Presentación

Gracias a este Máster Título Propio conseguirás en 12 meses estar al día de los progresos más notorios en la detección temprana de retrasos en el desarrollo del habla”

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El profesional de la medicina, especialmente en Atención Primaria, cobra un papel relevante en la detección de determinadas patologías en edades tempranas. Entre ellas se encuentran los trastornos del habla, del lenguaje y la comunicación. Unas manifestaciones bastante frecuentes, que generan preocupación entre los padres y los sanitarios, pero que han logrado grandes avances en los últimos años gracias a los estudios que han conseguido progresos notables en la comprensión de los procesos del neurodesarrollo y la mejora de las técnicas de intervención.

El médico, por tanto, es una pieza clave para el menor que presenta dislalias, dislexias o autismo y cuya identificación en los denominados “periodos críticos” o “ventanas de oportunidad” son determinantes para poder conseguir resultados de recuperación y mejora óptimos. Por esta razón, TECH ha diseñado una titulación universitaria que ofrece al profesional la información más reciente sobre la evaluación, el diagnóstico e intervención en menores que presentan Trastornos del Habla, Lenguaje y Comunicación. Todo ello de la mano de un equipo de profesionales especializados y con dilatada experiencia profesional.

Así, mediante un contenido multimedia innovador, el profesional podrá profundizar sobre los síndromes genéticos, la clasificación actual del trastorno del espectro autista, el trastorno Asperger, Rett o los trastornos generalizados del desarrollo. Asimismo, el sistema Relearning, basado en la reiteración de contenido, permitirá que el alumnado avance por el temario de un modo mucho más ágil. Ello favorece una actualización de conocimientos exhaustiva y fehaciente, basada en la última evidencia científica sobre los pacientes con discapacidad auditiva o la disartria infantojuvenil.

El profesional está, además, ante un programa impartido exclusivamente en modalidad online al que puede acceder cómodamente donde y cuando lo desee. Y es que, el alumnado que curse este Máster Título Propio podrá visualizar el temario de esta titulación en cualquier momento desde un dispositivo electrónico con conexión a internet. Además, TECH da libertad para que el sanitario distribuya la carga lectiva acorde a sus necesidades, lo que le permite compatibilizar sus responsabilidades personales y/o laborales con una enseñanza que se sitúa a la vanguardia académica.

Accede fácilmente desde tu ordenador en cualquier momento a los estudios científicos más recientes sobre los Trastornos del Habla, Lenguaje y Comunicación”

Este Máster Título Propio en Abordaje Médico de los Trastornos del Habla, Lenguaje y Comunicación contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

  • Desarrollo de más de casos prácticos presentados por expertos en Trastornos del Habla, Lenguaje y Comunicación
  • Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
  • Novedades sobre los Trastornos del Habla, Lenguaje y Comunicación
  • Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
  • Con especial hincapié en metodologías innovadoras en Trastornos del Habla, Lenguaje y Comunicación
  • Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Con esta enseñanza recorrerás los factores determinantes de los trastornos en etapa infantojuvenil, así como las áreas del cerebro implicadas en los procesos atencionales”

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Los vídeos en detalle y los casos de estudios son dos herramientas didácticas claves, que dispones para actualizar tus conocimientos sobre los trastornos del lenguaje"

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El sistema Relearning aplicado por TECH te permitirá progresar de un modo mucho más natural por el contenido avanzado de este programa"

Objetivos

Durante las 1.500 horas lectivas de esta titulación universitaria, el profesional de la medicina logrará estar al tanto de los avances que se han producido en el diagnóstico e intervención de los pacientes que presentan trastornos del Habla, Lenguaje y Comunicación. Para ello, dispone de un temario que ha sido elaborado por un equipo docente especializado, que mostrará de manera dinámica y visual, los instrumentos de evaluación, la interacción con otros especialistas que intervienen en el proceso de rehabilitación y la etiología de determinados trastornos.

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Este Máster Título Propio te proporciona el temario más actualizado en el ámbito del diagnóstico y evaluación de los síndromes genéticos”

Objetivos generales

  • Proporcionar una educación especializada basada en un conocimiento teórico e instrumental que le permita obtener competencias en detección, prevención, valoración e intervención en las logopatías tratadas
  • Consolidar conocimientos básicos del proceso de intervención en el aula y en otros espacios a partir de los últimos avances tecnológicos que facilitan el acceso a la información y al currículo por parte de este alumnado
  • Actualizar y desarrollar los conocimientos específicos sobre las características de estos trastornos para afinar en el diagnóstico diferencial y proactivo que marque las pautas de intervención
  • Sensibilizar a la comunidad educativa de la necesidad de la inclusión educativa y de modelos de intervención holísticos con la participación de todos los agentes
  • Conocer experiencias educativas y buenas prácticas tanto logopédicas como de intervención psicosocial que fomenten la adaptación personal, sociofamiliar y educativa del alumnado con estas necesidades educativa

