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Módulo 1. Encuadre de la Psicología Infantojuvenil

1.1. La enfermedad psicológica infantojuvenil.
1.2. Vías comunicantes entre lo normal y lo patológico.

1.2.1. El síntoma como expresión.
1.2.2. Diferencias entre problemas psicológicos mayores o menores.

1.3. Etiología de los trastornos mentales en la población infantojuvenil.
1.4. Características propias de la enfermedad psíquica en la infancia y la adolescencia.

Módulo 2. El niño y el adolescente y la familia

2.1. Conceptos a tener en cuenta.

2.1.1. Comunicación y familia.
2.1.2. Como es el lenguaje en casa.

2.2. Características de la familia patológica.

2.2.1. Manejo patológico de los hijos desde la familia.
2.2.2. El rechazo en la infancia.
2.2.3. Abandono y agresión al menor.

2.3. Composiciones familiares en la actualidad.

2.3.1. Mellizos y gemelos.
2.3.2. El hermano del enfermo.
2.3.3. Importa el lugar de la fratria.

2.4. Los abuelos y los tíos.
2.5. Tipos de familia e implicación en la psicopatología infantojuvenil.
2.6. Vínculos paterno-filiales.
2.7. Estrés, funcionamiento familiar y psicopatología en niños y adolescentes.

2.7.1. Factores de estrés familiar y patrones de comportamiento disfuncionales.

2.8. Fallecimiento parental en la infancia y la adolescencia.

Módulo 3. Proceso de evaluación y psicodiagnóstico en la infancia y la adolescencia

3.1. La entrevista.

3.1.1. Definición y generalidades.
3.1.2. Encuadre y marco de la evaluación psicológica.
3.1.3. Tácticas de conducción de las entrevistas.

3.2. La entrevista clínica estructurada.

3.2.1. Diferencias y conexiones entre evaluación e intervención.
3.2.2. Proceso diagnóstico.
3.2.3. Objetivos del diagnóstico.

3.3. Evaluación de la personalidad. Nuevas perspectivas.

3.3.1. Perspectivas dimensionales.
3.3.2. Comportamiento clínicamente relevante.
3.3.3. Personalidad fóbica.
3.3.4. Personalidad desafiante.
3.3.5. Personalidad explosivo-bloqueada.
3.3.6. Personalidad histriónica.
3.3.7. Personalidad rígida.
3.3.8. Personalidad sumisa.
3.3.9. Personalidad agresiva.

3.4. Evaluación de la inteligencia.

3.4.1. Nivel intelectual por los test de inteligencia.
3.4.2. Inteligencias múltiples.
3.4.3. Inteligencia emocional.

3.5. Evaluación de la actividad motora.

3.5.1. Adquisición de las capacidades motoras.
3.5.2. Lateralidad y motricidad fina.

3.6. Evaluación del lenguaje.

3.6.1. Vocabulario.
3.6.2. Lenguaje hablado y escrito.
3.6.3. Expresión y comunicación.

3.7. Evaluación familiar.

3.7.1. Sistemas familiares cerrados.
3.7.2. Sistemas familiares abiertos.
3.7.3. Reglas familiares.
3.7.4. Rituales familiares.
3.7.5. Tipos de Homeostasia familiar.

3.8. Evaluación de las crisis.

3.8.1. Morfogénesis.
3.8.2. Cambio.

3.9. Evaluación sistémica.

3.9.1. Fronteras.
3.9.2. Funciones centrípetas.
3.9.3. Funciones centrífugas.
3.9.4. Organización estructural.

3.10. Evaluación de las relaciones sociales y la socialización.
3.11. Evaluación de la red de iguales.
3.12. Evaluación de la clínica y los trastornos mentales infantojuvenil.
3.13. Evaluación psiconeurológica y psicosomática del paciente menor.

Módulo 4. Psicopatología en la infancia y la adolescencia

4.1. Trastorno del neurodesarrollo.

4.1.1. Discapacidad intelectual.
4.1.2. Trastorno del espectro autista.
4.1.3. Trastornos por déficit de atención y/o hiperactividad.
4.1.4. Trastorno especifico del aprendizaje.
4.1.5. Trastornos del lenguaje.
4.1.6. Trastornos motores.
4.1.7. Trastornos por tics.

