Presentación

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También se conoce la importancia de la gestión emocional para regular el comportamiento y el pensamiento, por lo que el conocimiento bioquímico del cerebro es esencial para conocer los procesos bioquímicos que actúan detrás de la salud y de la enfermedad. El conocimiento de estos procesos bioquímicos resulta imprescindible para el psicólogo del siglo XXI, tanto para aplicarlo en su práctica clínica habitual como para aplicarlo a la investigación clínica. 

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Módulo 1. Principios de la bioquímica cerebral

1.1. La neurona y su composición

1.1.1. Axón
1.1.2. Cuerpo celular o soma
1.1.3. Dendritas

1.2. Impulso nervioso

1.2.1. Bomba sodio / potasio

1.2.1.1. Potencial de reposo
1.2.1.2. Generación del potencial de acción
1.2.1.3. Ciclo GABA-Glutamato-Glutamina

1.3. Sinapsis eléctricas y químicas
1.4. Neurotransmisores

1.4.1. G.A.B.A
1.4.2. Acetilcolina. (Ach)
1.4.3. Catecolaminas

1.4.3.1. Adrenalina. (A)
1.4.3.2. Noradrenalina. (NA)
1.4.3.3. Dopamina (DA)

1.4.3.3.1. DAe
1.4.3.3.2. DAi

1.4.4. Indolaminas

1.4.4.1. Serotonina. (5-HT)

1.4.5. Polipéptidos gastrointestinales
1.4.6. Protanglandinas
1.4.7. Glicerina
1.4.8. Encefalinas y endorfinas
1.4.9. Adenilato ciclasa (ATP)

1.5. Proceso de la neurotransmisión
1.6. Síntesis del neurotransmisor
1.7. Almacenamiento del neurotransmisor
1.8. Liberación hacia el espacio intersinaptico
1.9. Interacción con el receptor postsinaptico
1.10. Recaptación del neurotransmisor
1.11. Difusión a la circulación general
1.12. Inactivación por la M.A.O
1.13. Ríos de química que inundan nuestro cerebro
1.14. Familias químicas e interacciones entre ellas
1.15. Sistema hormonal

1.15.1. Adrenalina
1.15.2. Melatonina
1.15.3. Adrenocorticotropina
1.15.4. Norepinefrin

Módulo 2. Bioquímica de los trastornos mentales

2.1. Neurotransmisores y enfermedad mental

2.1.1. Estrato superior (NA / 5-HT) propio ansiedad, estrés
2.1.2. Estrato inferior (DA / Ach) propio indefensión, depresión

2.2. Desequilibrio bioquímico tipo NA

2.2.1. Clínica hipomaniaca
2.2.2. Clínica psicopática
2.2.3. Clínica psicótica
2.2.4. Clínica de ansiedad
2.2.5. Clínica descontrol de impulsos

2.3. Clínica depresiva
2.4. Clínica depresión inmunológica
2.5. Clínica maniaca
2.6. Clínica esquizoide
2.7. Clínica trastornos del sueño
2.8. Clínica trastornos del control del impulso
2.9. Clínica trastornos comportamiento alimentario
2.10. Desequilibrio bioquímico tipo Ach

2.10.1. Complejo hipotensión arterial, hipoglucemia, bradicardia y astenia muscular
2.10.2. Agotamiento físico y psicológico
2.10.3. Trastornos de la concentración y la memoria
2.10.4. Enfermedades neurológicas que afectan al aparato locomotor
2.10.5. Clínica embotamiento afectivo y trastorno de la conciencia

2.11. Desequilibrio bioquímico tipo DAe

2.11.1. Complejo calma, serenidad, reprimiendo la irritabilidad
2.11.2. Insomnio
2.11.3. Malhumorados, pero no lo expresan

2.12. Desequilibrio bioquímico tipo DAi

2.12.1. Hiperactividad motora
2.12.2. Complejo taquicardia, hipertensión e hiperglucemia

2.12.3. Trastornos del espectro histriónico con depresión ansiosa

Módulo 3. Bioquímica y neuroanatomía de los trastornos mentales más conocidos en la clínica ambulatoria 

