Descripción

Una recopilación actual y completa de la intervención rehabilitadora en los pacientes con deterioro cognitivo que permitirá al profesional de este campo incluir nuevos protocolos y técnicas y actuar con mayor acierto y seguridad   

Disponer de un marco teórico donde el fisioterapeuta disponga de herramientas para crear una estrategia de tratamiento a partir del razonamiento clínico es la base imprescindible para trabajar con pacientes de cualquier etiología, pero especialmente, en los casos de deterioro cognitivo.    

Por ello es fundamental para el especialista conocer las herramientas de la fisioterapia y la conveniencia de su aplicación en cada caso. Manejar la indicación del ejercicio activo, la terapia manual o la electroterapia, trabajando con equipos interdisciplinar, mediante herramientas de comunicación adecuadas, entendiendo el concepto de atención centrada en la persona. 

Esta Especialización te enseñará a disponer del más actualizado conocimiento de dispositivos, técnicas y protocolos disponibles que pueden ser claves para el éxito en el tratamiento de fisioterapia. 

Un Experto de alta calidad que te permitirá incluir en tu capacidad de trabajo los últimos avances en protocolos, técnicas y tecnologías de apoyo en trabajo rehabilitador en deterioro cognitivo   

Esta Especialización en Tratamiento en Medicina Rehabilitadora en la Persona Afectada por Deterioro Cognitivo te ofrece las características de un curso de alto nivel científico, docente y tecnológico. Estas son algunas de sus características más destacadas:   

  • Última tecnología en software de enseñanza online.    
  • Sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión.     
  • Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo.    
  • Sistemas de vídeo interactivo de última generación.    
  • Enseñanza apoyada en la telepráctica.     
  • Sistemas de actualización y reciclaje permanente.    
  • Aprendizaje autoregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones.    
  • Ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje.    
  • Grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento.    
  • Comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual.    
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.    
  • Bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del curso.    

Una visión completa y actual de las formas de trabajo más idóneas para cada uno de los pacientes geriátricos que el profesional va a tratar en el área de la medicina rehabilitadora”   

Los temas y los casos clínicos propuestos, así como la resolución de los mismos se basan en la experiencia práctica de los docentes y en los últimos avances en investigación y desarrollo que nutren a este campo de trabajo.     

Todos los conocimientos se presentan a través de contenidos multimedia de alta calidad, análisis de casos clínicos elaborados por los docentes, clases magistrales y técnicas en vídeo que permiten intercambiar conocimientos y experiencias, mantener y actualizar el nivel preparativo de sus miembros, crear protocolos de actuación y difundir las novedades más importantes en abordaje desde la medicina rehabilitadora, de las patologías rehabilitables.    

Nuestro personal docente está integrado por profesionales de diferentes ámbitos relacionados con esta especialidad. De esta manera nos aseguramos de ofrecerte el objetivo de actualización preparativa que pretendemos. Un cuadro multidisciplinar de profesionales especializados y experimentados en diferentes entornos, que desarrollarán los conocimientos teóricos, de manera eficiente, pero, sobre todo, pondrán al servicio del curso los conocimientos prácticos derivados de su propia experiencia: una de las cualidades diferenciales de esta Especialización.    

Este dominio de la materia se complementa con la eficacia del diseño metodológico de este máster. Elaborado por un equipo de expertos en e-learning integra los últimos avances en tecnología educativa. De esta manera, podrás estudiar con un elenco de herramientas multimedia cómodas y versátiles que te darán la operatividad que necesitas.     

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas: un planteamiento que concibe el aprendizaje como un proceso eminentemente práctico. Para conseguirlo de forma remota, usaremos la telepráctica:  con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo, y el learning from an expert podrás adquirir los conocimientos como si estuvieses enfrentándote al supuesto que estás aprendiendo en ese momento. Un concepto que te permitirá integrar y fijar el aprendizaje de una manera más realista y permanente.    

Una Especialización de alta capacitación creado para permitirte aprender de forma dinámica y eficaz    

El propósito de este experto es que no sólo adquieras los conocimientos, sino que, al finalizar, poseas la habilidad de trabajo que necesitas en este campo”    

Temario

La estructura de trabajo planteada en esta Especialización en Tratamiento en Medicina Rehabilitadora en la Persona Afectada por Deterioro Cognitivo se ha realizado de acuerdo a los criterios de eficacia preparativa que es nuestro estándar de calidad. A través de un temario completo y concreto irás recorriendo todas las áreas imprescindibles de aprendizaje propuestas, adquiriendo de manera paulatina las competencias necesarias para llevar a la práctica los conocimientos necesarios. Un esquema de aprendizaje muy bien desarrollado que te permitirá aprender de manera continuada, eficiente y ajustada a tus necesidades.     

