Descripción

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El Experto Universitario en Terapia visual. Optometría Geriátrica y Pediátrica abarca los principales campos de actuación del optometrista, siempre con la máxima actualización y con profesorado de primer nivel. El plan de estudio ha sido diseñado desde la perspectiva y experiencia de expertos altamente especializados en su módulo, e inmersos en el mundo clínico, lo que nos ha llevado a conocer los retos formativos actuales y futuros.

La terapia visual es un área de la optometría que se ocupa de entrenar y reeducar las diferentes habilidades del sistema visual cuando están deficitarias, con el objetivo de permitir tener el máximo rendimiento visual con el mínimo esfuerzo. En otros casos esa reeducación se centra en el aprovechamiento del resto visual y en otros entrenar para prevenir y mejorar rendimiento.

Este Experto ha sido dirigido de manera clara y contundente al campo clínico, preparando al alumno para desenvolverse en éste con amplios conocimientos teóricos y prácticos en la optométría.

El alumno contará con módulos, cada uno de ellos estructurado en 10 temas. Cada tema consta de introducción teórica, explicaciones del profesor, actividades, etc, de tal manera que convierten el aprendizaje en un trayecto ameno al conocimiento de alto nivel en Instrumentación Óptica y Optometría Clínica.

Como conclusión, este Experto aporta al profesional los conocimientos teóricos y clínicos necesarios para abordar cualquiera de las especialidades de la Óptica y la Optometría, así como abrir la puerta a la investigación clínica.

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Temario

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Módulo 1. Terapia visual en la práctica clínica

1.1. Anamnesis.

1.1.1. Historia clínica del paciente.
1.1.2. Triada: paciente, familia y optometrista.

1.2. Valoración de la función sensorial y acomodativa.

1.2.1. La función sensorial: supresión y estereopsis
1.2.2. Disfunciones acomodativas
1.2.3. Material necesario

1.3. Valoración de la función vergencial y oculomotora.

1.3.1. Disfunciones vergenciales.
1.3.2. Disfunciones oculomotoras.
1.3.3. Material necesario.

1.4. Valoración del procesamiento de la información visual.

1.4.1. Relación entre visión y aprendizaje.
1.4.2. Habilidades visuoespaciales.
1.4.3. Habilidades de análisis visual.
1.4.4. Habilidades de integración visuomotora.

1.5. Terapia visual en disfunciones no estrábicas.

1.5.1. Intervención en disfunciones acomodativas.
1.5.2. Intervención en disfunciones binoculares.
1.5.3. Intervención en disfunciones oculomotoras.

1.6. Terapia visual en ambliopía y estrabismos.

1.6.1. Tipos de intervención en ambliopía.
1.6.2. Intervenciones en estrabismos.

1.7. Terapia visual en daño cerebral con afectación visual.

1.7.1. Clasificación de lesiones cerebrales.
1.7.2. Problemas visuales tras lesión cerebral adquirida.
1.7.3. Examen visual.
1.7.4. Pronóstico y plan de intervención.

1.8. Terapia visual en el deporte y otras profesiones.

1.8.1. Visión deportiva.
1.8.2. Habilidades visuales según disciplina deportiva.
1.8.3. Técnicas y procedimientos de selección y entrenamiento en deportistas.
1.8.4. Terapia Visual en otras profesiones.

1.9. Terapia visual en comorbilidad con trastornes del neurodesarrollo, baja visión, personas con discapacidad y diversidad funcional.

1.9.1. Examen visual en los trastornos del neurodesarrollo.
1.9.2. Protocolos de intervención según la evidencia y guías clínicas actuales.
1.9.3. Terapia visual en pacientes con baja visión.
1.9.4. Triada: alumno, familia y escuela.

1.10. Ejercicio transdisciplinar en terapia visual.

1.10.1. Modelos de informes optométricos.
1.10.2. Comunicación con la familia.
1.10.3. Comunicación con los pacientes.
1.10.4. Comunicación con los profesionales sanitarios.
1.10.5. Comunicación con la escuela.
1.10.6. Intervención visual en el aula.

Módulo 2. Baja visión y optometria geriátrica

2.1. Baja visión, Definición y Clasificaciones actuales.

2.1.1. Definición, nuevos términos y conceptos.
2.1.2. ¿Qué es un examen de baja visión?
2.1.3. Visión funcional.
2.1.4. Nuevo concepto de visión frágil.
2.1.5. Distintas clasificaciones, ¿un único protocolo?
2.1.6. Estadísticas relacionadas con limitación visual de todo tipo.
2.1.7. Acepciones y terminología.
2.1.8. Estadísticas sobre baja visión.
2.1.9. Decálogo de baja visión.

2.2. Patologías oculares y resto de condiciones que provocan baja visión.

2.2.1. Patologías degenerativas y no degenerativas.
2.2.2. Clasificación de dichas patologías por su afección.
2.2.3. Fisiopatogenia.
2.2.4. Factores de riesgo.
2.2.5. Evolución actual de dichas patologías, Epidemiologia.
2.2.6. Proceso de ajuste al déficit visual.
2.2.7. Baja visión en niños y bebes.

2.3. Anamnesis en baja visión e intervención multidisciplinar.

2.3.1. Consideraciones previas.
2.3.2. Pautas de Interacción con personas con baja Visión. 
2.3.3. Papel de la familia y/o acompañantes del paciente. 
2.3.4. Como trasmitir la información.
2.3.5. Acompañamiento de la persona con baja visión.
2.3.6. Selección del paciente, éxito o fracaso, pronósticos de resultados.

