managers.

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Objetivos Generales 

  • Analizar las teorías y modelos sobre la organización y funcionamiento de los Sistemas de Salud incidiendo en los fundamentos políticos, sociales, jurídicos, económicos y estructura organizativa de los mismos.
  • Mejorar el conocimiento y las competencias profesionales en la gestión en salud desde la visión de la gestión clínica, conociendo las herramientas metodológicas prácticas para aplicar en las áreas críticas de la gestión y dirección de salud tanto institucionales como del día a día.
  • Abordar la gestión clínica desde los criterios de eficacia, eficiencia, efectividad, equidad, rendimiento y rentabilidad y la solución de problemas mediante el adecuado uso de los sistemas de información.
  • Describir los principios de la dirección y gestión clínica que permiten la planificación, organización, gestión y evaluación de un centro, servicio o unidad asistencial.
  • Mostrar y valorar las iniciativas y experiencias avanzadas de gestión clínica y sanitaria.
  • Capacitar al profesional, mediante las habilidades básicas necesarias, para mejorar la resolución de problemas y para la toma de decisiones en la gestión clínica y asistencial diaria.

Objetivos Específicos

  • Describir, comparar e interpretar características y datos de funcionamiento de los distintos modelos y sistemas de salud.
  • Aplicar los conceptos y métodos esenciales de la planificación, organización y dirección de las instituciones de salud.
  • Contextualizar la división asistencial y médica en el equipo interdisciplinar y conocer los nuevos retos del sector salud.
  • Comprender, interpretar, transmitir y aplicar normas reguladoras de las actividades y funciones de los profesionales de la salud en lo concerniente a la gestión clínica en forma acorde al marco jurídico del sector salud.

  • Reconocer y saber aplicar e interpretar el derecho en salud para contextualizar la práctica clínica tanto a nivel de la responsabilidad profesional y social, como de los aspectos éticos asociados a la prestación en salud.
  • Comprender y saber realizar un análisis económico del funcionamiento de las instituciones de salud y del comportamiento económico de los agentes que intervienen en los sistemas de salud.
  • Incorporar los conceptos fundamentales de las técnicas e instrumentos de la evaluación económica que se aplican en los sistemas de salud a la práctica de la gestión.
  • Analizar y aplicar técnicas, estilos y métodos para definir, conducir y liderar las políticas de gestión de profesionales – talentos en las instituciones de salud.
  • Reconocer, aplicar y saber evaluar la utilidad en el contexto clínico de las diferentes herramientas de dirección y gestión que pueden aplicarse al contexto de la práctica asistencial.
  • Desarrollar la capacidad de analizar las diferentes prestaciones en salud.
  • Liderar sistemas de calidad y seguridad del paciente, aplicados al contexto de las unidades de gestión clínica.
  • Desarrollar capacidades metodológicas e instrumentales en investigación epidemiológica y evaluación de centros, servicios, tecnologías y programas de salud.
  • Aplicar en los distintos tipos de organizaciones y centros de salud los enfoques en acreditación en salud.
  • Desarrollar capacidades metodológicas e instrumentales para utilizar adecuadamente los distintos sistemas de información en salud en las decisiones de dirección y gestión de las unidades clínicas.
  • Interpretar y aplicar de forma apropiada las herramientas más adecuadas en cada contexto para la valoración y toma de decisiones clínicas.
  • Diseñar y conducir procesos de mejora, innovación y transformación en las unidades, servicios y centros.
  • Identificar, conocer e integrar las habilidades directivas en los procesos diarios de la gestión en salud.
  • Manejar bases de datos científicas para realizar la revisión y búsqueda bibliográfica de estudios científicos.
  • Realizar un estudio crítico y profundo sobre la atención a la complejidad y cronicidad y la asistencia en el sistema de salud.
  • Comunicar los resultados de una investigación después de haber analizado, evaluado y sintetizado los datos.

Posgrado en Gestión Clínica, Dirección Médica y Asistencial

Temario

La estructura del plan de estudios ha sido diseñada por un equipo de profesionales conocedor de las implicaciones de la formación médica en anestesiología, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Postgrado en Gestión Clínica, Dirección Médica y Asistencial

Este Maestría en Gestión Clínica, Dirección Médica y Asistencial contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. La división médica y asistencial en el sistema de salud.

Unidad 1: La división médica y asistencial en el sistema de salud.
1.1. Dirección médica clásica vs dirección asistencial.

1.1.1. Estructura y contenido de los órganos de dirección de un sistema de salud. Organigramas actuales y futuros alternativos.
1.1.2. Facultativos como directivos: desde consejeros a directores asistenciales y gerentes pasando por direcciones generales.
1.1.3. Preparación y aportación de valor.
1.1.4. División médica: áreas críticas.
1.1.5. Diferentes estructuras organizativas de la división médica.

