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Toda persona dedicada a la enseñanza deberá tener un conocimiento en profundidad y una comprensión óptima de los conceptos para poder trasladar esa sabiduría y pasión a sus alumnos. Por tanto, es fundamental adquirir una serie de competencias de conocimiento, pedagogía y orientación de la propia enseñanza y adaptarla al ciclo escolar que se imparta. La actualización constante forma parte de la mejora continua personal y profesional, y más aún en un ámbito vocacional como lo es la Pedagogía de la Educación Católica. Por este motivo, TECH ha diseñado una completísima titulación que cubre las necesidades del docente, ya que no siempre es suficiente conocer la fundamentación de la doctrina católica, sino que es imprescindible incorporar la capacidad didáctica y pedagógica a la hora de impartir las clases.

Durante este recorrido didáctico, el estudiante encontrará materiales multimedia de gran calidad, así como lecturas complementarias anexas para cada tema con objeto de que el docente ahonde en la pedagogía de la religión, conectándola con las propias personas y su educación. Todo este contenido teórico, con el valor añadido que aportan los contenidos prácticos, harán del educador un profesional cualificado para postularse a puestos de prestigios relevantes en su ámbito de trabajo. En consecuencia, a lo largo de toda la titulación el docente podrá profundizar con un material de primera calidad en cuestiones como el abordaje de los fundamentos de la enseñanza de la religión católica, la fenomenología religiosa y su filosofía, así como el lenguaje de la fe, clave para para construir una propuesta de enseñanza cimentada, de especial relevancia en la labor de la Pedagogía Católica. 

Por todo lo anteriormente expuesto, y debido a la exigencia de mejora constante que conlleva la docencia, este programa es la mejor inversión que puede hacer un profesor para repasar todos los contenidos indispensables, aprendiendo a presentarlos desde una perspectiva más dinámica, eficiente y que cale hondo en personas de diferentes edades y en distintos ciclos escolares. Gracias a la metodología 100% online, puede compatibilizar su vida a la vez que se instruye. Del mismo modo, con los materiales complementarios, casos prácticos y lecturas adicionales, logrará adquirir unas habilidades y competencias que lo postularán en la élite de su profesión.

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• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras 
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
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El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.  

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales en la docencia de la religión católica, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder profundizar en el área de conocimiento, realizar publicaciones de calidad académica, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. Filosofía y fenomenología de la religión

1.1. Presupuestos básicos en el desarrollo de las ciencias y explicación de alguna de ellas.

1.1.1. Paradigmas y tradiciones de Investigación.
1.1.2. Laudan y las tradiciones de la investigación.
1.1.3. Modelos de solución de problemas.
1.1.4. Cambio científicos.

1.2. La reflexión filosófica sobre la religión.

1.2.1. Interrelaciones entre filosofía.
1.2.2. La religión a lo largo de los siglos.

1.3. La fenomenología.

1.3.1. Nacimiento de la ciencia.
1.3.2. Fases, personajes e ideas de configuración.
1.3.3. El método fenomenológico.

1.4. Etimología de la religión.

1.4.1. Interpretaciones modernas.
1.4.2. Teorías sobre la religión.

1.5. Teorías sobre la “primera forma” de la religión.

1.5.1. Tipología de las distintas religiones de la historia humana.

1.6. El hecho religioso en la historia de la humanidad.

1.6.1. Componentes configuradores del hecho religioso.

1.7. El misterio, realidad que cualifica el ámbito de lo sagrado.

1.7.1. Mediaciones manifestaciones del Misterio: Las hierofanías, espacios y tiempos sagrados.
1.7.2. Significados comunes a todas las religiones y notas particulares del judaísmo, islam. Hinduismo y budismo.

1.8. La revelación de la divinidad: fuente de toda religión.

1.8.1. Textos sagrados o Escrituras sagradas de las religiones.

1.9. El lenguaje de la fe: lenguaje religioso.

1.9.1. Características y formas.
1.9.2. El lenguaje simbólico de la experiencia religiosa: funciones del símbolo en las religiones.
1.9.3. La expresión mítica.
1.9.4. Confección de las creencias.
1.9.5. Características, función y tipos de mitos.
1.9.6. Elaboraciones filosófico-teológicas y tradición religiosa.

1.3. Experiencia humana, camino hacia la experiencia religiosa.

1.3.1. Concepto y realización de esta experiencia de apertura.
1.3.2. La experiencia religiosa y la complejidad de actitudes que la conforman: existencia y explicitación, características y notas esenciales de la misma.
1.3.3. El descubrimiento del Absoluto en el horizonte de la actitud religiosa.
1.3.4. La respuesta del hombre y la madurez religiosa: definición, características del hombre “maduro”

Módulo 2. Pedagogía y didáctica de la religión

2.1. Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela.