3.1. Neuroanatomía y Bioquímica de los trastornos de la conciencia y la memoria

3.1.1. Estados de hipervigilancia, obnubilación, confusional o crepuscular
3.1.2. Trastorno por despersonalización o desrealización
3.1.3. Trastornos de la memoria remota e inmediata
3.1.4. Clínica de desorientación, somnolencia
3.1.5. Clínica de Obnubilación, estupor, delirium, coma, estado crepuscular
3.1.6. Clínica de Agnosia, Anosoagnosia, apraxia, adiadococinesia
3.1.7. Trastornos de la memoria: Amnesia, Paramnesia, Pantalla amnésica, Letógica

3.2. Neuroanatomía y Bioquímica de los trastornos de ansiedad

3.2.1. Ataques de pánico
3.2.2. Agorafobia
3.2.3. Fobia Simple
3.2.4. Trastorno de ansiedad generalizada
3.2.5. Trastorno obsesivo compulsivo
3.2.6. Fobia social
3.2.7. Trastorno por estrés postraumático

3.3. Neuroanatomía y Bioquímica de los trastornos del estado del ánimo

3.3.1. Distimia
3.3.2. Depresión mayor
3.3.3. Trastornos por déficit en la adaptación

3.4. Neuroanatomía y Bioquímica de los trastornos de la conducta alimentaria

3.4.1. Pica
3.4.2. Trastorno por rumeación
3.4.3. Anorexia nerviosa
3.4.4. Bulimia nerviosa
3.4.5. Trastorno por atracón

3.5. Neuroanatomía y Bioquímica de los trastornos de control de impulsos

3.5.1. Trastorno negativista desafiante
3.5.2. Trastorno explosivo intermitente
3.5.3. Trastorno de la personalidad antisocial
3.5.4. Trastorno de conducta
3.5.5. Cleptomanía
3.5.6. Piromanía

3.6. Neuroanatomía y Bioquímica de los trastornos del sueño

3.6.1. Insomnio
3.6.2. Hipersomnia
3.6.3. Narcolepsia
3.6.4. Apnea
3.6.5. Trastornos del ritmo circadiano
3.6.6. Síndrome de piernas inquietas

3.7. Neuroanatomía y Bioquímica de los trastornos de la personalidad

3.7.1. Trastorno de la personalidad limite
3.7.2. Trastorno de la personalidad esquizoide
3.7.3. Trastorno de la personalidad evitativo
3.7.4. Trastorno de la personalidad narcisista
3.7.5. Trastorno de la personalidad obsesivo-compulsiva

3.8. Neuroanatomía y Bioquímica de los trastornos de los trastornos psicóticos

3.8.1. Esquizofrenia
3.8.2. Trastornos por delirios
3.8.3. Trastorno bipolar
3.8.4. Trastorno psicótico

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La bioquímica de los trastornos mentales es un tema muy complejo que tiene relación con el estudio de los procesos bioquímicos y moleculares que subyacen a los trastornos mentales. La bioquímica de los trastornos mentales se refiere a cómo los desequilibrios químicos en el cerebro, en particular en los neurotransmisores, pueden contribuir a la aparición de trastornos mentales. Los neurotransmisores son sustancias químicas que se encuentran en el cerebro y que funcionan como mensajeros, transmitiendo señales entre las células cerebrales (neuronas). Las alteraciones en los niveles de neurotransmisores, como la serotonina, la dopamina, la norepinefrina y el ácido gamma-aminobutírico (GABA), son factores que se han relacionado con algunos trastornos mentales, como la depresión, la ansiedad, el trastorno bipolar y la esquizofrenia.

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Para los docentes, es importante tener un conocimiento general sobre la bioquímica de los trastornos mentales para poder comprender mejor a los estudiantes que presentan algunos de éstos trastornos. Algunos síntomas de estos trastornos pueden manifestarse en el comportamiento escolar de los niños, como falta de atención, el aislamiento social y el bajo rendimiento académico. Por lo tanto, conocer cómo estos trastornos afectan el cerebro y las funciones cognitivas de los estudiantes pueden ayudar a los docentes a entender mejor sus necesidades y ofrecerles un soporte emocional y educativo adecuado.

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