1.2. Sistemas de información para la gestión e historia clínica electrónica.

1.2.1. Cuadros de Mandos.
1.2.2. Historia Clínica electrónica.
1.2.3. Sistemas de prescripción asistida.
1.2.4. CMBD, CIE.
1.2.5. Otros sistemas de información útiles en gestión de salud.

1.3. Continuidad asistencial: integración Atención Primaria, Atención Hospitalaria y Atención Socio sanitaria.

1.3.1. Continuidad asistencial en el proceso de atención. Procesos asistenciales integrados.
1.3.2. Avanzando hacia un modelo de atención socio sanitaria.

1.4. La bioética y humanización en la práctica médica.

1.4.1. Principios de la bioética.
1.4.2. Los comités de ética en las organizaciones de salud.
1.4.3. La humanización de la atención de salud. 

1.5. Dirección médica y asistencial: relaciones con la división de enfermería.

1.5.1. Herramientas para la gestión del conocimiento en la dirección clínica y asistencial.
1.5.2. Dirección médica y asistencial: relaciones con la división de enfermería.

1.6. Salud Pública, promoción de la salud y educación para la salud para direcciones asistenciales

1.6.1. Salud Pública concepto y ámbito.
1.6.2. Promoción de la salud y educación para la salud.
1.6.3. Programas de Prevención tipos.

Módulo 2. Gestión clínica y económica.

Unidad 2. Gestión clínica.
2.1. Regulación de la gestión clínica.

2.1.1. Diferentes definiciones y visiones de la gestión Clínica
2.1.2. Diferentes decretos y regulaciones de la Gestión Clínica.
2.1.3. Niveles de autonomía.

2.2. Procesos y protocolos de gestión clínica. Manejo de la evidencia científica.

2.2.1 Tipos y clasificación de evidencia científica.
2.2.2 Protocolos, guías de práctica clínica, vías clínicas: diferencias.
2.2.3. Grade y rutas asistenciales.

2.3. Sistemas de clasificación de pacientes.

2.3.1. Sistemas de clasificación de pacientes.
2.3.2. Análisis de la dependencia de los pacientes. Escalas y clasificación de dependencia.
2.3.3. Cálculo de plantilla/efectivos en función de la clasificación de pacientes. Distribución de cargas de trabajo.

2.4. Modelos y Unidades de Gestión Clínica: unidades interhospitalarias.

2.4.1. Tipos de Unidades de gestión clínica.
2.4.2. Unidades mixtas atención primaria y especializada.
2.4.3. Unidades interservicios.
2.4.4. Unidades interhospitalarias.

2.5. Prescripción farmacológica prudente. Prescripción electrónica.

2.5.1. Prescripción prudente: Choosing Wisely.
2.5.2. Estrategias “no hacer”.

2.6. Prescripción de pruebas complementarias.

2.6.1. Prescripción prudente vs medicina defensiva.
2.6.2. Auditorias de prescripción y seguimiento de la prescripción: resultados. 

Unidad 3: Gestión de personas y talento.
3.1. Profesionales de la salud. Tipos y relaciones.

3.1.1. Ordenación de las Profesiones de la Salud. Tipos de profesionales e interacciones entre ellos.
3.1.2. Formación del personal de la salud con especial mención a facultativos, situación y oportunidades de mejora.

3.2. Derechos y deberes. Retribuciones.

3.2.1. Estatuto de los trabajadores. Derechos y Deberes.
3.2.2. El personal Estatutario y funcionario. Situaciones del Personal Estatutario. Régimen Disciplinario. Incompatibilidades.
3.2.3. Retribuciones del personal funcionario y estatutario.
3.2.4. El personal laboral en las administraciones públicas y en los centros privados.
3.2.5. Los sindicatos. Representación, Participación y Negociación Colectiva. Las juntas de personal y los comités de empresa.

3.3. Jornada de trabajo en las unidades y servicios.

3.3.1. Jornada de Trabajo; Permisos y Licencias personal estatutario y funcionario.
3.3.2. Convenios colectivos en el sector salud.
3.3.3. Sistema de trabajo a turnos y guardias. Sistemas de planificación de turnos. Rotaciones. Atención continuada.
3.3.4. Gestión de efectivos en función de la demanda asistencial.

3.4. Herramientas para la empleabilidad en el ámbito público y privado.

3.4.1. Ofertas de Empleo Público. Tipos de ofertas. Baremos de méritos.
3.4.2. Sistemas de selección de personal en el sector privado.
3.4.3. Los ceses o despidos, motivación justificación y comunicación de los mismos.