Estructurado en unidades didácticas de gran impacto esta Especialización que incluye todos los aspectos que intervienen en el trabajo rehabilitador en paciente con deterioro cognitivo, incluyendo el entorno familiar y social”  

Módulo 1. Razonamiento clínico en fisiogeriatría  

1.1. Pasado, presente y futuro de la fisioterapia en geriatría.  

1.1.1. Breve historia de la fisioterapia. 

  1.1.1.1. Origen de la fisioterapia más allá de nuestras fronteras.  
  1.1.1.2. Origen de la fisioterapia en España  
  1.1.1.3. Conclusiones  

1.1.2. Situación actual de la Fisioterapia en Geriatría  
1.1.3. Futuro de la Fisioterapia en Geriatría  

1.2. Envejecimiento activo.  

1.1.1. Introducción.  
1.1.2. Concepto de envejecimiento activo.  
1.1.3. Clasificación.  
1.1.4. El envejecimiento activo desde el punto de vista del paciente.  
1.1.5. Papel del Fisioterapeuta en los programas de Envejecimiento Activo.  
1.1.6. Ejemplo de intervención.  

1.3. Fisioterapia en geriatría y contexto de actuación  

1.3.1. Introducción y definiciones.  
1.3.2. Ámbitos de actuación 

 1.3.2.1. Centros residenciales.  
 1.3.2.2. Sociosanitario.  
 1.3.2.3. Atención primaria.  
 1.3.2.4. Fisioterapia en unidades de paliativos.  

1.3.3. Ámbitos de futuro en Fisiogeriatría.  

 1.3.3.1. Nuevas tecnologías.  
 1.3.3.2. Arquitectura.  

1.3.4. Los equipos interdisciplinarios en geriatría. 

 1.3.4.1. ¿Equipos multidisciplinarios o interdisciplinarios?  
 1.3.4.2. Composición y funcionamiento del equipo interdisciplinario.  
 1.3.4.3. Funciones principales dentro del equipo interdisciplinar  

1.4. Diagnóstico diferencial, signos y síntomas de alarma: Banderas rojas y amarillas en geriatría

1.4.1. Introducción y definiciones. 

 1.4.1.1. Diagnóstico diferencial  
 1.4.1.2. Diagnóstico en Fisioterapia.  
 1.4.1.3. Síndromes geriátricos.  
 1.4.1.4. Red y yelow Flags.  

1.4.2. Red flags más comunes en la práctica clínica. 

 1.4.2.1. Infección Urinaria.  
 1.4.2.2. Patología Oncológica.  
 1.4.2.3. Insuficiencia cardíaca  
 1.4.2.4. Fracturas  

1.5. Planteamiento de la sesión de fisioterapia en geriatría.  

1.5.1. Examen y valoración fisioterápica del paciente geriátrico. 

 1.5.1.1. Componentes de la Valoración.  
 1.5.1.2. Escalas y test más utilizados.  

1.5.2. Determinación de objetivos del tratamiento. 

 1.5.2.1. Organización de la sesión de tratamiento.  
 1.5.2.2. Organización del trabajo propio del fisioterapeuta. 
 1.5.2.3. Seguimiento del tratamiento en el paciente mayor.  

1.6. Farmacología, efectos sobre el sistema neuromusculoesquelético  

1.6.1. Fármacos que influyen sobre el sistema locomotor 

1.6.1.1. Fármacos que influyen sobre la marcha  

1.6.2. Fármacos y riesgo de caídas  

Módulo 2. Abordaje desde la fisioterapia de la persona afectada por deterioro cognitivo

2.1. Introducción al deterioro cognitivo.  

2.1.1. Deterioro cognitivo  
2.1.2. Definición y epidemiología  
2.1.3. Factores de riesgo  
2.1.4. Diagnóstico  
2.1.5. Tratamiento 

 2.1.5.1. Tratamientos no farmacológicos:   
 2.1.5.2. Tratamientos farmacológicos:  

2.1.6. Demencia 

 2.1.6.1. Epidemiología.  
 2.1.6.2. Patogenia y factores de riesgo.  
 2.1.6.3. Manifestaciones clínicas  
 2.1.6.4. Evolución.  
 2.1.6.5. Diagnóstico  
 2.1.6.6. Diagnóstico diferencial 

  2.1.6.6.1. Deterioro cognitivo leve: ya explicado previamente.   
  2.1.6.6.2. Síndrome confusional agudo o delirium  
  2.1.6.6.3. Quejas subjetivas de memoria y AMAE (alteración de memoria    asociada a la edad).   
  2.1.6.6.4. Trastornos afectivos-depresión-pseudodemencia depresiva. 

