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Descripción

El Especialización en Ortodoncia Preventiva e Interceptiva Pediátrica contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Especialización en Ortodoncia Preventiva e Interceptiva Pediátrica

Nadie cuestiona la necesidad y pertinencia de una especialidad médica dedicada a los niños, la pediatría, porque el crecimiento exponencial y constante de los conocimientos y de la tecnología no permite que un solo profesional sepa de todo en Medicina para todas las edades. De la misma manera, cada vez se cuestiona menos la misma situación en Odontología y se ve con más normalidad la existencia de especialistas en los diferentes campos odontológicos. Los equipos son cada vez más multidisciplinares y la población demanda una atención individualizada, especializada y de calidad.

Por lo tanto, este contexto requiere para el cuidado y atención integral bucodental del paciente pediátrico, desde su nacimiento hasta los 14 años, odontólogos con cualidades innatas para trabajar con niños y con una formación completa, actualizada, basada en la evidencia y pertinente.

Para el cuidado y atención integral bucodental del paciente pediátrico, desde su nacimiento hasta los 14 años, se precisan odontólogos con cualidades innatas para trabajar con niños y con una formación completa, actualizada, basada en la evidencia y pertinente”

Este Especialización en Ortodoncia Preventiva e Interceptiva Pediátrica contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

  • Desarrollo de casos clínicos presentados por expertos en las diferentes especialidades odontológicas. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Novedades sobre Ortodoncia Preventiva e Interceptiva Pediátrica
  • Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas.
  • Con un especial hincapié en la medicina basada en la evidencia y las metodologías de la investigación en Ortodoncia Preventiva e Interceptiva Pediátrica
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Este Especialización puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Ortodoncia Preventiva e Interceptiva Pediátrica, obtendrás un título de Especialización por la primera institución educativa de España, TECH”

Incluye en su cuadro docente profesionales de la salud pertenecientes al ámbito de la odontología, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el odontólogo deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la odontología y con gran experiencia docente.

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Especialización en Ortodoncia Preventiva e Interceptiva Pediátrica

No pierdas la oportunidad de actualizar tus conocimientos en Ortodoncia Preventiva e Interceptiva Pediátrica para mejorar la atención a los pacientes"

Objetivos

El principal objetivo que persigue el programa es el desarrollo del aprendizaje teórico-práctico, de forma que el odontólogo consiga dominar de forma práctica y rigurosa el estudio de la Ortodoncia Preventiva e Interceptiva Pediátrica.

Especialización en Ortodoncia Preventiva e Interceptiva Pediátrica

Este programa de actualización generará una sensación de seguridad en el desempeño de la praxis del odontólogo, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

Objetivos Generales

  • Actualizar los conocimientos del profesional en las distintas áreas que abarca la atención integral odontológica en pacientes pediátricos desde el nacimiento hasta los 14 años, a través de datos basados en evidencia científica.
  • Promover estrategias de trabajo basadas en el abordaje integral del paciente y en una atención individualizada a cada niño-a en función de la edad que tenga y de sus necesidades médicas, odontológicas y emocionales.
  • Favorecer la adquisición de habilidades y destrezas técnicas, mediante un sistema audiovisual potente, y posibilidad de desarrollo a través de talleres online de simulación y/o formación específica.
  • Incentivar el estímulo profesional mediante la formación continuada, y la investigación.
  • Promover la comprensión del carácter integral y multidisciplinar de la Odontopediatría, de la importancia del trabajo en equipo, ordenado, sistematizado y ético y del papel del odontólogo que trabaja con población pediátrica como educador en salud de los menores y de sus familias.