3.5. Evaluación de personal y desarrollo del talento. Clima Social e institucional

3.5.1. Planes de acogida, mentorización y despedida.
3.5.2. Detección y desarrollo del talento.
3.5.3. Clima institucional y social: medición y mejora.

3.6. Visibilidad en gestión clínica y asistencial: blog y redes.

3.6.1. La revolución digital en la práctica asistencial y la gestión clínica. Descripción de las nuevas herramientas digitales. Cómo mejorar la visibilidad.
3.6.2. Experiencias en redes y blogs de profesionales de salud.

Unidad 4: Gestión y evaluación económica.
4.1. Cálculo de costes.

4.2.1. Ponderación y cálculo de los costes en salud.

4.2.1.1. Coste/Beneficio.
4.2.1.2. Coste/Utilidad.
4.2.1.3. Coste/Productividad.

4.2. Presupuesto y contabilidad.

4.2.1. Bases generales de la contabilidad.
4.2.2. ¿Qué es un Presupuesto? Tipos de presupuestación y de gestión financiera.
4.2.3. Presupuesto retrospectivo de ingresos y gastos.
4.2.4. Presupuesto prospectivo público por capítulos.
4.2.5. Legislación pública sobre presupuestos.

4.3. Compras, contratación y suministros

4.3.1. Gestión de compras. Comisiones  de compras y adquisición de bienes.
4.3.2. Sistemas de aprovisionamiento integrado. Centralización de compras.
4.3.3. Gestión de la contratación de servicios públicos: Concursos, conciertos.
4.3.4. Contratación en el sector privado.
4.3.5. Logística de los suministros.

4.4. Eficiencia y sostenibilidad del sistema de salud.

4.4.1. Situación financiera del sistema de salud público la crisis de sostenibilidad.
4.4.2. Gasto para ganar en salud. Comparativa de inversiones para ganar más salud.
4.4.3. Control del gasto en el sistema de salud público.

4.5. Modelos de financiación.

4.5.1. Financiación en base a presupuesto histórico y actividad.
4.5.2. Financiación capitativa.
4.5.3. Financiación por GRDs y Procesos, pago por acto.
4.5.4. Incentivos a los profesionales en función de la financiación.

4.6. Acuerdos y contratos  de gestión clínica y económica.

4.6.1. Acuerdos de gestión. Definición y modelos.
4.6.2. Evolución  y evaluación de un acuerdo de gestión

Módulo 3. Gestión de la calidad.

Unidad 5. Gestión de la calidad.
5.1. La calidad en salud.

5.1.1. Definiciones de calidad y evolución histórica del concepto. Dimensiones de la calidad.
5.1.2. Ciclo de evaluación y mejora de la calidad.
5.1.3. Modelo EFQM de mejora de la calidad. Implantación.
5.1.4. Normas ISO y modelos de acreditación externa de la calidad.

5.2. Programas de calidad asistencial. Ciclos de mejora

5.2.1. Círculos de la calidad.
5.2.2. Estrategias de mejora continua de la calidad.
5.2.3. LEAN.

Unidad 6. Gestión por competencias.
6.1. La evaluación del desempeño. Gestión por competencias.

6.1.1. Definición de las competencias.
6.1.2. Procedimiento de la Evaluación del Desempeño. Implantación.
6.1.3. Feedback de las profesiones para mejorar su desempeño y autoevaluación.
6.1.4. Diseño de un itinerario formativo para el desarrollo competencial.

6.2. Métodos y técnicas.

6.2.1. La entrevista de evaluación. Instrucciones para el evaluador.
6.2.2. Principales errores comunes y barreras en la evaluación.
6.2.3. La entrevista motivacional.
6.2.4. La pirámide de Miller.

Unidad 7. Seguridad del paciente.
7.1. Seguridad del paciente. Evolución histórica.

7.1.1. Introducción y Definición. Antecedentes y situación actual.
7.1.2 Estudios básicos sobre seguridad del paciente.

7.2. Infección nosocomial.

7.2.1. Definición y clasificación. Evolución Estudios EPINE.
7.2.2. Redes y programas de vigilancia y control de la infección de la hospitalaria.
7.2.3. Asepsia, desinfección y esterilización.

7.3. Prevención de efectos adversos de la atención en salud.

7.3.1. Prevención y detección de acontecimientos adversos relacionados con la atención en salud.
7.3.2. AMFE: (análisis modal de fallos y efectos). Análisis causa / raíz.

