Descripción

Conoce los últimos avances en enseñanza de la edad moderna y contemporánea para docentes”

Especialización en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria

Este Especialización en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes generará una sensación de seguridad en el desempeño de la tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

El diseño, dirigido a profesores de CC. Sociales, se ha basado en la realidad favoreciendo un aprendizaje holístico y significativo. Se ha tenido especial mimo y cuidado en la representación de entornos de aprendizaje motivadores encaminados a construir una actitud favorable ante los nuevos conocimientos.

El ritmo, la dificultad y la complejidad de las metodologías avanzan con el Especialización y, con éste, el proceso evaluador que se centra en recopilar evidencias de aprendizaje al final de cada sección y de cada módulo.

Una vez finalizado el Especialización el docente habrá manejado un elenco de actividades, herramientas y contenidos lo suficientemente amplio que le capacitarán para guiar a sus alumnos en aquellas tareas que lo necesiten, sugerir otras que puedan realizar por sí mismos e, incluso, proponer un tercer grupo de tareas: las que se realizan con un carácter social y colaborativo.

Una de las aportaciones más relevantes consiste en capacitar al docente para definir sus propios diseños instruccionales. Podrá extrapolar las técnicas y estrategias metodológicas utilizadas tales como: gestión de proyectos; elaboración de presentaciones, esquemas y mapas mentales; creación de documentos (infografías, mapas, audios, álbumes, tablones, ejes cronológicos…); creación de blogs educativos y wikis; almacenando información en “la nube”... y un largo etcétera que caracteriza la escuela del siglo XXI.

Esta formación hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte, en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en el tratamiento educativo, en la mejora del sistema educativo y en el beneficio social para toda la comunidad.

Actualiza tus conocimientos a través del programa de Especialización en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes”

Este Especialización en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Especialización son:

  • Desarrollo de más de 75 casos clínicos presentados por expertos en enseñanza de la edad moderna y contemporánea para docentes.
  • Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Novedades diagnóstico-terapéuticas sobre evaluación, diagnóstico e intervención en enseñanza de la edad moderna y contemporánea para docentes. 
  • Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
  • Iconografía clínica y de pruebas de imágenes con fines diagnósticos.
  • Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas.
  • Con especial hincapié en la medicina basada en la evidencia y las metodologías de la investigación en enseñanza de la edad moderna y contemporánea para docentes.
  • Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Este Especialización puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en enseñanza de la edad moderna y contemporánea para docentes, obtendrás un título de Especialización por la primera institución educativa de España, TECH”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la enseñanza de la edad moderna y contemporánea para docentes, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el médico deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, el médico contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la enseñanza de la edad moderna y contemporánea para docentes y con gran experiencia docente.

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este Especialización”

Especialización en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria

Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en enseñanza de la edad moderna y contemporánea para docentes y mejorar la formación de tus alumnos”

Objetivos

El Especialización en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con adolescentes y/o a orientarlos en su futuro profesional.

Especialización en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria

Este Especialización está orientado para que consigas actualizar tus conocimientos en enseñanza de la edad moderna y contemporánea para docentes, con el empleo de la última tecnología educativa, para contribuir con calidad y seguridad a la toma de decisiones y seguimiento de estos alumnos”

Objetivos generales

  • Este curso tiene como objetivo que los estudiantes adquieran las competencias necesarias que le capaciten para ejercer la profesión docente en la escuela actual. 
  • Pretendemos proporcionar la formación necesaria para establecer inferencias entre conocimientos teóricos y las diferentes herramientas interactivas con aplicaciones didácticas, que le capaciten para el dominio de las nuevas técnicas para generar conocimiento. 

Objetivos específicos

Módulo 1. El proceso de enseñanza aprendizaje 

  • Descubrir la necesidad de aprender. 
  • Introducir a los límites del aprendizaje. 
  • Distinguir las teorías conductuales del aprendizaje. 
  • Entender las teorías actuales del aprendizaje. 
  • Conocer la inteligencia. 
  • Identificar la evolución de la inteligencia. 
  • Establecer el papel de la cognición en el aprendizaje. 
  • Comprender el papel de la atención en el aprendizaje. 
  • Descubrir los tipos de memoria. 
  • Introducir al aprendizaje de fechas y datos. 
  • Aprender sobre las características de la educación formal. 
  • Distinguir los períodos críticos del aprendizaje. 
  • Entender el papel del docentes y aula. 
  • Conocer los riesgos de la docencia. 
  • Identificar las características de la enseñanza tradicional. 
  • Comprender los nuevos retos en la educación. 
  • Descubrir los nuevos retos en la enseñanza. 
  • Introducir a Internet en el aula. 
  • Entender la evaluación de procesos en el aula. 
  • Conocer la evaluación de productos en el aula. 