2.1.1. El maestro de Religión: Identidad y Misión.
2.1.2. Aspectos que corresponden al profesor de Religión.
2.1.3. Competencias básicas del profesor.
2.1.4. Perfil profesional del profesor de Religión católica.
2.1.5. Perfil eclesial del profesor de Religión católica.

2.2. Psicopedagogía religiosa.

2.2.1. La evolución religiosa y moral del niño de 3 a 12 años.
2.2.2. El despertar religioso del niño de 3 a 6 años.
2.2.3. Pensamiento religioso del niño de 6 a 8 años.
2.2.4. La religiosidad del niño de 8 a 12 años.
2.2.5. La influencia del ambiente familiar y del contexto sociocultural.

2.3. Aprender a enseñar en el área de Religión.

2.2.1. Aspectos generales sobre el aprendizaje.
2.2.2. Procedimientos y estrategias adecuadas a la enseñanza de la Religión Católica.
2.2.3. La evaluación de los aprendizajes en Religión y Moral.
2.2.4. Materiales y recursos para la enseñanza de la Religión.

2.4. Didáctica de la Enseñanza Religiosa escolar.

2.4.1. El currículo escolar: definición.
2.4.2. Elementos básicos del currículo.
2.4.3. Fuentes del currículo.
2.4.4. Estructura del diseño curricular.

2.5. El currículo de Religión de Educación Infantil y Primaria.

2.5.1. Currículo y competencias básicas.
2.5.2. Contribución de las competencias al área de religión.
2.5.3. Pieza básica docente: la Unidad Didáctica.
2.5.4. Metodología para la elaboración de unidades didácticas en el área de Religión.

2.6. Aplicación a la enseñanza de la Biblia.

2.6.1. Finalidades.
2.6.2. Referencias geográfico-históricas.
2.6.3. Lenguaje bíblico.
2.6.4. Mensaje bíblico.
2.6.5. Referentes bíblicos en el currículo.
2.6.6. Procedimientos básicos para la enseñanza de los contenidos bíblicos.

2.7. Aplicación a la enseñanza de los Sacramentos.

2.7.1. Finalidades.
2.7.2. Referencias sobre los sacramentos en el currículo.
2.7.3. Procedimientos básicos.
2.7.4. Recursos educativos.

2.8. Aplicación a la enseñanza de la Moral católica.

2.8.1. Finalidades.
2.8.2. Referentes sobre la moral católica en el currículo de la enseñanza obligatoria.
2.8.3. Indicadores teológicos.
2.8.4. Procedimientos básicos.

2.9. Didáctica aplicada a la educación de los valores.

2.9.1. Fundamentación de los valores evangélicos.
2.9.2. Aplicación de los valores al aprendizaje.

2.10. La investigación en didáctica de la religión.

2.10.1. Líneas de investigación en la actualidad.
2.10.2. Posibles vías de investigación en el futuro: Sobre el profesorado de enseñanza religiosa. Sobre el alumnado: qué sabe y qué aprende. Sobre la metodología didáctica.

Módulo 3. Pedagogía de la fe

3.1. La Escuela.

3.1.1. Aproximación al concepto “escuela”
3.1.2. Evolución a lo largo de la historia.
3.1.3. Tipos de escuela existentes.

3.2. ¿Qué es Educar?

3.2.1. Etimología y sentidos del término “educación”
3.2.2. Análisis de las distintas formas de educar y de educación.

3.3. El Proceso Educativo.

3.3.1. La educación como proceso de construcción personal.

3.4. Exigencias de la Educación en el Mundo de Hoy.

3.4.1. Análisis de la realidad social actual.
3.4.2. Retos que esta realidad plantea a la educación.
3.4.3. Pilares que deben sustentar a la educación.

3.5. La Religiosidad en la persona.

3.5.1. La dimensión religiosa del ser humano.
3.5.2. La forma que adopta en el cristianismo.
3.5.3. La conexión entre la religiosidad de la persona y su educación.

3.6. La Pedagogía Divina.

3.6.1. Características de la pedagogía de Dios en su revelación al hombre.
3.6.2. Aportación de la pedagogía a la acción educativa humana.

3.7. La Transmisión de la Fe, Permanente Tarea de La Iglesia.

3.7.1. La misión evangelizadora de la Iglesia.
3.7.2. Las principales formas de evangelización.
3.7.3. Carácter propio de la enseñanza religiosa escolar.

3.8. La singularidad de la pedagogía cristina.

3.8.1. El personalismo como base del modelo educativo cristiano.
3.8.2. Personalismo de Mounier.

3.9. Un Maestro para la Pedagogía del Amor.

3.9.1. Jesús y su pedagogía del amor.

3.10. Claves del Modelo Educativo Cristiano.

3.10.1. Principales líneas pedagógicas del modelo educativo cristiano.