7.4. Sistemas de notificación y registro.

7.4.1. Sistemas de notificación y registro de eventos adversos.

7.5. Segundas y terceras víctimas.

7.5.1. Los profesionales de la salud ante los efectos adversos.
7.5.2. La trayectoria de recuperación y el apoyo emocional.
7.5.3. El impacto en la imagen corporativa.

Unidad 8. La acreditación de la calidad en salud.
8.1. La acreditación en salud.

8.1.1. Peculiaridades de la acreditación de servicios de salud.
8.1.2. El valor de estar acreditado. Beneficios sobre la organización y los pacientes.
8.1.3. La acreditación en salud en los servicios clínicos.

8.2. Joint Commision International.

8.2.1. Criterios y fases del proceso.

8.3.  Modelo EFQM.

8.3.1. Concepto de autoevaluación.
8.3.2. Los planes de mejora.
8.3.3. Ejemplo de implantación del modelo EFQM en un hospital y en un área de salud.

8.4. Acreditación ISO.

8.4.1. Definición y criterios generales.
8.4.2. La ISO 9001.
8.4.3. La ISO 14001.
8.4.4. Otros tipos de ISO de relevancia en el sector de salud. 

 

Módulo 4. Gestión de servicios.

Unidad 9. Gestión de los servicios especiales y de hospitalización.
9.1. Gestión de servicios de urgencias.

9.1.1. El servicio de urgencias. Estructura física, organización y circuitos.
9.1.2. Atención al paciente urgente. Circuitos y triaje.
9.1.3. Recursos materiales y humanos. Cálculo.
9.1.4. Gestión de la observación y la corta estancia en urgencias.
9.1.5. Las unidades de preingreso y peralta.
9.1.6. Mejoras factibles: Gestión de colas de espera y trazabilidad del paciente.
9.1.7. La información al ciudadano en urgencias y emergencias.

9.2. Gestión de la UCI.

9.2.1. La UCI. Estructura física, organización y circuitos.
9.2.2. Dotación recursos humanos: Estándares. Competencias del enfermero de UCI.
9.2.3. Recursos Materiales: Tecnología y aparataje.  Monitorización.
9.2.4. Gestión de Trasplantes. Cuidados al trasplantado. Equipo de trasplantes. Coordinación de trasplantes.
9.2.5. Gestión de Seguridad en la UCI. Proyecto Bacteriemia Zero.
9.2.6. La humanización en las UCI.

9.3. Gestión del área quirúrgica.

9.3.1. El área quirúrgica. Estructura física, organización y circuitos. Restricciones.
9.3.2. La coordinación de quirófanos. Indicadores de rendimiento quirúrgico y de funcionamiento. La programación quirúrgica.
9.3.3. Mejora del rendimiento.
9.3.4. Calculo de los recursos humanos en un área quirúrgica.
9.3.5. Cálculo de Recursos materiales: La tecnología del quirófano y su cuidado.
9.3.6. Gestión de la Seguridad en el Área quirúrgica. CHECK LIST quirúrgico. Lavado de manos quirúrgico.
9.3.7. Asepsia y esterilización en quirófanos. Monitorización ambiental del quirófano.

9.4. Gestión de las unidades de hospitalización.

9.4.1. Gestión de Unidades clínicas. Estructura física, organización y circuitos.
9.4.2. La acogida del paciente y la humanización de la asistencia en hospitalización.
9.4.3. Los recursos humanos en las unidades de hospitalización.
9.4.4. Los recursos materiales: material de salud y tecnología.

9.5. Otras unidades o servicios especiales.

9.5.1. Unidades de Hemodiálisis. Estructura física, organización y circuitos.
9.5.2. Unidades de Hemodinámica. Estructura física, organización y circuitos.
9.5.3. Unidades de Ictus. Estructura física, organización y circuitos.
9.5.4. Unidades del dolor. Estructura física, organización y circuitos.

Unidad 10. Gestión de los servicios centrales.
10.1. Servicio de Admisión y Documentación Clínica.

10.1.1. Admisión y gestión de camas.
10.1.2. Documentación clínica: archivos de historias clínicas.
10.1.3. Informatización y digitalización de los archivos.
10.1.4. Transmisión de la información e informes.

10.2. Gestión de servicios radiodiagnóstico.

10.2.1. Planificación y organización del servicio de radiodiagnóstico. Estructura y circuitos.
10.2.2. Protección radiológica. Seguridad radiológica para el paciente y profesionales.
10.2.3. Recursos humanos y materiales. Diferencias entre colectivos y funciones.
10.2.4. Tecnología en los servicios de Radiodiagnóstico. Digitalización y gestión de la información.