Módulo 2. Edad moderna europea 

  • Conocer las características definitorias de los Estados modernos. 
  • Diferenciar la variedad de formas políticas europeas. 
  • Reconocer las concepciones estéticas y las características esenciales del arte renacentista, así como algunos artistas y sus obras. 
  • Conocer las características del Humanismo y algunos autores y sus obras. 
  • Localizar geográficamente las diferentes culturas precolombinas en América y definir sus rasgos esenciales, como realidad previa a la llegada de los españoles. 
  • Analizar e identificar las causas que originan el descubrimiento de América. 
  • Entender los procesos de conquista y colonización durante la Edad Moderna. 
  • Explicar el origen y las consecuencias religiosas y políticas de la fragmentación religiosa en Europa. 
  • Identificar las diferencias entre las confesiones protestantes. 
  • Conocer la reforma católica o contrarreforma. 
  • Reconocer las características políticas, sociales y económicas de la América Hispánica. 
  • Analizar las relaciones entre los reinos europeos que conducen a la guerra de los “Treinta Años”. 
  • Distinguir las características de regímenes absolutistas y parlamentarios. 
  • Reconocer las características esenciales del arte Barroco y algunos de sus autores y obras, así como su importancia en Europa y en América. 
  • Entender el alcance y la importancia de la Ilustración como movimiento de carácter intelectual en la sociedad del Antiguo Régimen. 
  • Conocer el despotismo ilustrado y sus características esenciales. 
  • Identificar las reformas borbónicas en América. 
  • Observar y relacionar las creaciones del arte de la Edad Moderna con su contexto político, social, económico y religioso. 
  • Saber analizar textos históricos, mapas e imágenes. 

Módulo 3. Edad contemporánea 

  • Explicar las características del “Antiguo Régimen” en sus sentidos político, social y económico. 
  • Conocer los avances de la “revolución científica” desde el siglo XVII y XVIII. 
  • Explicar las características del “Antiguo Régimen” en sus sentidos político, social y económico. 
  • Conocer el alcance de la Ilustración como nuevo movimiento cultural y social en Europa y en América. 
  • Identificar los principales hechos de las revoluciones burguesas en Estados Unidos, Francia y España e Iberoamérica. 
  • Comprender el alcance y las limitaciones de los procesos revolucionarios del siglo XVIII. Identificar los principales hechos de las revoluciones liberales en Europa y en América. Comprobar el alcance y las limitaciones de los procesos revolucionarios de la primera mitad del siglo XIX. 
  • Describir los hechos relevantes de la revolución industrial y su encadenamiento causal. 
  • Identificar las potencias imperialistas y el reparto de poder económico y político en el mundo en el último cuarto del siglo XIX y principios del XX. 
  • Establecer jerarquías causales (aspecto, escala temporal) de la evolución del imperialismo. 
  • Conocer los principales avances científicos y tecnológicos del siglo XIX, consecuencia de las revoluciones industriales. 
  • Conocer los principales acontecimientos de la Gran Guerra, sus interconexiones con la Revolución Rusa y las consecuencias de los Tratados de Versalles. 
  • Conocer y comprender los acontecimientos, hitos y procesos más importantes del Período de Entreguerras y las décadas de 1920 y 1930, especialmente en Europa. 
  • Analizar los hechos que condujeron al auge de los fascismos en Europa. 
  • Conocer los principales hechos de la Segunda Guerra Mundial. 
  • Entender el concepto de “guerra total”. 
  • Diferenciar las escalas geográficas en esta guerra: Europea y Mundial. 
  • Entender el contexto en el que se desarrolló el Holocausto en la guerra europea y sus consecuencias. 
  • Organizar los hechos más importantes de la descolonización de postguerra en el siglo XX. 
  • Comprender los límites de la descolonización y de la independencia en un mundo desigual. 
  • Entender los avances económicos de los regímenes soviéticos y los peligros de su aislamiento interno, y los avances económicos del “Welfare State” en Europa. 
  • Comprender el concepto de “guerra fría” en el contexto de después de 1945, y las relaciones entre los dos bloques, USA y URSS. 
  • Entender la evolución de la construcción de la Unión Europea. 