Objetivos Específicos

  • Identificar y describir las etapas del desarrollo cognitivo, emocional y social del niño y del adolescente.
  • Reconocer el perfil psicológico del niño y del adolescente.
  • Realizar la valoración de la posible conducta de los pacientes en el consultorio odontológico.
  • Analizar los factores que influyen en la conducta del niño.
  • Definir las diferentes clasificaciones de los pacientes según su conducta.
  • Describir las técnicas no farmacológicas de manejo de conducta.
  • Explicar las alternativas de manejo farmacológico para el niño no cooperador.
  • Diferenciar los diferentes niveles de la sedación entre si y con la anestesia general.
  • Explicar los protocolos de acción en cada caso.
  • Enumerar los fármacos más empleados para la sedación y sus antagonistas.
  • Describir las ventajas y riesgos inherentes al procedimiento de sedación farmacológica.
  • Realizar una adecuada guía de la conducta básica en pacientes en función de sus edades y capacidades cognitivas y emocionales.
  • Explicar las diferentes etapas de formación dentaria y su cronología.
  • Definir el proceso de evolución de las diferentes denticiones a lo largo de la infancia y adolescencia y sus características
  • Identificar y nombrar los dientes temporales y permanentes.
  • Enumerar las diferencias existentes entre dientes temporales y permanentes y sus implicaciones clínicas.
  • Reconocer y diferenciar las denticiones temporal, mixta primera y segunda fase y permanente, clínica y radiográficamente.
  • Estimular a los odontólogos a interesarse e integrarse en la red de profesionales comprometidos en la detección y denuncia de los malos tratos y de la negligencia hacia los menores de edad.
  • Identificar las lesiones generadas por el maltrato físico para poder colaborar en el correcto diagnóstico y detección de casos de abuso infantil.
  • Describir los indicadores físicos y de comportamiento asociados al maltrato físico y a la negligencia física.
  • Explicar el papel y obligación del odontólogo en esta problemática social así como las vías de denuncia que tiene a su disposición.
  • Describir el proceso que sufre un fármaco en el organismo de un niño desde que se le administra hasta que lo excreta.
  • Identificar las diferencias en la farmacocinética de los fármacos entre los niños y los adultos y en la infancia entre las diferentes edades.
  • Saber qué métodos son los más empleados para establecer la dosis mínima eficaz para cada niño en cada caso y aprender a aplicarlos.
  • Tomar conciencia de los factores que condicionan el cumplimiento de las pautas de prescripción farmacológica por parte de los padres del paciente.
  • Revisar los principales fármacos empleados en odontopediatría.
  • Explicar la importancia del examen clínico general y estomatológico en el paciente pediátrico.
  • Reconocer la necesidad de una recogida sistemática y cuidadosa de los datos clínicos para un adecuado diagnóstico.
  • Facilitar al alumno un esquema de trabajo que una vez interiorizado haga su sistemática de exploración clínica efectiva y ágil.
  • Explicar el método diagnóstico adecuado en Odontopediatría.
  • Describir los diferentes tipos de radiografías utilizadas en Odontopediatría.
  • Explicar las ventajas que nos aportan las diferentes pruebas complementarías en cada caso concreto.
  • Elegir las pruebas complementarias necesarias para el diagnóstico de las enfermedades orales más frecuentes o del riesgo de padecerlas.
  • Establecer un plan de tratamiento adecuado en el paciente niño.
  • Reconocer las estructuras que configuran la boca de un bebe edéntulo en salud y su fisiología.
  • Reconocer los hallazgos patológicos más frecuentes en la boca de un bebé edéntulo.
  • Reflexionar sobre la razón de ser y los fundamentos de la odontología para el bebé.
  • Valorar el establecimiento temprano del hogar dental.
  • Explicar la naturaleza multifactorial de la caries y el abordaje múltiple de la misma para su prevención.
  • Explicar los diversos métodos de prevención de la caries dental y su aplicación en las diferentes edades.
  • Desarrollar planes de prevención y mantenimiento adecuado para cada paciente.
  • Identificar las desviaciones de la normalidad más frecuentes en relación al número y tamaño dentario, a las alteraciones de la estructura del esmalte, a las alteraciones de la estructura de la dentina.. 
  • Definir el origen y las consecuencias de las alteraciones de número y tamaño dentario, de la estructura del esmalte y de las alteraciones de la estructura de la dentina.
  • Definir los criterios de selección de pruebas complementarias para el correcto diagnóstico de estas alteraciones.
  • Explicar los criterios de selección de la opción terapéutica adecuada en cada caso. 
  • Describir que es la erosión dentaria.
  • Comprender qué papel juega cada factor etiológico en el desarrollo de lesiones erosivas.
  • Reflexionar sobre la epidemiología actual de la erosión dental y su naturaleza multifactorial.
  • Aplicar herramientas disponibles para diagnosticar las lesiones erosivas y establecer su gravedad.
  • Comprender qué papel juega cada factor etiológico en el desarrollo de lesiones de caries.
  • Reflexionar sobre la epidemiología actual de la caries dental y su naturaleza multifactorial.
  • Aplicar las herramientas disponibles para diagnosticar las lesiones de caries
  • Diferenciar los diferentes estadios evolutivos de las lesiones de caries.
  • Describir la entidad caries de aparición temprana o de infancia temprana y sus características.
  • Comprender que factores etiológicos están involucrados en el desarrollo de este tipo de lesiones de caries.
  • Reflexionar sobre la transmisión vertical de la enfermedad de caries.
  • Reconocer las principales causas de traumatismo dental en la infancia.
  • Comprender la importancia fundamental de un correcto diagnóstico a la hora de determinar del tratamiento más adecuado.
  • Discernir las modificaciones necesarias en los procedimientos diagnósticos de los traumatismos en DT.
  • Explicar el diagnóstico de los traumatismos más frecuentes en dentición permanente joven.
  • Reconocer las diferencias entre los traumatismos acontecidos en los dientes temporales y en los dientes permanentes jóvenes.
  • Aprender las características clínicas y radiologías de los diferentes estados pulpares en dentición temporal.
  • Aplicar el protocolo más adecuado para determinar el grado de afectación de la pulpa temporal.
  • Reconocer el estado pulpar de un diente permanente y su pronóstico a través de los signos y síntomas que presenta.
  • Definir la patología oral que se observa con mayor frecuencia en el paciente pediátrico y su manejo clínico y/o farmacológico.
  • Reconocer las fases del proceso doloroso y la acción del fármaco anestésico en él.
  • Saber los principios necesarios para guiar el comportamiento del paciente pediátrico durante la anestesia local.
  • Explicar la dosificación en la administración de la anestesia local.
  • Describir la manera adecuada de realizar técnicas de anestesia local en niños para obtener una anestesia eficaz previa a procedimientos odontológicos productores de dolor
  • Explicar los principios básicos del preoperatorio quirúgico en odontología pediatrica.