10.3. Gestión del laboratorio.

10.3.1. Organización y funcionamiento del laboratorio. Estructura física, organización y circuitos.
10.3.2. Tipos de laboratorios: Bioquímica, Hematología, Microbiología, Anatomía Patológica, Genética.
10.3.3. Recursos humanos y materiales. Recomendaciones, funciones y competencias. La tecnología.
10.3.4. Técnicas y tratamiento de muestras biológicas. Estándares de calidad.
10.3.5. Bioseguridad en laboratorios. Prevención  de riesgos biológicos y químicos.
10.3.6. Gestión de residuos en laboratorio. Clasificación  y eliminación.

10.4. Gestión de la Farmacia hospitalaria y de Atención Primaria.

10.4.1. Planificación y organización del servicio de Farmacia. Estructura física, organización y circuitos. 
10.4.2. Gestión, trazabilidad y unidosis. Botiquines unidades.
10.4.3. Recursos humanos y materiales. Diferencias entre colectivos y funciones.
10.4.4. La gestión de los pacientes ambulatorios en una farmacia hospitalaria.
10.4.5. Las salas blancas y otros gabinetes especializados dentro de estos servicios.
10.4.6. Farmacia de atención primaria.

10.5. Gestión de la hostelería, servicios complementarios y voluntariado.

10.5.1. Organización y funcionamiento de la hostelería hospitalaria.
10.5.2. Servicios complementarios; tv, biblioteca de pacientes, payasos en el hospital, aulas hospitalarias, etc.
10.5.3. El voluntariado en el hospital. Tipo, ventajas y regulación. Planes de promoción de voluntariado. 

Unidad 11. Gestión de servicios transversales y primarios.
11.1. Atención Primaria de salud.

11.1.1. Legislación y decretos que la regulan. Estructuras básicas de salud. El centro de salud y el equipo de atención primaria. Planificación, organización y funcionamiento.
11.1.2. Capacidad resolutiva de AP. Evidencia científica de su capacidad. Indicadores de funcionamiento del EAP.
11.1.3. Atención a la comunidad: programas de salud.
11.1.4. Atención urgente y atención continuada. Modelo PAC y modelo servicios especiales de urgencias.

11.2. Gestión clínica en atención primaria.

11.2.1. Modelos de gestión en AP. Modelo tradicional de gestión directa.
11.2.2. Modelos de autogestión en AP EBAS.
11.2.3. Coordinación con atención especializada y servicios sociales. Derivación y continuidad asistencial.
11.2.4. Atención domiciliaria desde atención primaria.
11.2.5. Pruebas especiales desde atención primaria.

11.3. Gestión del paciente complejo y crónico.

11.3.1. Cronic Care Model y estratificación poblacional. Kaiser Permanente.
11.3.2. Gestión de grupos de población en riesgo. Control de la enfermedad compleja y/o crónica en el domicilio.
11.3.3. Cronicidad y atención Socio sanitaria.

11.4. Experiencias en el empoderamiento del paciente: el paciente activo, escuela de pacientes.

11.4.1. Modelo de Paciente activo. Universidad de Stanford.
11.4.2. Programa de educación en autocuidados. Experiencias internacionales y en España.
11.4.3. Las escuelas de pacientes.
11.4.4. El empoderamiento del paciente  y la aportación enfermera.

Unidad 12. Gestión de los servicios ambulatorios.
12.1. Gestión de servicios de atención ambulatoria. Hospitales de día y consultas externas.

12.1.1. Organización y funcionamiento del Hospital de día médico.
12.1.2. Gestión del Hospital de día quirúrgico.
12.1.3. Gestión del Hospital de día oncohematológico.
12.1.4. Gestión de Consultas externas y centros de especialidades.

12.2. Gestión de las emergencias extrahospitalaria

12.2.1. Evolución histórica. Modelos.
12.2.2. Centros coordinadores de emergencias. UMEs y UCI móvil.
12.2.3. Recursos humanos y competencias. Equipo implicado.
12.2.4. Indicadores de calidad de urgencias y emergencias. Coordinación con el resto de dispositivos de la Red asistencial.
12.2.5. Plan de catástrofes y emergencias. Gestionar una catástrofe.

12.3. Atención domiciliaria: modelos.

12.3.1. La hospitalización domiciliaria tipos y conceptos.
12.3.2. Criterios de selección de pacientes.
12.3.3. Cálculo y gestión de los Recursos humanos y materiales.
12.3.4. Los cuidados paliativos en el domicilio. Técnicas y selección de pacientes.
12.3.5. Gestión del acompañamiento a la familia y del duelo.
12.3.6. La gestión de la sobrecarga del cuidador principal. Claudicación familiar.