4.2. Trastornos psicóticos.

4.2.1. Trastorno por delirios.
4.2.2. Trastorno psicótico breve.
4.2.3. Esquizofrenia.
4.2.4. Trastorno esquizoafectivo.

4.3. Trastorno ciclotímico y bipolar.
4.4. Trastorno depresivo.

4.4.1. Depresión mayor.
4.4.2. Distimia.
4.4.3. Trastorno disfórico premenstrual.

4.5. Trastornos de ansiedad.

4.5.1. Trastorno de ansiedad por separación.
4.5.2. Mutismo afectivo.
4.5.3. Fobia especifica.
4.5.4. Trastorno de ansiedad social.
4.5.5. Trastorno de pánico.
4.5.6. Agorafobia.
4.5.7. Trastorno de ansiedad generalizada.
4.5.8. Trastornos de ansiedad inducidos por sustancias.

4.6. Trastorno obsesivo compulsivo.

4.6.1. Trastorno dismórfico corporal.
4.6.2. Trastorno de acumulación.
4.6.3. Tricotilomanía.
4.6.4. Trastorno de excoriación.
4.6.5. Hipocondría.

4.7. Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés.

4.7.1. Trastorno de apego reactivo.
4.7.2. Trastorno de relación social desinhibida.
4.7.3. Trastorno por estrés postraumático.
4.7.4. Trastorno de estrés agudo.
4.7.5. Trastorno de adaptación.

4.8. Trastornos disociativos.

4.8.1. Trastorno de identidad disociativo.
4.8.2. Trastorno de despersonalización y desrealización.

4.9. Trastornos de síntomas somáticos.

4.9.1. Trastorno de ansiedad por enfermedad.
4.9.2. Trastorno de conversión.
4.9.3. Trastorno facticio.

4.10. Trastornos alimentarios y de ingestión de alimentos.

4.10.1. Pica.
4.10.2. Trastorno de rumiación.
4.10.3. Trastorno de evitación / restricción de la ingestión de alimentos.
4.10.4. Anorexia nerviosa.
4.10.5. Bulimia nerviosa.
4.10.6. Trastorno por atracón.

4.11. Trastorno de la excreción.

4.11.1. Enuresis.
4.11.2. Encopresis.

4.12. Trastornos del sueño-vigilia.

4.12.1. Insomnio.
4.12.2. Hipersomnia.
4.12.3. Narcolepsia.
4.12.4. Trastorno del despertar del sueño.
4.12.5. Sonambulismo.
4.12.6. Terrores nocturnos.
4.12.7. Pesadillas.
4.12.8. Síndrome de piernas inquietas.

4.13. Disforia de género.

4.13.1. En niños.
4.13.2. En adolescentes y adultos.

4.14. Trastornos del control de impulsos y de la conducta.

4.14.1. Trastorno negativista desafiante.
4.14.2. Trastorno explosivo intermitente.
4.14.3. Trastorno de la conducta.
4.14.4. Piromanía.
4.14.5. Cleptomanía.

4.15. Trastornos relacionados con sustancias y trastornos adictivos.

4.15.1. Trastornos relacionados con sustancias.
4.15.2. Trastornos relacionados con alucinógenos.
4.15.3. Trastornos relacionados con inhalantes.
4.15.4. Trastornos relacionados con opiáceos.
4.15.5. Trastornos relacionados con los sedantes, hipnóticos y ansiolíticos.
4.15.6. Trastornos relacionados con estimulantes.
4.15.7. Trastornos relacionados con el tabaco.

Módulo 5. Trastornos de la personalidad en la infancia y la adolescencia

5.1. Trastornos del universo paranoide.

5.1.1. Desconfiados.
5.1.2. Alarmados.

5.2. Trastornos del universo esquizoide.

5.2.1. Solitarios.
5.2.2. No sienten placer.

5.3. Trastornos del universo esquizotípico.

5.3.1. Frikis.
5.3.2. Desconcertantes.

5.4. Trastornos del universo antisocial.

5.4.1. Violentos.
5.4.2. Agresivos.
5.4.3. Sin escrúpulos.

5.5. Trastornos del universo límite.

5.5.1. Autolesivos.
5.5.2. Desafiantes.

5.6. Trastornos del universo histriónico.

5.6.1. Teatrales.
5.6.2. Inestables.

5.7. Trastornos del universo narcisista.

5.7.1. Egoístas.
5.7.2. Egocéntricos.

5.8. Trastornos del universo evitativo.

5.8.1. Fóbicos.
5.8.2. incapaces.

5.9. Trastornos del universo dependiente.

5.9.1. Sumisos.

5.10. Trastornos del universo obsesivo-compulsivo.

5.10.1. Ritualista.
5.10.2. Perfeccionista.

Módulo 6. Otros problemas que necesitan de atención clínica

6.1. Problemas de relación.

6.1.1. con los padres.
6.1.2. con los hermanos.