  • Aplicar el protocolo de extracción en el paciente infantil especialmente en dientes temporales.
  • Describir el tratamiento quirúrgico de las alteraciones de los tejidos blandos más frecuentes en los niños.
  • Explicar las indicaciones para el postoperatorio quirúrgico en odontopediatría.
  • Definir el concepto de remineralización terapéutica de las lesiones incipientes de caries.
  • Reconocer los principales agentes remineralizadores empleados en la actualidad y reflexionar sobre sus mecanismos de acción.
  • Explicar las indicaciones, contraindicaciones y técnicas del uso de los diferentes materiales restauradores.
  • Adquirir los criterios necesarios para seleccionar el material más adecuado en cada caso.
  • Identificar las ventajas que aporta el uso del aislamiento absoluto a la hora de tratar una lesión cavitada de caries.
  • Reflexionar sobre la importancia de practicar una terapéutica dental mínimamente invasiva.
  • Adquirir los criterios necesarios para determinar el diseño de una cavidad en función del diente sobre el que se trabaja y de la extensión y profundidad de la lesión de caries.
  • Definir cuáles son los lugares más frecuentes de desarrollo de caries en los molares temporales y permanentes.
  • Describir los principios que rigen el uso de materiales adhesivos para la restauración de dientes temporales.
  • Explicar el procedimiento y los pasos a realizar para la correcta obturación de las cavidades preparadas para composite.
  • Explicar el procedimiento y los pasos a realizar para una correcta restauración de la anatomía de la cara oclusal de un molar temporal o permanente con composite.
  • Describir las características que hacen que una lesión sea compleja y comprender lo que implica de dificultad.
  • Saber decidir en qué caso es necesario emplear corona de acero preformada para la restauración de molares temporales.
  • Saber discernir en que caso sería posible emplear una corona estética preformada posterior o anterior para la restauración de temporales.
  • Saber discernir en que caso sería necesario restaurar un diente anterior empleando composite y una corona de acetato.
  • Describir los pasos necesarios (procedimiento, material y criterio) para la preparación de un diente temporal anterior que va a ser restaurado con composite y una corona de acetato.
  • Enumerar los pasos necesarios (procedimiento, material y criterio) para la preparación de un molar temporal que va a ser restaurado con una corona de acero preformada.
  • Enumerar los pasos necesarios (procedimiento, material y criterio) para la preparación de un diente temporal que va a ser restaurado con una corona estética preformada.
  • Listar los pasos necesarios (procedimiento, material y criterio) para la preparación de una CAP para la restauración de un molar permanente.
  • Adquirir criterios de discernimiento para la elección del tratamiento a realizar en dientes temporales con alteraciones pulpares.
  • Describir las diferentes técnicas utilizadas en terapia pulpar así como los posibles materiales de obturación.
  • Explicar cómo y cuando se realiza una protección pulpar en dientes temporales.
  • Explicar cómo y cuando se realiza un tratamiento pulpar indirecto en dientes temporales.
  • Explicar cómo y cuando se realiza una pulpotomía en dientes temporales.
  • Explicar cómo y cuando se realiza una pulpectomía en dientes temporales.
  • Adquirir criterios para la elección del tratamiento a realizar en dientes permanentes jóvenes con alteraciones pulpares.
  • Definir cómo y cuando se realiza un recubrimiento pulpar directo y un recubrimiento pulpar indirecto en dientes permanentes jóvenes.
  • Describir cómo y cuando se realiza una apicogénesis en dientes permanentes jóvenes.
  • Explicar cómo y cuando se realiza una apicoformación en dientes permanentes jóvenes.
  • Adquirir criterios para la elección del tratamiento a realizar en un diente temporal que ha sufrido un traumatismo dental. 
  • Reflexionar sobre los objetivos terapéuticos a establecer en las diferentes situaciones de trauma dental que pueden presentarse en dientes temporales.
  • Aplicar el protocolo de controles periódicos establecido en función del tipo de traumatismo que el diente temporal haya sufrido.
  • Adquirir criterios para la elección del tratamiento a realizar en un diente permanente joven que ha sufrido un traumatismo dental. 
  • Reflexionar sobre los objetivos terapéuticos a establecer en las diferentes situaciones de trauma dental que pueden presentarse en dientes permanentes jóvenes.
  • Aplicar el protocolo de controles periódicos establecido en función del tipo de traumatismo que el diente permanente joven haya sufrido.
  • Describir las distintas secuelas que un traumatismo dental en un diente permanente puede generar en él mismo o en el sucesor permanente.
  • Describir las causas y consecuencias más importantes de la perdida prematura de dientes temporales.
  • Explicar las razones que justifican la importancia del mantenimiento del espacio.
  • Definir qué es un mantenedor de espacio y que tipos existen.
  • Adquirir criterios para fundamentar la elección de un determinado tipo de mantenedor de espacio de manera individualizada.
  • Explicar las razones que justifican la importancia del tratamiento precoz de los hábitos perjudiciales.
  • Definir los principales tipos de hábitos perjudiciales orales.
  • Describir las causas principales de los hábitos orales y sus consecuencias más resaltantes.
  • Aplicar los diferentes protocolos de terapia frente a los hábitos orales y su justificación.
  • Describir algunas enfermedades sistémicas que tienen repercusión en la cavidad oral.
  • Identificar algunas enfermedades sistémicas que condicionan el tratamiento odontológico. 
  • Saber que precauciones es necesario tomas en el niño con patología cardiaca, asma o diabetes.
  • Reconocer la importancia de la fase sistémica en la historia clínica.
  • Reconocer la importancia de las interconsultas previas en caso de enfermedad sistémica de base.
  • Definir algunas enfermedades sistémicas que tienen repercusión en la cavidad oral.
  • Enumerar algunas enfermedades sistémicas que condicionan el tratamiento odontológico. 
  • Saber que precauciones es necesario tomas en el niño con patología hematológica, renal u oncológica.
  • Reconocer la importancia de la fase sistémica en la historia clínica.
  • Reconocer la importancia de las interconsultas previas en caso de enfermedad sistémica de base.
  • Definir las alteraciones bucodentales que van asociadas a las condiciones tratados en el tema.
  • Saber que modificaciones es necesario introducir en el plan de tratamiento de un paciente con discapacidad psíquica o sensorial.
  • Reconocer la importancia de la fase sistémica en la historia clínica.
  • Reconocer la importancia de las interconsultas previas en caso de enfermedad sistémica de base.
  • Reflexionar sobre los cambios acontecidos en la estructura familiar y en sus características en las últimas décadas.
  • Explicar las características de las nuevas familias.
  • Reconocer la importancia del consentimiento informado.
  • Describir las urgencias médicas que con mayor frecuencia pueden acontecer en el paciente pediátrico en la clínica dental y su manejo clínico y/o farmacológico.