Posgrado en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria

Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder intervenir en la formación y acompañamiento de los alumnos con alta capacidad, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Postgrado en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria

Este Especialización en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. El proceso de enseñanza y aprendizaje

1.1. Aproximación al aprendizaje.

1.1.1. La necesidad de aprender.
1.1.2. Los límites del aprendizaje.

1.2. Teorías sobre el aprendizaje.

1.2.1. Teorías conductuales del aprendizaje.
1.2.2. Teorías actuales del aprendizaje.

1.3. Relación entre inteligencia y aprendizaje.

1.3.1. Definiendo la inteligencia.
1.3.2. Evolución de la inteligencia.

1.4. Procesos cognitivos del aprendizaje.

1.4.1. Cognición en el aprendizaje.
1.4.2. Atención en el aprendizaje.

1.5. La memoria en el aprendizaje.

1.5.1. Tipos de memoria.
1.5.2. El aprendizaje de fechas y datos.

1.6. El proceso de enseñanza-aprendizaje.

1.6.1. Características de la educación formal.
1.6.2. Períodos críticos del aprendizaje.

1.7. El papel del docente.

1.7.1. Características de la educación formal.
1.7.2. Períodos críticos del aprendizaje.

1.8. Modelos de enseñanza.

1.8.1. Enseñanza tradicional.
1.8.2. Nuevos retos en la educación.

1.9. Tecnología educativa.

1.9.1. Nuevos retos en la enseñanza.
1.9.2. Internet en el aula.

1.10. Evaluación del aprendizaje.

1.10.1. Evaluación de procesos.
1.10.2. Evaluación de productos.

Módulo 2. Edad moderna europea

2.1. Los estados modernos.

2.1.1. Origen y formación de los estados modernos.
2.1.2. Monarquías modernas y formas políticas en europa.
2.1.3. La cultura renacentista y el humanismo.

2.2. Los descubrimientos geográficos.

2.2.1. El descubrimiento y la conquista en europa.
2.2.2. El descubrimiento de américa.
2.2.3. Comienzos de la conquista.
2.2.4. Conquistas de la época imperial.

2.3. El siglo XVI en europa.

2.3.1. Introducción.
2.3.2. La ruptura de la cristiandad. Reforma y contrarreforma.

2.4. El siglo XVII en europa.

2.4.1. Introducción.
2.4.2. La pax hispánica y la guerra de los treinta años.
2.4.3. El imperialismo de luis XIV.
2.4.4. La época del barroco.

2.5. Conquista y colonización de la américa hispánica.

2.5.1. Colonización en los siglos XVI y XVII.
2.5.2. Sociedad y economía en la américa hispánica.
2.5.3. La colonización de américa en la leyenda negra española.

2.6. El siglo XVIII en europa y américa.

2.6.1. Introducción.
2.6.2. El siglo de las luces: la ilustración.
2.6.3. El despotismo ilustrado.
2.6.4. La sociedad y economía en la europa del XVIII.
2.6.5. Las reformas borbónicas en américa.

2.7. Trabajos cooperativos.

2.7.1. El trabajo cooperativo.
2.7.2. El trabajo interdisciplinar.

2.8. Nuevas tecnologías aplicadas a la historia moderna.

2.8.1. Plataformas y presentaciones.
2.8.2. Búsqueda de información por internet y redes sociales.
2.8.3. Ejes cronológicos y mapas conceptuales.
2.8.4. Blog, weblogs y dispositivos móviles.
2.8.5. Videojuegos de recreación histórica.

2.9. Actividades complementarias.

2.9.1. Introducción.
2.9.2. Análisis de textos, mapas, imágenes y recursos audiovisuales.
2.9.3. Elaboración de mapas conceptuales y ejes cronológicos.
2.9.4. Actividades fuera del aula.

2.10. Pruebas de evaluación.

2.10.1. La prueba escrita de desarrollo.
2.10.2. La prueba escrita breve.
2.10.3. Otras pruebas de evaluación.

Módulo 3. Edad contemporánea

3.1. Las bases del mundo contemporáneo.

3.1.1. Europa en el siglo XVIII.
3.1.2. La ilustración.
3.1.3. El liberalismo económico.
3.1.4. La revolución agraria y demográfica.
3.1.5. La revolución industrial.
3.1.6. Bases de cimentación del modelo en el mundo occidental.
3.1.7. Cultura y arte en el siglo XVIII.
3.1.8. Conceptos de la contemporaneidad.

