Esta capacitación hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en el tratamiento educativo, en la mejora del sistema educativo y en el beneficio social para toda la comunidad”

La propuesta pedagógica apuesta por la adaptación en la capacitación del profesorado a los cambios sociales, pedagógicos y tecnológicos. Así como los alumnos aprenden de otra manera, los docentes deben enseñar también de otra forma.

En términos educativos, bilingüismo se refiere al uso de dos lenguas como vehículo para enseñar los contenidos propios de una o varias asignaturas siguiendo un currículum.

En el ámbito docente, las tendencias y enfoques metodológicos no solamente requieren una adaptación en la manera de impartir una segunda lengua dentro del aula, sino que también es necesario un nuevo enfoque.

El profesorado de la lengua extranjera cobra gran importancia en el programa bilingüe porque la lengua que enseña pasa ahora a tener una utilidad en otras asignaturas o módulos profesionales del currículo.

Actualiza tus conocimientos a través del programa en Listening Comprehension in English Classroom”

Este Curso Universitario en Listening Comprehension in English Classroom contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Listening Comprehension in English Classroom
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Las novedades sobre Listening Comprehension in English Classroom
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras en Listening Comprehension in English Classroom
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Este Curso Universitario es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Listening Comprehension in English Classroom, obtendrás un título por TECH Universidad Tecnológica”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito del Listening Comprehension in English Classroom, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa académico. Para ello, el profesor contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la enseñanza del inglés y con gran experiencia docente.

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este Curso Universitario"

 Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en Listening Comprehension in English Classroom y mejorar la capacitación de tus alumnos"

El Curso Universitario en Listening Comprehension in English Classroom está orientado a facilitar la actuación del docente para otorgarle las competencias precisas para llevar a cabo una educación bilingüe de calidad en el entorno de la educación secundaria y bachillerato.

Este Curso Universitario está orientado para que consigas actualizar tus conocimientos en Listening Comprehension in English Classroom con el empleo de la última tecnología educativa, para contribuir con calidad y seguridad a la toma de decisiones y seguimiento de estos alumnos”

Objetivos Generales

• Proponer la utilización de las nuevas tecnologías para fomentar el aprendizaje de un segundo idioma y la creación de materiales didácticos que faciliten y enriquezcan el aprendizaje de un segundo idioma.
• Desarrollar estrategias de aprendizaje a través del juego dirigido y estrategias de Respuesta Física Total.
• Proponer herramientas y técnicas para la valoración, selección y análisis de obras literarias juveniles y su utilización como reCurso Universitario en la enseñanza de un segundo idioma.
• Desarrollar pautas y estrategias de expresión, modulación de la voz e interpretación de textos juveniles en inglés.
• Proponer estrategias educativas basadas en el juego para fomentar el aprendizaje y la experimentación como reCurso Universitario en la enseñanza de un segundo idioma.
• Establecer actividades lúdicas para utilizar en el aula en función de la situación y nivel de los alumnos.
• Conocer y comprender las teorías principales sobre los mecanismos de adquisición de la L1 y la L2.
• Conocer los procesos psicológicos y los factores que intervienen en el aprendizaje de una L2.
• Entender la diferencia entre aprendizaje y adquisición y entre la competencia y la actuación lingüística.
• Familiarizarse con las nuevas corrientes del campo de la ASL y el bilingüismo tanto de carácter profesional como científico.
• Adquirir terminología especializada en el campo de la adquisición de segundas lenguas.
• Conocer y comprender las principales políticas lingüísticas promovidas a nivel autonómico, nacional e internacional y su influencia en la legislación educativa.
• Conocer la incidencia de los programas bilingües en los centros escolares españoles.
• Conocer y comprender las teorías y los modelos principales sobre el bilingüismo y plurilingüismo.
• Aprender a distinguir los factores socioculturales que diferencian la lengua inglesa del español.
• Conocer y saber aplicar tendencias actuales de las metodologías para la enseñanza de lenguas extranjeras.

Objetivos Específicos

• Conocer y comprender las teorías principales sobre los mecanismos de adquisición de la L1 y la L2.
• Conocer los procesos psicológicos y los factores que intervienen en el aprendizaje de una L2.
• Entender la diferencia entre aprendizaje y adquisición y entre la competencia y la actuación lingüística.
• Familiarizarse con las nuevas corrientes del campo de la ASL y el bilingüismo tanto de carácter profesional como científico.
• Adquirir terminología especializada en el campo de la adquisición de segundas lenguas.
• Conocer y comprender las principales políticas lingüísticas promovidas a nivel autonómico, nacional e internacional y su influencia en la legislación educativa.
• Conocer la incidencia de los programas bilingües en los centros escolares españoles.
• Conocer y comprender las teorías y los modelos principales sobre el bilingüismo y plurilingüismo.
• Aprender a distinguir los factores socioculturales que diferencian la lengua inglesa de la lengua castellana.
• Conocer y saber aplicar tendencias actuales de las metodologías para la enseñanza de lenguas extranjeras.
• Comprensión de discursos y conferencias extensos en lengua inglesa.
• Seguir líneas argumentales complejas dentro del ámbito docente y educativo.
• Comprensión en un desplegado de noticias de la televisión y los programas sobre temas actuales y educativos.
• Comprender la mayoría de las películas en las que se habla en un nivel de lengua estándar.
• Entender diferentes estilos de negociación.
• Entender presentaciones sobre diversos temas.
• Capacidad de utilizar diferentes estrategias de escuchas.
• Conocer y saber utilizar los libros de texto como primera alternativa didáctica en la enseñanza-aprendizaje de la lengua y la literatura.
• Ser capaz de diseñar de actividades conjuntas de lengua y literatura como dos materias interrelacionadas.
• Conocer cómo trabajar en Lengua y Literatura como una L2: elaboración de materiales específicos.
• Saber desarrollar: actividades de inicio, de desarrollo, de refuerzo y ampliación en las unidades didácticas.
• Conocer el marco de programación de lenguas y contenidos y dominar los contenidos curriculares de las diversas áreas en lengua inglesa: ciencias sociales, ciencias experimentales y enseñanzas técnicas y conocer estrategias de enseñanza de dichos contenidos.
• Entender la relación entre objetivos, competencias y contenidos en la enseñanza del inglés como L2.
• Saber programar y desarrollar unidades didácticas.
• Conocer el funcionamiento de centros escolares concretos de enseñanza bilingüe.
• Conocer los diferentes modelos de agrupamientos en el aula y técnicas para mejorar la enseñanza-aprendizaje y la implicación del alumno en dicho proceso.
• Dominar diversas técnicas de trabajoy saber utilizar resúmenes, esquemas y mapas conceptuales.
• Ser capaz de usar las nuevas tecnologías (TIC) para el aprendizaje de lengua y literatura de inglés como lengua extranjera.
• Entender los conceptos, las características y los ámbitos de la evaluación del inglés como L2: qué evaluar, cómo evaluar y cuándo evaluar.
• Conocer los conceptos y técnicas de la enseñanza del inglés como lengua extranjera a través de la historia, especialmente los resultados de las investigaciones y los avances en el campo de la didáctica.
• Usar correctamente el inglés en el aula, según las características fonológicas, morfológicas, léxico-semánticas, sintácticas y discursivas específicas.

Da el paso para ponerte al día en las últimas novedades en Listening Comprehension in English Classroom”