Posgrado en Ortodoncia Preventiva e Interceptiva Pediátrica

Aprovecha la oportunidad y da el paso para ponerte al día en las últimas novedades en Ortodoncia Preventiva e Interceptiva Pediátrica”

Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales conocedor de las implicaciones de la formación en la praxis médica diaria, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder actuar ante el paciente pediátrico con necesidad de ortodoncia y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Postgrado en Ortodoncia Preventiva e Interceptiva Pediátrica

Este Especialización en Ortodoncia Preventiva e Interceptiva Pediátricacontiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. Odontología pediátrica: fundamentos

1.1. Introducción a la odontología pediátrica

1.1.1. Que es la odontología pediátrica y cuál es el papel del odontopediatra en la odontología actual.
1.1.2. Visión y objetivos del odontopediatra.
1.1.3. Evolución histórica de la odontología pediátrica.
1.1.4. Cuidado integral o total del paciente infantil
1.1.5. Diferencias entre la odontología pediátrica y otras especialidades odontológicas. Diferencias entre el paciente pediátrico y el adulto
1.1.6. Características de un odontopediatra “ideal” y los retos que plantea el futuro en la atención odontológica pediátrica.

1.2. Exploración clínica en odontopediatría.

1.2.1. Primera visita en odontopediatría: objetivos, requisitos y herramientas.
1.2.2. Historia clínica: objetivo, fundamentos y estructura.
1.2.3. Exploración clínica: objetivo, características y estructura.
1.2.4. Examen clínico extraoral.
1.2.5. Examen clínico intraoral.
1.2.6. Evaluación de la higiene bucal.
1.2.7. Evaluación de la dieta.

1.3. Exploración radiológica y pruebas complementarias.

1.3.1. Exámenes radiológicos.

1.3.1.1. Ventajas. Tipos.
1.3.1.2. Radiografías extraorales: ortopantomografía, lateral de cráneo, radiografía de muñeca: objetivos.
1.3.1.3. Ventajas. Momento indicado de ejecución y desventajas.
1.3.1.4. Radiografías intraorales. Radiografías de aleta de mordida, periapicales y oclusales: objetivos, indicaciones, ventajas, desventajas y materiales. Criterios: edad y riesgo de caries.