3.2. Liberalismo y revoluciones del siglo XVIII.

3.2.1. Liberalismo y revoluciones del siglo XVIII.
3.2.2. Restauración y revoluciones del siglo XIX.
3.2.3. El nacionalismo.

3.3. La aparición de los nuevos estados americanos.

3.3.1. Recepción de las ideas ilustradas.
3.3.2. Situación económica.
3.3.3. De la emancipación a la independencia.
3.3.4. América tras la independencia.

3.4. Movimiento obrero y liberalismo democrático.

3.4.1. La sociedad de clases.
3.4.2. El movimiento obrero.
3.4.3. Liberalismo democrático.
3.4.4. Los imperios coloniales.
3.4.5. Las relaciones internacionales.

3.5. La primera guerra mundial y la revolución rusa.

3.5.1. Primera guerra mundial: causas.
3.5.2. La revolución rusa.

3.6. La época de entreguerras y el ascenso de los fascismos.

3.6.1. El nuevo orden internacional.
3.6.2. Medidas para salir de la crisis.
3.6.3. El surgimiento de los fascismos.

3.7. La segunda guerra mundial.

3.7.1. Causas.
3.7.2. Las potencias del eje.
3.7.3. Los países aliados.
3.7.4. Desarrollo del conflicto.

3.8. La guerra fría.

3.8.1. El fin de la alianza y los orígenes de la bipolaridad.
3.8.2. La descolonización asiática y el conflicto de oriente medio.
3.8.3. La muerte de stalin y el xx congreso del pcus.
3.8.4. América latina.
3.8.5. El nacimiento del mercado común europeo.
3.8.6. Los orígenes de la distensión en los años 60.
3.8.7. La permanencia del conflicto: américa latina y vietnam.
3.8.8. África ante su independencia.
3.8.9. El conflicto de oriente medio: de la guerra de los seis días al yom kippur.

3.9. Desde la crisis del petróleo hasta el año 2000.

3.9.1. Balance de una década.
3.9.2. Consecuencias sociales y económicas de la crisis del petróleo.
3.9.3. Europa y américa latina en los años 70.
3.9.4. La política norteamericana y las relaciones este/oeste en el apogeo de la distensión.
3.9.5. Significado del “thatcherismo” y del “reaganismo”.
3.9.6. El fin de la distensión.
3.9.7. El nuevo orden mundial.
3.9.8. La unión europea.
3.9.9. África tras la guerra fría.

3.10. El comentario de texto.

3.10.1. Pasos por seguir en un comentario de texto.
3.10.2. Ejemplo de un comentario de texto.
3.10.3. Comentario.

Formación en Enseñanza de la Edad Moderna y Contemporánea para Docentes de Secundaria

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”

Método

Ante una determinada situación, ¿qué haría usted? A lo largo de estos meses, el docente se enfrentará a múltiples casos simulados basados en situaciones reales en los que deberá establecer la mejor forma de aplicar su competencia docente para finalmente, resolver la situación. Este método hace que los docentes aprendan mejor ya que aceptan más responsabilidad y se acercan a la realidad de su futuro profesional.

¿Sabía que este método fue desarrollado en 1912 para los estudiantes de Derecho? El método del caso consistía en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard”

Se trata de una técnica que desarrolla el espíritu crítico y prepara al docente para la toma de decisiones, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones.

Según Reynolds existen cuatro razones fundamentales que avalan la eficacia del método:

  1. Los profesores desarrollan mejor sus capacidades mentales evaluando situaciones reales y aplicando conceptos.
  2. Los profesores estarán mejor preparados para el desarrollo de su actividad profesional.
  3. Las ideas y conceptos se asimilan mejor cuando se analizan en situaciones que han surgido de la realidad.
  4. Los profesores dedican voluntariamente más tiempo a trabajar ya que consideran más interesante trabajar con casos.

El profesional docente aprenderá mediante casos reales y resolución de situaciones complejas en entornos simulados de aprendizaje. Estos simulacros están desarrollados a partir de software de última generación que permiten facilitar el aprendizaje inmersivo”

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