 2.1.6.7. Severidad de la demencia  
 2.1.6.8. Tratamiento 

  2.1.6.8.1. Tratamientos no farmacológicos.  
  2.1.6.8.2. Tratamientos farmacológicos. 

2.1.6.9. Comorbilidad-mortalidad  

2.2. Tipos de deterioro cognitivo: posibles clasificaciones  

2.2.1. Utilidad de la clasificación del deterioro cognitivo  
2.2.2. Tipos de clasificación 

 2.2.2.1. Por grado de afectación  
 2.2.2.2. Por curso de evolución   
 2.2.2.3. Por edad de presentación  
 2.2.2.4. Por síndrome clínico  
 2.2.2.5. Por etiología  

2.3. Causas y efectos de deterioro cognitivo.   

2.3.1. Introducción  
2.3.2. Factores de Riesgo de deterioro cognitivo.  
2.3.3. Causas de deterioro cognitivo 

 2.3.3.1. Etiología neurodegenerativa primaria. 
 2.3.3.2. Etiología vascular.  
 2.3.3.3. Otras etiologías.  

2.3.4. Efectos del deterioro cognitivo  

 2.3.4.1. Inatención y falta de concentración  
 2.3.4.2. Alteración de la memoria  
 2.3.4.3. Alteración del lenguaje  
 2.3.4.4. Apraxias  
 2.3.4.5. Agnosias  
 2.3.4.6. Alteración de las funciones ejecutivas.  
 2.3.4.7. Alteración de las funciones visuoespaciales  
 2.3.4.8. Alteración de la conducta  
 2.3.4.9. Alteración de la percepción  

2.4. Abordaje desde fisioterapia individual y grupal           

2.4.1. Fisioterapia y demencia   
2.4.2. Valoración de fisioterapia   
2.4.3. Objetivos terapéuticos   
2.4.4. Intervenciones terapéuticas desde fisioterapia  

 2.4.4.1. Ejercicio físico   
 2.4.4.2. Terapia individual   
 2.4.4.3. Terapia grupal   
 2.4.4.4. Fisioterapia según las fases del deterioro cognitivo   
 2.4.4.5. Alteración del equilibrio y la marcha   

2.4.5. Adherencia al tratamiento-familia  

2.5. Herramientas para conectar: musicoterapia, terapia asistida con animales

2.5.1. Introducción  
2.5.2. Dificultades que nos encontramos en usuarios desorientados y/o desconectados  
2.5.3. Como acceder al usuario desorientado y/o desconectado 

 2.5.3.1. Música como herramienta para trabajar con personas con demencia 

 2.5.3.1.1. Aplicación de la música en personas afectadas de demencia 

 2.5.3.2. Terapia asistida con animales (TAA) 

  2.5.3.2.1. Aplicación de la TAA en personas afectas de demencia  
  2.5.3.2.2. Estructura de las sesiones  
  2.5.3.2.3. Materiales  
  2.5.3.2.4. El perro  
  2.5.3.2.5. Ejemplos de aplicación de la TAA  

 2.5.3.3. Yoga y Mindfulness 

  2.5.3.3.1. Yoga  
  2.5.3.3.2. Mindfulness  
  2.5.3.3.3. Aplicación del Mindfulness  

2.6. Estimulación basal   

2.6.1. Origen de la estimulación basal   
2.6.2. Definición de la Estimulación Basal   
2.6.3. Indicaciones de la Estimulación basal   
2.6.4. Principios básicos de la estimulación basal  

2.6.4.1. Ventajas de la estimulación basal   

2.6.5. Necesidades básicas  

 2.6.5.1. Requisitos de la estimulación basal   
 2.6.5.2. Áreas básicas de percepción   

2.6.6. Identidad corporal y entorno  
2.6.7.  Globalidad  

2.6.7.1. Comunicación   

2.7. Compartir conocimiento, abordaje interdisciplinar de la persona afectada.   

2.7.1. Introducción  
2.7.2. Modelo Biopsicosocial como referencia  
2.7.3. Multidisciplinariedad e Interdisciplinariedad  
2.7.4. Ámbitos de intervención. Niveles asistenciales  
2.7.5. La Salud Integrativa. Una mirada holística  
2.7.6. Intervención Comunitaria  
2.7.7. Conclusión

Descubre el Relearning, un sistema que abandona el aprendizaje lineal convencional, para llevarte a través de sistemas cíclicos de enseñanza: una forma de aprender que ha demostrado su enorme eficacia, especialmente en las materias que requieren memorización”