1.3.2. Pruebas complementarias

1.3.2.1. Pruebas de laboratorio: utilidad.
1.3.2.2. Modelos de estudio: indicaciones.
1.3.2.3. Fotografías clínicas: ventajas.

1.4. Diagnóstico y plan de tratamiento.

1.4.1. El proceso diagnóstico. Concepto.
1.4.2. La información: necesidad y requisito.
1.4.3. Diagnóstico provisional, diagnóstico diferencial y diagnóstico definitivo.
1.4.4. Proceso terapéutico: objetivos.
1.4.5. El tratamiento adecuado: fundamento, requisitos, objetivos y fases.

1.4.5.1. Fase inmediata (medidas urgentes).
1.4.5.2. Fase sistémica (alertas médicas).
1.4.5.3. Fase preparatoria (medidas preventivas).
1.4.5.4. Fase correctiva (operatoria dental).
1.4.5.5. Fase de mantenimiento.
1.4.5.6. Cronograma o planificación por citas: importancia.

1.5. Cronología y morfología de la dentición primaria y permanente, erupción y oclusión dentaria.

1.5.1. Cronología de la dentición humana. Importancia
1.5.2. Estadíos del desarrollo dental de nolla
1.5.3. Morfología de la dentición temporal. Importancia. Características.
1.5.4. Diferencias entre los dientes temporales (dt) y permanentes (dp).
1.5.5. Características generales del grupo incisivo temporal.
1.5.6. Repercusiones clínicas de las diferencias entre dt y dp.
1.5.7. Características generales del grupo canino temporal.
1.5.8. Características generales del grupo molar temporal.

1.6. Nomenclatura y sistemas de identificación dental.

1.6.1. Introducción.
1.6.2. Guía para la identificación de los dientes. Forma y color, presencia de mamelones, estado de erupción, edad cronológica e historia de extracciones prematuras.
1.6.3. Nomenclatura de la dentición primaria y permanente.
1.6.4. Sistemas de identificación dental.

1.6.4.1. Sistema internacional o fdi.
1.6.4.2. Sistema universal o americano.
1.6.4.3. Sistema zsigmondy o palmer.
1.6.4.4. Sistema haderup o alemán.

Módulo 2. Crecimiento y desarrollo: cambios en las estructuras orofaciales y patologías asociadas

2.1. Crecimiento y desarrollo

2.1.1. Introducción.
2.1.2. Definiciones y fundamentos de crecimiento y desarrollo.

2.1.2.1. Crecimiento prenatal.
2.1.2.2. Crecimiento posnatal.
2.1.2.3. Factores que afectan el crecimiento y el desarrollo.
2.1.2.4. Teorías del crecimiento y desarrollo.
2.1.2.5. Conceptos básicos del crecimiento general y craneofacial.
2.1.2.6. Desarrollo de la maxila.
2.1.2.7. Desarrollo de la mandíbula.
2.1.2.8. Crecimiento y desarrollo de las arcadas dentarias. Etapas de dentición primaria, etapas de dentición mixta, recambio anterior, recambio lateral. Cambios dimensionales de las arcadas.
2.1.2.9. Crecimiento humano diferencial. Edades de la niñez de krogman, marcadores de crecimiento, aceleración del crecimiento (picos) y métodos de evaluación del crecimiento y su importancia en odontopediatría.

2.2. Desarrollo de la dentición, erupción, exfoliación y oclusión dentaria.

2.2.1. Introducción. Desarrollo dental. Odontogénesis
2.2.2. Etapas del desarrollo dental.

2.2.2.1. Etapas del desarrollo morfológico
2.2.2.2. Etapas del desarrollo histofisiológico

2.2.3. Erupción y exfoliación dentaria.

2.2.3.1. Conceptos y teorías de la erupción
2.2.3.2. Fases de la erupción: pre-eruptiva, eruptiva/pre/funcional y post-eruptiva/funcional eruptiva.
2.2.3.3. Exfoliación dentaria

2.2.4. Problemas clínicos durante la erupción de los dientes.

2.2.4.1. Erupción de los primero dientes “teething” y su manejo.
2.2.4.2. Dientes natales y neonatales.
2.2.4.3. Otras lesiones orales relacionadas a la erupción.

2.2.4.3.1. Factores que afectan el desarrollo de la dentición. Factores locales y sistémicos.

2.2.5. Desarrollo de la oclusión.

2.2.5.1. Características y diferentes estadíos.
2.2.5.2. Reborde gingival.
2.2.5.3. Oclusión en dentición primaria.
2.2.5.4. Oclusión en dentición mixta.
2.2.5.5. Oclusión en dentición permanente.

