Descripción

Gracias a este Diplomado serás capaz de analizar el desajuste temporal de alumnos que no se encuentran en cursos adaptados a sus capacidades”

curso concepto caracteristicas evaluacion intervencion dificultad

En la actualidad, el papel de los profesionales psicoeducativos es fundamental en las aulas. Si antes no existía una presencia tan implantada de estos especialistas, ahora el orientador educativo es clave y su función consiste en diagnosticar problemáticas educativas o personales en los alumnos, así como asesorar al profesorado y a las familias. Tras la pandemia, la consejería de educación y formación profesional ha reforzado esta figura en los centros para dar respuesta al aumento de las necesidades específicas de apoyo educativo. Por ello, los psicólogos que deseen dedicarse a este campo, tienen que estar al tanto de cuáles son las herramientas psicológicas más novedosas y dominar su aplicación.

Esta es la razón por la que TECH ofrece una titulación completa y rigurosa destinada a egresados en psicología que deseen especializarse en el área de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del desarrollo, para promover la rehabilitación de los afectados en las aulas. Esta instrucción es posible a través de una modalidad 100% online, que cuenta con el respaldo de un equipo docente versado en el campo de la Psicología y la educación y que tiene como objetivo garantizar una correcta capacitación teórico-práctica del alumnado.

Además, el Diplomado cuenta con un enfoque teórico-práctico, que adentrará a los estudiantes en los trastornos del desarrollo y sus clasificaciones, los procesos básicos del aprendizaje y las ECOPHE. Asimismo, este programa cuenta con gran dinamismo, gracias al sistema de aprendizaje Relearning de TECH. Un método que permite al profesional avanzar de manera progresiva, al tiempo que reduce las largas horas de estudio tan frecuentes en otros programas de enseñanza ortodoxos. Además, el contenido podrá ser descargado del aula virtual, por lo que estará disponible para que el alumnado pueda disponer de él también offline.

Obtén conocimientos en torno a las características y las consecuencias de padecer dislexia y disgrafía en edades tempranas”

 

Este Diplomado en Concepto, Características, Evaluación e Intervención en las Dificultades de Aprendizaje en Educación Obligatoria contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

  • El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicología y educación
  • Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
  • Su especial hincapié en metodologías innovadoras
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
  • La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Conoce el entorno del alumnado con condiciones personales especiales para estudiar cada caso y comprender cómo afecta en su desarrollo en el aula”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Colabora con centros educativos como profesional que cuenta con todos los conocimientos en torno a las altas capacidades y los trastornos en las DA"

diplomado concepto caracteristicas evaluacion intervencion dificu

Lleva a cabo evaluaciones de la discapacidad auditiva y analiza su grado intervención en el aprendizaje, gracias a esta titulación"

Temario

Los contenidos de este Diplomado han sido pautados detalladamente por expertos en el área psicoeducativa para transmitir todos los conocimientos teóricos a los alumnos. Con esta titulación, el alumnado podrá indagar en las diversas patologías en torno a las dificultades del aprendizaje, el análisis de altas capacidades, así como la situación social y el papel de los menores en situación de desventaja educativa. Además, TECH plantea el estudio a través de una modalidad 100% online, que permite su seguimiento, según las circunstancias de los psicólogos. Su sistema metodológico Relearning es otro de los puntos fuertes de esta titulación, pues a través de la reiteración de contenido, es posible la asimilación de contenidos de forma constante y progresiva.

posgrado concepto caracteristicas evaluacion intervencion dificul

¿Crees que no es posible lograr una titulación académica al tiempo que trabajas? Con TECH y su modalidad 100% online, puedes conseguirlo”

Módulo 1. Concepto, características, evaluación e intervención en las Dificultades del Aprendizaje en educación obligatoria

1.1. Categorías y clasificación de las Dificultades del Aprendizaje

1.1.1. Dificultades del Aprendizaje (DA). Definición y concepto
1.1.2. Dificultades específicas de aprendizaje (DEA). Definición y concepto
1.1.3. Necesidades educativas especiales (NEE). Definición y concepto
1.1.4. Necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). Definición y concepto
1.1.5. Marco jurídico y categorías diagnósticas incluidas y excluidas del apoyo estatal a las NEAE en España

1.2. Dislexia

1.2.1. Concepto
1.2.2. Características
1.2.3. Evaluación. Diferencia entre retraso lector y dislexia
1.2.4. Intervención en dislexia en centros escolares
1.2.5. Dislexia y TICS

1.3. Discalculia

1.3.1. Concepto
1.3.2. Características
1.3.3. Evaluación
1.3.4. Intervención en dislexia en centros escolares
1.3.5. Discalculia y TICS

1.4. Disgrafía

1.4.1. Concepto
1.4.2. Características
1.4.3. Evaluación
1.4.4. Intervención en disgrafía en centros escolares
1.4.5. Disgrafía y TICS

1.5. TDAH

1.5.1. Concepto
1.5.2. Características
1.5.3. Evaluación
1.5.4. Intervención en TDAH en centros escolares
1.5.5. TDAH y TICS

1.6. Trastorno grave de la conducta

1.6.1. Concepto
1.6.2. Etiología
1.6.3. Evaluación
1.6.4. Intervención en TGC en centros escolares
1.6.5. Trastorno grave de la conducta y trastornos asociados

1.7. Discapacidad visual y discapacidad auditiva

1.7.1. Concepto discapacidad visual
1.7.2. Evaluación de la discapacidad visual en psicología educativa
1.7.3. Intervención en discapacidad visual en centros escolares
1.7.4. Concepto discapacidad auditiva
1.7.5. Evaluación de la discapacidad auditiva en psicología educativa
1.7.6. Intervención en discapacidad auditiva en centros escolares
1.7.7. Discapacidad TICS

1.8. Discapacidad motórica

1.8.1. Concepto
1.8.2. Características
1.8.3. Evaluación en centros educativos. Colaboración con centros específicos
1.8.4. Intervención en discapacidad motórica en centros escolares

1.9. Altas capacidades

1.9.1. Concepto
1.9.2. Características principales ¿Por qué se considera una DA?
1.9.3. Evaluación en centros educativos. Colaboración con centros específicos
1.9.4. Intervención en altas capacidades en centros escolares. Programas específicos en centros educativos

1.10. ECOPHE y Menores en situación de desventaja socioeducativa

1.10.1. Concepto ECOPHE
1.10.2. Evaluación en centros educativos. Colaboración con centros específicos
1.10.3. Intervención en menores con especiales condiciones en la historia escolar
1.10.4. Desventajas socioeducativas y DA
1.10.5. Evaluación en centros educativos. Colaboración con centros específicos
1.10.6. Intervención en discapacidad visual en centros escolares

formacion concepto caracteristicas evaluacion intervencion dificu

Identifica el trastorno grave de la conducta, adentrándote en las dificultades del aprendizaje, gracias al contenido académico que te brinda TECH”