12.4. Otros servicios de atención ambulatoria. Salud mental, conductas adictivas y trabajo social.

12.4.1. Unidades de salud mental de adultos e infanto-juveniles.
12.4.2. Unidades de conductas adictivas.
12.4.3. Terapia ocupacional y Trabajo Social.

Módulo 5. Toma de decisiones y comunicación

Unidad 13. Gestión del liderazgo.
13.1. El liderazgo en el equipo.

13.1.1. Teorías sobre la naturaleza y origen de la autoridad: Concepción tradicional o Institucional. Concepción Funcional. Concepción Conductista. Concepción Integradora.
13.1.2. Autoridad y Poder, tipos de Poder.
13.1.3. El Liderazgo; Componentes del Liderazgo, y tipos.
13.1.4. Cómo fabricar un líder.
13.1.5. Modelos de liderazgo nuevos. Situacional y líder coach.
13.1.6. El Término Staff, Esquema Jerárquico Funcional, Distintos tipos de Staff, Conceptos de Línea y Staff.; Teorías, Influencia de las Culturas en el Liderazgo.

13.2. La motivación.

13.2.1. Los Agentes Motivadores. Motivación intrínseca y extrínseca.
13.2.2. Diferencias entre Motivación y satisfacción y sus diferentes Teorías.
13.2.3. Evidencia disponible sobre cómo motivar a los profesionales.

13.3. La delegación.

13.3.1. ¿Qué significa delegar? Formas de delegación Formas para evaluar la Delegación, Tareas y Funciones no delegables.
13.3.2. Actitudes personales ante la Delegación. Pautas para una Delegación eficaz.

13.4. Coaching directivo.

13.4.1. El coaching. Tipos de coaching.
13.4.2. Beneficios en el ámbito organizativo y aplicaciones al sector salud. Ejemplos.

Unidad 14: Toma de decisiones en gestión.
14.1. Gestión del cambio.

14.1.1. Gestión del cambio en las organizaciones: cambios culturales, estructurales, científicos.
14.1.2. Crecimiento, transición o transformación. ¿El cambio es permanente en el mundo de la salud?
14.1.3. La resistencia al cambio: ¿cómo vencerla y convencer?

14.2. El proceso de la decisión.

14.2.1. Proceso de Decisión Centralizada, Proceso de Toma de Decisiones Individual, Proceso de Toma de Decisiones en Grupo.
14.2.2. Principio de Factor Limitante. Eficacia y Eficiencia en los costes en el proceso de la Toma de Decisiones.
14.2.3. Elección de la mejor solución. Priorización. Árbol de Decisión.

14.3. Gestión del tiempo, del estrés y de la felicidad personal y profesional.

14.3.1 Técnicas para la gestión del tiempo, de la agenda personal y la compatibilidad con la vida personal.
14.3.2. Técnicas de control del estrés y  para favorecer la felicidad personal y profesional.

Unidad 15: La comunicación interna en gestión.
15.1. La comunicación.

15.1.1. Comunicación e información. El proceso de la comunicación. Elementos de la comunicación. Requisitos de la comunicación. Barreras de la comunicación.
15.1.2. Formas e instrumentos de la comunicación. Comunicación verbal. Comunicación no verbal. Comunicación escrita.

15.2. Las reuniones.

15.2.1. Técnicas para hacer reuniones provechosas. La preparación de las reuniones y el tipo de reuniones. Selección de participantes.
15.2.2. Los comités y comisiones asistenciales y técnicas en hospitales, centros y áreas de salud.
15.2.3. Negociación. Tipos de estrategias La asertividad. Estrategia WiN.

15.3. Gestión de conflictos.

15.3.1. Conflictos posibles en organizaciones de salud. Estrategias preventivas.
15.3.2. La gestión de conflictos. Mediación.

Unidad 16: Creación de una marca personal.
16.1. El Perfil público.

16.1.1. Presentarnos al mundo. Nuestra huella digital.
16.1.2. Perfil profesional en redes sociales profesionales.
16.1.3. Reputación digital. Las referencias positivas.
16.1.4. La carta de presentación.

16.2. La Entrevista para optar a un puesto de gestión.

16.2.1. Cómo afrontar una entrevista.
16.2.2. Mensajes de nuestro cuerpo ante una entrevista. La kinesia.

Unidad 17: Comunicación y marketing en salud.
17.1. El marketing.