2.3. Anomalías del desarrollo del diente.

2.3.1. Anomalías de número y forma.

2.3.1.1. Introducción.
2.3.1.2. Alteraciones del número dentario: concepto.
2.3.1.3. Agenesias dentarias: etiología, manifestaciones
2.3.1.4. Clínicas, diagnóstico y opciones terapéuticas.
2.3.1.5. Dientes supernumerarios: etiología, manifestaciones
2.3.1.6. Clínicas, diagnostico y opciones terapéuticas.
2.3.1.7. Alteraciones morfológicas locales: odontodisplasia regional, macrodoncia y microdoncia, gemación, fusión, cúspides y tubérculos accesorios, dens in dente y taurodontismo.

2.3.2. Anomalías de la estructura del esmalte.

2.3.2.1. El esmalte. Naturaleza.
2.3.2.2. Histología del esmalte sano.
2.3.2.3. Amelogénesis.

2.3.3. Alteraciones del esmalte como elemento sindrómico.
2.3.4. Displasias genéticas: amelogénesis imperfecta. Generalidades y tipos:

2.3.4.1. Ai tipo i hipoplásico.
2.3.4.2. Ai tipo ii hipomadurativo.
2.3.4.3. Ai tipo iii hipocalcificado
2.3.4.4. Ai tipo iv hipomadurativo-hipoplásico con taurodontismo

2.3.5. Displasias ambientales.

2.3.5.1. Hipoplasia por ingesta de flúor.
2.3.5.2. Hipoplasia por déficits nutricionales.
2.3.5.3. Hipoplasias por enfermedades exantemáticas.
2.3.5.4. Hipoplasias por infecciones prenatales.
2.3.5.5. Hipoplasias por neuropatía.
2.3.5.6. Hipoplasias por errores innatos del metabolismo.

2.3.6. Hipoplasias por factores locales: infección apical, traumatismos, cirugía, irradiación.
2.3.7. Tratamiento de los dientes hipoplásicos.

2.4. Hipomineralización incisivo-molar (him). Etiología y diagnóstico.

2.4.1. Concepto de hipomineralización incisivo-molar.
2.4.2. Características histológicas del esmalte hipomineralizado.
2.4.3. Los tejidos subyacentes al esmalte hipomineralizado: complejo dentino-pulpar.
2.4.4. Factores etiológicos.

2.4.4.1. Factores genéticos y étnicos.

2.4.5. Factores ambientales.

2.4.5.1. Hipoxia.
2.4.5.2. Hipocalcemia.
2.4.5.3. Hipopotasemia.
2.4.5.4. Fiebre alta.
2.4.5.5. Fármacos.
2.4.5.6. Toxicidad ambiental.
2.4.5.7. Lactancia materna.
2.4.5.8. Flúor.
2.4.5.9. Otros

2.4.6. Influencia del periodo de acción del agente causal en el desarrollo de la hipomineralización incisivo-molar. 
2.4.7. Manifestaciones clínicas.

2.4.7.1. Patrón de afectación.
2.4.7.2. Criterios diagnósticos.
2.4.7.3. Problemas clínicos asociados.

2.4.8. Diagnóstico diferencial.
2.4.9. Criterios de severidad.
2.4.10. Análisis epidemiológico.

2.5. Hipomineralización incisivo-molar (him). Prevención y tratamiento.

2.5.1. Prevención.

2.5.1.1. Recomendaciones dietéticas y de higiene oral.
2.5.1.2. Diagnóstico temprano.
2.5.1.3. Remineralización y desensibilización.
2.5.1.4. Selladores de fosas y fisuras.

2.5.2. Tratamiento restaurador.

2.5.2.1. Tratamiento de las opacidades del esmalte en los incisivos.
2.5.2.2. Tratamiento restaurador y protésico en los molares.
2.5.2.3. Aspectos generales de la preparación cavitaria.
2.5.2.4. Restauración de molares.
2.5.2.5. Dificultades en el tratamiento de dientes con mih.
2.5.2.6. Causas y consecuencias de las dificultades para la adhesión en el esmalte y la dentina.

2.5.3. Exodoncia.
2.5.4. Conducta afectada en los pacientes por experiencia previa de dolor.

2.6. Anomalías de la estructura de la dentina.

2.6.1. Introducción.
2.6.2. Alteraciones de la dentina como elemento sindrómico: raquitismo amiliar hipofosfatémico, pseudohipoparatiroidismo, otros síndromes.
2.6.3. Displasias genéticas:

2.6.3.1. Dentinogénesis imperfecta: clasificación: tipo i, ii y iii de shields.
2.6.3.2. Displasia dentinaria: clasificación: tipo i, ii y iii de shields.