2.4. Protocolo de intervención clínica en personas con baja visión o perdida visual moderada y severa.

2.4.1. Diagrama de la OMS.
2.4.2. Personas susceptibles de adaptar ayudas de baja visión y rehabilitación visual.
2.4.3. Mejora en la intervención en personas con baja visión, visión frágil o lesiones neurológicas.
2.4.4. Consejos para los profesionales para ayudar al paciente y familiares.
2.4.5. Protocolo interdisciplinar de derivación.
2.4.6. Interacción con personas con perdida visual.
2.4.7. A mismas condiciones, distintas soluciones.

2.5. Material en consultas de baja visión.

2.5.1. Actitud y aptitud.
2.5.2. Material en la consulta de baja visión y Geriátrica
2.5.3. Test necesarios para la evaluación.
2.5.4. Productos comerciales, ¿cuáles son útiles?
2.5.5. Organización de una consulta para de Baja visión.
2.5.6. Informes de ayudas para pacientes y familiares.

2.6. Examen del paciente en baja visión y visión geriátrica.

2.6.1. Valores fundamentales para la atención de pacientes con baja visión y geriátricos.
2.6.2. Síndrome en el profesional “Dunning-Kruger”.
2.6.3. Refracción del paciente con baja visión.
2.6.4. Visión de lejos.
2.6.5. Visión próxima.
2.6.6. ¿Qué quiere el paciente?

2.7. Ayudas visuales y no visuales en limitación visual, baja visión y Geriatría.

2.7.1. Ayudas ópticas, clasificación.
2.7.2. Ayudas no ópticas. Entorno en pacientes con baja visión.
2.7.3. Ayudas electrónicas, clasificación y utilidades.
2.7.4. Últimas tecnologías e Inteligencia artificial para baja visión
2.7.5. Como crear circunstancias positivas.

2.8. La luz, su importancia y conceptos básicos necesarios para baja visión

2.8.1. Nociones de espectro de la luz.
2.8.2. Conceptos básicos.
2.8.3. Adaptación a la luz y oscuridad en baja visión.
2.8.4. Deslumbramiento, factor fundamental en baja visión y Geriatría.
2.8.5. Variable de los objetos que influyen la visión.
2.8.6. Filtros selectivos: no todo vale.

2.9. Entrenamiento en ayudas con el paciente de baja visión, acompañamiento y seguimiento.

2.9.1. Elección óptima en ayudas para el paciente.
2.9.2. Información clara y documentada sobre las ayudas prescritas.
2.9.3. Pautas en el entrenamiento de las ayudas.
2.9.4. Entrenamiento específico en visión lejana, media y próxima.
2.9.5. Expectativas y percepciones.
2.9.6. Seguimiento e intervención multidisciplinar, entrenamiento.
2.9.7. Conceptos de TR, y orientación al paciente.

2.10. Optometría Geriátrica. El envejecimiento y los problemas de visión.

2.10.1. Pilares de la Geriatría.
2.10.2. Envejecimiento y discapacidad visual.
2.10.3. Cambios físicos importantes.
2.10.4. Valoración de la autonomía personal.
2.10.5. Características neuro-psicológicas más relevantes. 
2.10.6. Examen optométrico en pacientes geriátricos.
2.10.7. Correcciones adecuadas en pacientes geriátricos.
2.10.8. Apoyo al bienestar.

Módulo 3. Optometría pediátrica

3.1. Introducción.

3.1.1. Metas optométricas en la población pediátrica.
3.1.2. Escala evolutiva del niño en los primeros años de vida.

3.2. Desarrollo del sistema visual.

3.2.1. La ruta visual: retina-cuerpo geniculado lateral-corteza visual.
3.2.2. Otras rutas, estructuras y conexiones.

3.3. Epidemiología y guías clínicas.

3.3.1. Consideraciones previas.
3.3.2. Prevalencia de errores refractivos, ambliopía y estrabismo.
3.3.3. Otras prevalencias.

3.4. Diseño del gabinete y aptitud del optometrista.

3.4.1. El optometrista y el niño.
3.4.2. Diseño de consulta pediátrica.
3.4.3. Inclusión desde la diversidad.

3.5. Historia clínica en la población pediátrica.

3.5.1. Anamnesis de 0 a 3 años.
3.5.2. Anamnesis de 3 a 7 años.
3.5.3. Anamnesis de 7 a 18 años.

3.6. Agudeza visual, estado refractivo y sensibilidad al contraste en la población pediátrica.

3.6.1. Desarrollo de la agudeza visual en población pediátrica.
3.6.2. Refracción y su evolución en la población pediátrica.
3.6.3. Sensibilidad al contraste en población pediátrica.

3.7. Acomodación y función oculomotora en la población pediátrica.

3.7.1. Acomodación en población pediátrica.
3.7.2. Función oculomotora en población pediátrica.

3.8. Función binoculuar y evaluación perceptual.

3.8.1. Función binocular.
3.8.2. Evaluación perceptual y otras habilidades.

3.9. Detección de alteraciones patológicas en la población pediátrica.

3.9.1. Detección de alteraciones en polo anterior.
3.9.2. Detección de alteraciones en polo posterior.

3.10. Implicación transdisciplinar del optometrista en terapia visual.

3.10.1.  Comunicación con otros sanitarios.
3.10.2. Comunicación con profesionales educativos.

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