17.1.1. Definición del término. Las dimensiones del marketing. Misión y ciclos del marketing. Herramientas del marketing.
17.1.2. ¿Paciente, cliente, usuario? El marketing enfocado a los usuarios de la sanidad pública.
17.1.3. Planificación de marketing externo en un centro privado.
17.1.4. El Cliente interno. Plan de Marketing y comunicación interna en instituciones de salud.
17.1.5. Gestión de la presencia institucional en redes. Facebook.
17.1.6. Uso de Twitter por la organización.
17.1.7. Uso de Linkedin por la organización y a nivel profesional.
17.1.8. Uso de otras redes: instagram, tumbler...

17.2. La comunicación en las organizaciones.

17.2.1. Sistemas de comunicación en las organizaciones. Intranet/internet.
17.2.2. La comunicación específica en las instituciones de salud. Hospitales.
17.2.3. Premios de salud. Presentación de candidaturas.
17.2.4. Organización de Jornadas, Congresos y otros actos docentes.
17.2.5. Gestión de la comunicación local: prensa.
17.2.6. Gestión de la comunicación local: radio.
17.2.7. Gestión de la comunicación local: televisión.
17.2.8. Gestión de la comunicación nacional: prensa especializada en salud.
17.2.9. Conflictos externos. Crisis informativas por malas noticias y su gestión.

17.3. Relaciones con agentes sociales, usuarios y proveedores.

17.3.1. La comunicación con la ciudadanía, asociaciones de pacientes y de consumidores – usuarios.
17.3.2. La comunicación con los dirigentes políticos, los propietarios – accionistas y los proveedores.
17.3.3. Colaboración con la industria farmacéutica.
17.3.4. Internacionalización del sector salud. Turismo de salud.

17.4. Responsabilidad Social Corporativa (RSC) y buen gobierno en salud.

17.4.1. La RSC en sanidad. Planes Estratégicos de RSC en las organizaciones. Buen gobierno de salud: Transparencia desde la empresa pública y la empresa privada.
17.4.2. Gestión ambiental y eficiencia energética en instituciones en sanidad.
17.4.3. Cooperación al desarrollo a través de instituciones de salud.
17.4.4. El trabajo en Red. Alianzas estratégicas.
17.4.5. El portal del paciente. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad s través de Internet.

Unidad 18. Gestión de la docencia, la investigación y la innovación: I+D+i en el entorno de la salud.
18.1. Principios básicos de metodología de investigación aplicada a las ciencias de la salud.
18.2. Fuentes de información para la investigación y estrategias de búsqueda.
18.3. Lectura crítica de artículos.
18.4. Epidemiologia y diseño de estudios de investigación y sesgos.
18.5. Análisis de bases de datos.
18.6. Comunicación y divulgación de la investigación.

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”

Formación en Gestión Clínica, Dirección Médica y Asistencial

Método

Con TECH podrás experimentar una forma de aprender que está moviendo los cimientos de las Universidades tradicionales de todo el mundo”

En TECH empleamos el Método del caso

Ante una determinada situación, ¿qué haría usted? A lo largo del programa formativo meses, usted se enfrentará a múltiples casos clínicos simulados, basados en pacientes reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y, finalmente, resolver la situación. Existe abundante evidencia científica sobre la eficacia del método. Los especialistas aprenden mejor, más rápido y de manera más sostenible en el tiempo.

Optimal decision

Según el Dr Gérvas, el caso clínico es la presentación comentada de un paciente, o grupo de pacientes, que se convierte en «caso», en un ejemplo o modelo que ilustra algún componente clínico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad o rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando recrear los condicionantes reales en la práctica profesional del médico.

Sabía qué este método fue desarrollado en 1912 en Harvard para los estudiantes de Derecho? El método del caso consistía en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard”

Se trata de una técnica que desarrolla el espíritu crítico y prepara al médico para la toma de decisiones, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones.

La eficacia del método se justifica con cuatro logros fundamentales:

  1. Los alumnos que siguen este método no solo consiguen la asimilación de conceptos, sino un desarrollo de su capacidad mental mediante ejercicios de evaluación de situaciones reales y aplicación de conocimientos.

  2. El aprendizaje se concreta de una manera sólida, en capacidades prácticas, que permiten al alumno una mejor integración en el mundo real.

  3. Se consigue una asimilación más sencilla y eficiente de las ideas y conceptos, gracias al planteamiento de situaciones que han surgido de la realidad.

  4. La sensación de eficiencia del esfuerzo invertido se convierte en un estímulo muy importante para el alumnado, que se traduce en un interés mayor en los aprendizajes y un incremento del tiempo dedicado a trabajar en el curso.