2.6.4. Tratamiento de los dientes hipoplásicos.

2.7. Anomalías de la erupción.

2.7.1. Introducción.
2.7.2. Dientes natales y neonatales.
2.7.3. Quistes del desarrollo.
2.7.4. Erupción anticipada. Erupción atrasada.
2.7.5. Pérdida prematura de dientes primarios.
2.7.6. Erupción ectópica.
2.7.7. Anquilosis dental.
2.7.8. Fallo en la erupción de dientes permanentes

2.8. Erosión dental en niños.

2.8.1. Concepto.
2.8.2. Epidemiología de la erosión dental.
2.8.3. Patogenia de la erosión dental.
2.8.4. Factores etiológicos:

2.8.4.1. Factores biológicos: la saliva y la anatomía de los tejidos duros y blandos de la boca.
2.8.4.2. Factores químicos: la naturaleza, acidez, ph y capacidad buffer adhesión y contenido mineral del alimento.
2.8.4.3. Factores de comportamiento: consumo de alimentos y bebidas diurno y nocturno, vómitos, regurgitación, e ingesta de medicamentos e higiene oral.
2.8.4.4. Estado de salud general del niño.
2.8.4.5. Hábitos.
2.8.4.6. Educación y nivel socioeconómico.
2.8.4.7. Conocimiento sobre la etiología de la enfermedad.

2.8.5. Manifestaciones clínicas
2.8.6. Diagnóstico de la erosión dental.
2.8.7. Diagnóstico diferencial de la erosión dental.

Módulo 3. Odontología pediátrica preventiva

3.1. Primera visita dental.

3.1.1. Introducción
3.1.2. Objetivos de la primera visita dental
3.1.3. Preparación del niño para su primera visita dental
3.1.4. La vista dental por edades. Técnicas y sugerencias.

3.2. Salud oral del niño y guía anticipatoria a padres y/o tutores

3.2.1. Evaluación del riesgo. Definición y herramientas.
3.2.2. Método cambra

3.2.2.1. Menores de 6 años.
3.2.2.2. Mayores de 6 años.

3.2.3. “Hogar dental”. Concepto.

3.2.3.1. Características
3.2.3.2. Beneficios

3.2.4. Guía anticipatoria parental.

3.2.4.1. Concepto
3.2.4.2. Protocolos de salud oral del bebe.
3.2.4.3. Importancia de los profesionales-no odontológicos dentro de la salud oral del bebe.

3.3. Uso de fluoruros en odontología pediátrica.

3.3.1. Introducción. Metabolismo. Mecanismos de acción.

3.3.1.1. Fluoruro sistémico. Fluorización del agua y otras fuentes. Ventajas y desventajas.
3.3.1.2. Fluoruro tópico: mecanismos de acción, tipos y productos fluorados.
3.3.1.3. Toxicidad aguda.
3.3.1.4. Toxicidad crónica. Fluorosis dental.
3.3.1.5. Prescripción adecuada de flúor tópico según edad y riesgo de caries.

3.4. Medidas de control de la placa dentobacteriana en odontología pediátrica.

3.4.1. Introducción. Concepto. La placa dental en la etiología de la caries.
3.4.2. Control mecánico de la placa.

3.4.2.1. Cepillo dental. Características y técnicas.
3.4.2.2. Pastas dentífricas.
3.4.2.3. Seda dental. Características y técnicas.

3.4.3. Control químico de la placa.

3.4.3.1. Agentes químicos anti-placa. Propiedades.

3.4.4. Medidas preventivas de higiene oral para niños según edad.

3.5. Medidas dietéticas y nutrición en el paciente pediátrico.

3.5.1. Introducción. La nutrición en el desarrollo dental del niño.
3.5.2. Dieta: modo de alimentación y frecuencia de ingesta, factores de la cariogenicidad de la dieta. Alimentos protectores.

3.5.2.1. Guía de la pirámide alimenticia
3.5.2.2. Encuesta dietética.
3.5.2.3. Dieta equilibrada y no cariogénica
3.5.2.4. Consejos dietéticos (“counseling”) en la consulta
3.5.2.5. Dental.

3.6. Odontología para el bebé

3.6.1. El paciente menor de tres años: características.
3.6.2. La boca del bebé edéntulo.

3.6.2.1. Elementos constitutivos y funciones.

3.6.3. Posibles hallazgos.

3.6.3.1. Quistes de inclusión
3.6.3.2. Microqueratoquistes
3.6.3.3. Lengua geográfica.
3.6.3.4. Dientes natales y neonatales.
3.6.3.5. Anquiloglosia.
3.6.3.6. Síndrome de riga-fede.

3.6.4. La odontología para el bebé: concepto, razón de ser y fundamentos.
3.6.5. La primera visita en un menor de 3 años: momento, objetivos y elementos constituyentes.

3.7. Mantenimiento de la salud buco dental del menor de 3 años.

3.7.1. Información: tipo de información y metodología de
3.7.2. Transmisión. Educación:

3.7.2.1. Entrevista motivacional: características y objetivos
3.7.2.2. Guía anticipatoria.

3.7.3. Estrategias preventivas en los menores de 3 años.

3.7.3.1. Cuidando la salud bucal de los padres
3.7.3.2. Higiene bucal.
3.7.3.3. Dieta equilibrada no cariogénica.
3.7.3.4. Aporte adecuado de flúor.
3.7.3.5. Control periódico profesional.