6.2. Educación lejos de los padres.
6.3. Niño afectado por una relación parental conflictiva.

6.3.1. Relación conflictiva con el cónyuge o la pareja.

6.4. Ruptura familiar por separación o divorcio.

6.4.1. Nivel elevado de emoción expresada en la familia.

6.5. Duelo.
6.6. Maltrato.
6.7. Abuso.
6.8. Negligencia.
6.9. Problemas educativos.
6.10. Problemas laborales.
6.11. Problemas de vivienda.
6.12. Problemas económicos.
6.13. Problema por vivir solo.
6.14. Exclusión o rechazo social.
6.15. Víctima de delincuencia.
6.16. Exposición a catástrofes.

Módulo 7. Intervención desde la psicología clínica en los trastornos de la infancia y la adolescencia

7.1. Técnicas de modificación de conducta.

7.1.1. Empleo del elogio.
7.1.2. Empleo de ignorar comportamientos.
7.1.3. Técnica Disco rayado.

7.2. Dar recompensas.
7.3. Economía de fichas.
7.4. Análisis funcional.
7.5. Terapia Sistémica.

7.5.1. Manejo de la resistencia.
7.5.2. Clarificar y recapitular.
7.5.3. Preguntas circulares.

7.6. Escultura familiar.
7.7. Narración de cuentos metafóricos.
7.8. Prescripciones: rituales curativos.
7.9. Recetas originales.
7.10. Terapia estratégica.

7.10.1. “No tengo porque hacerlo”
7.10.2. La peor de las situaciones.
7.10.3. Perder oportunidades.

7.11. Reestructuración.
7.12. Uso de la resistencia.
7.13. Paradoja.
7.14. Psicoterapia de Tiempo Limitado.

7.14.1. Fase de encuentro y marca.

7.15. Bases de la interacción.
7.16. Admiración.
7.17. Silencio.
7.18. Contemplación.
7.19. Estar presente.
7.19.1. Fase de descuadre y desplazamiento.
7.20. Acompañamiento.
7.21. Acompasar.
7.22. Escucha.
7.23. Focalización.
7.24. Comprensión.
7.25. Aceptación.
7.26. Reconocimiento.

7.26.1. Fase de reestructuración y resolución.

Módulo 8. Herramientas de intervención

8.1. El juego.
8.2. El dibujo.
8.3. La metáfora y el cuento.
8.4. La psicodramatización.
8.5. Los medios informáticos.
8.6. La fantasía, la relajación y la hipnosis.
8.7. Técnicas de biofeedback.

Módulo 9. Psicofármacos en niños y adolescentes

9.1. Fármacos benzodiacepínicos.

9.1.1. Acción larga.
9.1.2. Acción inmediata.
9.1.3. Acción corta.
9.1.4. Acción ultracorta.

9.2. Fármacos antidepresivos.

9.2.1. Tricíclicos.
9.2.2. Tetracíclicos.
9.2.3. I.S.R.S.
9.2.4. I.R.N.S.
9.2.5. Inhibidores no selectivos de la recaptación de la 5-HT.
9.2.6. Inhibidores de la recaptación de la NA.
9.2.7. Antagonistas y antagonistas / inhibidores de la recaptación 5-HT.
9.2.8. Inhibidores de la recaptación de la DA-NA.
9.2.9. Agomelatina.

9.3. Fármacos eutimizantes.

9.3.1. Litio.
9.3.2. Ácido Valproico.
9.3.3. Carbamazepina.
9.3.4. Lamotrigina.
9.3.5. Tipiramato.
9.3.6. Oxacarbazepina.
9.3.7. Gavapentina.
9.3.8. Vigabatrina.
9.3.9. Levetiracetam.

9.4. Fármacos antipsicóticos.
9.5. Neurolépticos clásicos.

9.5.1. Haloperidol.
9.5.2. Clorpromazina.
9.5.3. Levomepromazina.
9.5.4. Flufenazida.
9.5.5. Pipotiazida.
9.5.6. Zuclopentixol.

9.6. Neurolépticos atípicos.

9.6.1. Clozapina.
9.6.2. Olanzapina.
9.6.3. Risperidona.
9.6.4. Quetiapina.
9.6.5. Ziprasidona.
9.6.6. Aripiprazol.

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