El médico aprenderá mediante casos reales y resolución de situaciones complejas en entornos simulados de aprendizaje. Estos simulacros están desarrollados a partir de software de última generación que permiten facilitar el aprendizaje inmersivo”

Relearning Methodology

En TECH potenciamos el método del caso de Harvard con la mejor metodología de enseñanza 100 % online del momento: el Relearning.

Nuestra Universidad es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina un mínimo de 8 elementos diferentes en cada lección, y que suponen una auténtica revolución con respecto al simple estudio y análisis de casos.

Relearning

El relearning te permitirá aprender con menos esfuerzo y más rendimiento, implicándote más en tu formación, desarrollando el espíritu crítico, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones: una ecuación directa al éxito”

Situado a la vanguardia pedagógica mundial, el método Relearning ha conseguido mejorar los niveles de satisfacción global de los profesionales que finalizan sus estudios, con respecto a los indicadores de calidad de la mejor universidad online en habla hispana (Universidad de Columbia).

Con esta metodología hemos formado a más de 250.000 médicos con un éxito sin precedentes, en todas las especialidades clínicas con independencia la carga de cirugía. Nuestra metodología pedagógica está desarrollada en entorno de máxima exigencia, con un alumnado universitario de un perfil socioeconómico alto y una media de edad de 43,5 años.

La puntuación global que obtiene nuestro sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo a los más altos estándares internacionales.

En nuestra Maestría en Gestión Clínica, Dirección Médica y Asistencial, el aprendizaje no es un proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos, desaprendemos, olvidamos y reaprendemos). Por eso, combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica.

.. y todo ello con los mejores materiales de aprendizaje a la vanguardia tecnológica y pedagógica.

Materiales educativos de medicina

Material Material de estudio 30%

Todos los contenidos didácticos son creados por los especialistas que van a impartir el curso, específicamente para él, de manera que el desarrollo didáctico sea realmente específico y concreto.

Estos contenidos son aplicados después al formato audiovisual que creará nuestra manera de trabajo online, con las técnicas más novedosas que nos permiten ofrecerte una gran calidad, en cada una de las piezas que pondremos a tu servicio.

Técnicas Técnicas quirúrgicas y procedimientos en video 15%

Te acercamos a las técnicas más novedosas, a los últimos avances educativos, al primer plano de la actualidad en técnicas médicas. Todo esto, en primera persona, con el máximo rigor, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión. Y lo mejor, puedes verlos las veces que quieras.

Resúmenes interactivos Resúmenes interactivos 15%

Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.

Este sistema exclusivo de formación para la presentación de contenidos multimedia fue premiado por Microsoft como “Caso de éxito en Europa”.

Lecturas Lecturas complementarias 3%

Artículos recientes, documentos de consenso, guías internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Análisis Análisis de casos elaborados y guiados por expertos 20%

El aprendizaje eficaz tiene, necesariamente, que ser contextual. Por eso, te presentaremos los desarrollos de casos reales en los que el experto te guiará a través del desarrollo de la atención y la resolución de las diferentes situaciones: una manera clara y directa de conseguir el grado de comprensión más elevado.

Testing Testing & Retesting 17%

Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo de la Maestría en Gestión Clínica, Dirección Médica y Asistencial, mediante actividades y ejercicios evaluativos y autoevaluativos: para que compruebes cómo vas consiguiendo tus metas.

Clases Clases magistrales 7%

Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos.

El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y genera seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles.

Guides Guías rápidas de actuación 3%

Te ofrecemos los contenidos más relevantes del curso en forma de fichas o guías rápidas de actuación. Una manera sintética, práctica y eficaz de ayudarte a progresar en tu aprendizaje.

El alumno podrá aprender con las ventajas del acceso a entornos simulados de aprendizaje y el planteamiento de aprendizaje por observación, esto es, Learning from an expert”

Reconocimiento

Este programa te permitirá obtener el título de Maestría en Gestión Clínica, Dirección Médica y Asistencial. A tu egreso recibirás un diploma universitario avalado por Tech Universidad Tecnológica de reconocido prestigio a nivel internacional.

Este título propio de Tech Universidad, garantiza la adquisición de competencias en el área de conocimiento, de modo que confiere un alto valor curricular al estudiante que supere las evaluaciones y acredite el programa tras cursarlo en su totalidad.

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Título: Maestría en Gestión Clínica, Dirección Médica y Asistencial

Modalidad: online (en línea)

Horas: 1500 horas

Duración: aprox. 1 año

*Apostilla de La Haya. En caso de que necesites que tu grado en papel recabe la Apostilla de La Haya, Tech realizará las gestiones oportunas para su obtención con un coste añadido más gastos de envío del diploma apostillado. Puede ponerse en contacto con su asesor.

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