Objetivos específicos

Módulo 1. Bases de la logopedia y del lenguaje

  • Profundizar en el concepto de logopedia y en las áreas de actuación de los profesionales de dicha disciplina
  • Adquirir conocimientos sobre el concepto de lenguaje y los diferentes aspectos que lo componen
  • Profundizar en el desarrollo típico del lenguaje, conociendo las etapas del mismo, además de ser capaz de identificar las señales de alerta en dicho desarrollo
  • Entender y ser capaz de clasificar las diferentes patologías del lenguaje, desde los diferentes enfoques existentes en la actualidad
  • Conocer las diferentes baterías y pruebas de las que disponemos en la disciplina de logopedia, para poder llevar a cabo una correcta evaluación de las distintas áreas del lenguaje
  • Ser capaz de desarrollar un informe logopédico de forma clara y precisa, tanto para las familias como para los diferentes profesionales
  • Entender la importancia y efectividad del trabajo con un equipo interdisciplinar, siempre que sea necesario y favorecedor para la rehabilitación del niño

Módulo 2. Dislalias: evaluación, diagnóstico e intervención

  • Adquisición de los aspectos implicados en la articulación de los fonemas empleados en el castellano 
  • Profundizar en el conocimiento de las dislalias y en los diferentes tipos de clasificaciones y subtipos que existen 
  • Entender y ser capaz de aplicar los procesos implicados en la intervención, a la vez, de adquirir conocimientos para ser capaz de intervenir y de realizar material propio y efectivo para las
  • diferentes dislalias que se puedan presentar 

Módulo 3. Dislexia: evaluación, diagnóstico e intervención

  • Conocer todo lo que conlleva el proceso de evaluación, para poder llevar a cabo una intervención logopédica lo más eficaz posible
  • Aprender sobre el proceso de lectura desde las vocales, y silabas hasta llegar a párrafos y textos complejos
  • Analizar y desarrollar técnicas para un correcto proceso de lectura 
  • Ser consciente y poder implicar a la familia en la intervención del niño, de forma que sean una parte más del proceso y que dicha colaboración sea lo más efectiva posible 

Módulo 4. El trastorno específico del lenguaje

  • Adquirir conocimientos suficientes para poder evaluar un trastorno de la fluidez verbal 
  • Identificar los principales trastornos del lenguaje y su tratamiento terapéutico 
  • Conocer la necesidad de una intervención apoyada y respaldada tanto por la familia, como por el equipo de docentes del colegio del niño 

Módulo 5. Entendiendo el autismo

  • Toma de contacto con el trastorno. Identificar mitos y falsas creencias
  • Conocer las diferentes áreas afectadas, así como los primeros indicadores dentro del proceso terapéutico
  • Favorecer la competencia profesional a partir de una visión global del cuadro clínico; valoración multifactorial
  • Proporcionar las herramientas necesarias, para una adaptación específica adecuada en cada caso
  • Ampliar la visión sobre el campo de actuación; profesionales y familia como papel activo
  • Papel del logopeda como elemento dinamizador en el paciente con autismo

Módulo 6. Los síndromes genéticos

  • Ser capaz de conocer e identificar los síndromes genéticos más frecuentes en la actualidad
  • Conocer y profundizar en las características de cada uno de los síndromes que en el experto se describen
  • Adquirir conocimientos óptimos para llevar a cabo una correcta y funcional evaluación de los diferentes síntomas que se puedan presentar
  • Profundizar en diferentes herramientas de intervención, incluyendo material y recursos tanto manipulativos como de dispositivos informáticos, a la vez, de las posibles adaptaciones a realizar. Todo ello, con el fin de conseguir una intervención efectiva y eficaz por parte del profesional

Módulo 7. Disfemia y/o tartamudez: evaluación, diagnóstico e intervención

  • Conocer el concepto de disfemia, incluyendo su sintomatología y su clasificación 
  • Ser capaz de diferenciar cuando es una disfluencia normal y una alteración de la fluidez verbal, como es el caso de la disfemia 
  • Profundizar en el marcado de objetivos y en la profundidad de la intervención de un niño disfémico, parar poder llevar a cabo un trabajo lo más eficaz y efectivo posible 
  • Entender y ser consciente de la necesidad de llevar un registro de anotaciones de todas las sesiones y de todo lo que vaya sucediendo en ellas 

Módulo 8. La disartria infanto-juvenil

  • Adquisición de los fundamentos básicos en las disartrias infantojuveniles, tanto conceptuales como clasificatorios como de las particularidades y diferencia con otras patologías
  • Ser capaz de diferenciar la sintomatología y las características de la apraxia verbal y la disartria, pudiendo identificar ambas patologías llevando a cabo un proceso adecuado de evaluación
  • Aclarar el papel del logopeda tanto en el proceso de valoración como en el de intervención, siendo capaz de aplicar ejercicios adecuados y personalizados al niño
  • Conocer los entornos y contextos de desarrollo de los niños, siendo capaz de dar apoyos adecuados en todos ellos y guiar a la familia y a los profesionales educativos en el proceso de rehabilitación
  • Saber los profesionales que intervienen en la evaluación y en la intervención de los niños disártricos, y la importancia de la colaboración con todos ellos durante el proceso de intervención