Módulo 4. Ortodoncia pediátrica

4.1. Ortodoncia preventiva e interceptiva

4.1.1. Introducción. Conceptos.
4.1.2. Diagnóstico y plan de tratamiento.
4.1.3. Clasificación de las maloclusiones.
4.1.4. Manejo del apiñamiento.

4.1.4.1. Extracciones seriadas
4.1.4.2. Mordidas cruzadas: anterior y posterior.
4.1.4.3. Diastemas
4.1.4.4. Mordida profunda
4.1.4.5. Mordidas abiertas: anterior y posterior
4.1.4.6. Entrenadores pre-ortodónticos.
4.1.4.7. Erupciones ectópicas.
4.1.4.8. Tratamiento para modificar el crecimiento

4.2. Manejo y mantenimiento de espacio.

4.2.1. Factores causantes de la pérdida de espacio.
4.2.2. Pérdida prematura de dientes temporales.

4.2.2.1. Problemas asociados.
4.2.2.2. Factores amortiguadores.
4.2.2.3. Situaciones clínicas.

4.2.3. Mantenimiento de espacio.

4.2.3.1. Objetivo
4.2.3.2. Requisitos
4.2.3.3. Procedimientos
4.2.3.4. Factores a tener en cuenta.

4.2.4. Mantenedores de espacio.

4.2.4.1. Concepto.
4.2.4.2. Indicaciones.
4.2.4.3. Contraindicaciones.
4.2.4.4. Requisitos.

4.2.5. Clasificación de los mantenedores de espacio. Mantenedores fijos: concepto, indicaciones,

4.2.5.1. Ventajas, desventajas y tipos.
4.2.5.2. Mantenedores removibles: concepto, indicaciones, ventajas, desventaja y tipos.

4.2.6. Situaciones clínicas.

4.2.6.1. Pérdida prematura de los incisivos
4.2.6.2. Pérdida prematura de los caninos
4.2.6.3. Pérdida prematura de los molares temporales
4.2.6.4. Pérdidas múltiples.

4.3. Hábitos bucales y su tratamiento interceptivo.

4.3.1. Hábitos.

4.3.1.1. Concepto.
4.3.1.2. Tipos.
4.3.1.3. Clasificación.

4.3.2. Hábitos orales.

4.3.2.1. Importancia.
4.3.2.2. Consecuencias.
4.3.2.3. Prevención.
4.3.2.4. Actitud profesional.
4.3.2.5. Requisitos.
4.3.2.6. Diagnóstico: Anamnesis, Examen clínico y funcional.
4.3.2.7. Criterios para el tratamiento y objetivos terapéuticos.
4.3.2.8. Hábito de succión digital: Tipos, etiología, consecuencias y tratamiento.
4.3.2.9. Succión del chupete: ¿Cuándo es perjudicial?, consecuencias y tratamiento.
4.3.2.10. Deglución atípica: Etiología, clasificación y tratamiento.
4.3.2.11. Succión labial.
4.3.2.12. Respiración bucal.
4.3.2.13. Bruxismo.
4.3.2.14. Onicofagia.

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Método

Ante una determinada situación, ¿qué haría usted? A lo largo de estos meses, el médico se enfrentará a múltiples casos clínicos simulados basados en pacientes reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y finalmente, resolver la situación. Este método hace que los médicos aprendan mejor ya que aceptan más responsabilidad y se acercan a la realidad de su futuro profesional.

¿Sabía qué este método fue desarrollado en 1912 para los estudiantes de Derecho? El método del caso consistía en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard”

Según el Dr Gérvas, el caso clínico es la presentación comentada de un paciente, o grupo de pacientes, que se convierte en «caso», en un ejemplo o modelo que ilustra algún componente clínico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad o rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando recrear los condicionantes reales en la práctica profesional del médico.

Se trata de una técnica que desarrolla el espíritu crítico y prepara al médico parala toma de decisiones, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones.

Según Reynolds existen cuatro razones fundamentales que avalan la eficacia del método del caso aplicable a Medicina:

  1. Los médicos desarrollan mejor sus capacidades mentales evaluando situaciones reales y aplicando conceptos.
  2. Los médicos estarán mejor preparados para el desarrollo de su actividad profesional.
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  4. Los médicos dedican voluntariamente más tiempo a trabajar ya que consideran más interesante trabajar con casos.

El odontólogo aprenderá mediante casos reales y resolución de situaciones complejas en entornos simulados de aprendizaje. Estos simulacros están desarrollados a partir de software de última generación que permiten facilitar el aprendizaje inmersivo”

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