Módulo 9. Entendiendo la discapacidad auditiva

  • Asimilación de la anatomía y funcionalidad de los órganos y mecanismos implicados en la audición
  • Profundización del concepto de hipoacusia y de los diferentes tipos que existen
  • Conocer los instrumentos de valoración y diagnóstico para valorar una hipoacusia y la importancia de un equipo multidisciplinar para poder llevarlo a cabo
  • Ser capaz de llevar a cabo una intervención eficaz en una hipoacusia, conociendo e interiorizando todas las fases de dicha intervención
  • Conocer y entender el funcionamiento y la importancia de los audífonos y los implantes cocleares
  • Profundizar en la comunicación bimodal y ser capaz de entender sus funciones y la importancia de ellas
  • Acercarse al mundo de la lengua de signos, conociendo su historia y como es su estructura y la importancia de su existencia
  • Entender el papel del Intérprete en Lengua de Signos (ILSE)

Módulo 10. Conocimientos psicológicos de interés en el ámbito logopédico

  • Conocer el área de conocimiento y de trabajo de la Psicología infanto-juvenil: objeto de estudio, áreas de actuación, etc.
  • Tomar conciencia sobre las características que debe de tener o potenciar un profesional que trabaje con niños y adolescentes
  • Adquirir los conocimientos básicos necesarios para la detección y derivación de posibles problemas psicológicos en niños y adolescentes que pueden perturbar el bienestar del menor e interferir en la rehabilitación logopédica y reflexionar sobre los mismos
  • Conocer las posibles implicaciones que pueden tener los diferentes problemas psicológicos (emocionales, cognitivos y conductuales) en la rehabilitación logopédica
  • Adquirir conocimientos relacionados con los procesos atencionales, así como su influencia sobre el lenguaje y las estrategias de intervención a llevar a cabo a nivel logopédico junto con otros profesionales
  • Profundizar en el tema de las funciones ejecutivas y conocer sus implicaciones en el área del leguaje, además de adquirir estrategias para intervenir sobre las mismas a nivel logopédico junto con otros profesionales
  • Adquirir conocimientos sobre cómo intervenir a nivel de habilidades sociales en niños y adolescentes, además de profundizar en algunos conceptos relacionados con las mismas y obtener estrategias específicas para potenciarlos
  • Conocer diferentes estrategias de modificación de conducta que resulten útiles en consulta para conseguir, tanto el inicio, desarrollo y generalización de comportamientos adecuados, como la reducción o eliminación de comportamientos inadecuados
  • Profundizar en el concepto de motivación y adquirir estrategias para favorecerla en consulta
  • Adquirir conocimientos relacionados con el fracaso escolar en niños y adolescentes
    Conocer los principales hábitos y técnicas de estudio que pueden ayudar a mejorar el rendimiento de niños y adolescentes desde el punto de vista logopédico y psicológico
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Con este programa universitario podrás profundizar en las estrategias más exitosas empleadas para manejar al paciente con dificultades de comunicación”

Máster en Abordaje Médico de los Trastornos del Habla, Lenguaje y Comunicación

Teniendo en cuenta que, para llevar a cabo una intervención exitosa en las patologías de este tipo, es necesario contar con competencias sólidas en el estudio diagnóstico y el tratamiento, en TECH Universidad Tecnológica ha creado este programa especializado en la etiología de las alteraciones del sistema estomatognático y auditivo. El plan de estudios, en detalle, presenta los fundamentos de la logopedia y del lenguaje para, posteriormente, abarcar los procesos de evaluación de la dislalia, la dislexia, el trastorno específico del lenguaje, el autismo, la disfemia, la disartria, los síndromes genéticos y la discapacidad auditiva. Sumado a ello, expone a profundidad algunos aspectos psicológicos indispensables para el ámbito práctico logopédico. Al finalizar este completo recorrido, se espera que el alumnado domine los recursos terapéuticos propios de esta disciplina y los utilice de manera adecuada, considerando siempre el grado de influencia de las variables contextuales y psicosociales en la permanencia de las complicaciones.

Máster en Trastornos del Habla, Lenguaje y Comunicación

Cursar este posgrado ofertado por TECH constituye una importante oportunidad para adquirir y fortalecer las habilidades en la realización de cada una de las etapas que conforman el proceso de abordaje médico: la detección, valoración, aplicación de los procedimientos logopédicos y su respectivo control de seguimiento. Además, gracias a las herramientas aquí brindadas, es posible diseñar o transformar los materiales dispuestos para intervención, en aras de garantizar la efectividad de las actividades rehabilitadoras. De igual manera, a partir de la apropiación de los conocimientos referentes a la producción psicolingüista de la lengua castellana, el profesional en esta área será capaz de elaborar marcos de acción integrales e individualizados, encaminados a la estimulación del desarrollo físico-cognitivo del paciente. Y, en un registro más avanzado, de construir minuciosos protocolos de prevención. Este máster, entonces, lo faculta para la atención directa de la alteración, haciendo especial hincapié en las estrategias que soslayan los obstáculos en el intercambio y correspondencia de la información.