Пройдя эту программу, вы сможете понять социальный контекст, который порождает неравенство среди учащихся" 

Инклюзивное образование стало предметом повышенного интереса, поскольку оно является ключом к преодолению социальной изоляции и неравенства. Таким образом, учителя должны разработать определенные стратегии, которые позволят им исправить эту ситуацию в классе. По этой причине программы, подобные этому Университетскому курсу в области политики инклюзивности в образовании, становятся идеальным инструментом, позволяющим студентам развивать свои навыки, чтобы добиться благоприятных перемен для молодых людей страны. 

Исходя из вышесказанного, сначала будет проведено различие между основными понятиями равенства и разнообразия, такими как социальная сплоченность и неравенство. 

Таким образом, можно будет лучше понять происхождение причин этих явлений, принимая во внимание социально-демографическую реальность и кризис государства всеобщего благосостояния, которое понимается как структура, ответственная за принятие на себя обязательств по организации образования. 

Учителя также должны знать, как устроена система образования и каково их место в ней, и это необходимо для разработки нового педагогического планирования. Поэтому данный Университетский курс представляет собой прекрасную возможность улучшить навыки, критическое мышление и восприимчивость к актуальным проблемам учащихся, которые хотят добиться позитивных изменений в своем учебном заведении. 

Если вы измените политику в области образования в сторону инклюзивности, это будет программа, которая поможет вам сделать карьеру" 

Данный Университетский курс в области политики инклюзивности в образовании содержит самую полную и современную образовательную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Разбор практических кейсов, представленных экспертами 
• Наглядное, схематичное и исключительно практическое содержание курса предоставляет научную и практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для осуществления профессиональной деятельности 
• Практические упражнения для самооценки, контроля и улучшения успеваемости 
• Особое внимание уделяется инновационным методологиям 
• Теоретические занятия, вопросы эксперту, дискуссионные форумы по спорным темам и самостоятельная работа 
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет 

Узнайте, как устроена система образования, пройдя этот Университетский курс" 

В преподавательский состав входят профессионалы отрасли, которые вносят свой опыт работы в эту программу, а также признанные специалисты, принадлежащие к ведущим научным сообществам и престижным университетам. 

Мультимедийное содержание, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит профессионалам проходить обучение в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, запрограммированный на обучение на основе реальных ситуаций. 

В центре внимания этой программы — проблемно-ориентированное обучение, с помощью которого специалисты должны попытаться разрешить различные ситуации профессиональной практики, возникающие в течение учебного курса. В этом им поможет инновационная интерактивная видеосистема, созданная признанными экспертами. 

Пришло время сделать шаг вперед, продолжить обучение и познакомиться с новым местом учителя в системе образования"

Эта программа всегда будет доступна для вас. 100% онлайн-режим адаптируется к вашим повседневным потребностям"

Для того чтобы отличаться от других программ, был разработан учебный план при поддержке специализированной команды преподавателей в этой области. Таким образом, Университетский курс в области политики инклюзивности в образовании поможет сформировать полное представление о том, как устроена система образования и что делается для решения проблемы многообразия учащихся. Так, студенты на каждом модуле смогут создать последовательную и инновационную стратегию, помогающую изменить социокультурную реальность молодежи. 

Эта учебная программа уникальна, она рассматривает социальные проблемы неравенства на теоретической и исторической основе" 

Модуль 1. Социальная изоляция и политика инклюзивности 

1.1. Основные понятия равенства и разнообразия 

1.1.1. Многообразие и равные возможности 
1.1.2. Социальная сплоченность, изоляция, неравенство и образование 
1.1.3. Процессы исключения в сфере формального и неформального образования: дифференциальные аспекты и образы разнообразия

1.2. Природа и происхождение основных причин изоляции и неравенства в современных и новейших обществах

1.2.1. Современный контекст социальной изоляции 
1.2.2. Новая социально-демографическая реальность 
1.2.3. Новая рабочая реальность 
1.2.4. Кризис государства всеобщего благосостояния 
1.2.5. Новые формы отношений и новые социальные связи 

1.3. Отчуждение в школе

1.3.1. Эпистемологическое вступление 
1.3.2. Социологические отсылки 
1.3.3. Социальный контекст, порождающий неравенство 
1.3.4. Социальное исключение и интеграция 
1.3.5. Школьное образование и образовательное исключение 
1.3.6. Меритократия и демократизация среднего образования 
1.3.7. Неолиберальный дискурс и влияние власти 

1.4. Основные факторы школьной неуспеваемости 

1.4.1. Определение школьной неуспеваемости 
1.4.2. Причины школьной неуспеваемости 
1.4.3. Трудности, связанные с неуспеваемостью 
1.4.4. Методы диагностики школьной неуспеваемости

1.5. Инклюзивное школьное образование и межкультурное взаимодействие 

1.5.1. Поликультурное общество и межкультурное образование 
1.5.2. Инклюзивное образование как ответная мера 
1.5.3. Демократическое сосуществование в классе 
1.5.4. Методологические предложения по инклюзивному образованию

1.6. Практические подходы к учету разнообразия 

1.6.1. Инклюзивное образование во Франции 
1.6.2. Инклюзивное образование в Латинской Америке 

1.7. Цифровая изоляция в обществе знаний 

1.7.1. ИКТ и цифровой разрыв 
1.7.2. Потенциал ИКТ для трудоустройства 
1.7.3. Как улучшить вклад ИКТ в социальную интеграцию 

1.8. Использование ИКТ в школах, соблюдающих политику разнообразия 

1.8.1. ИКТ как инклюзивный ресурс 
1.8.2. Подготовка учителей, ИКТ и внимание к разнообразию 
1.8.3. Адаптация ИКТ к потребностям учащихся 

1.9. Исключение и педагогические инновации 

1.9.1. Инклюзия, новая парадигма 
1.9.2. Денатурализация школьной неуспеваемости 
1.9.3. Защита разнообразия 
1.9.4. Оспаривание однородности 
1.9.5. Отказ от роли учителя

1.10. Потребности и практика социальной политики для инклюзии 

1.10.1. Политика инклюзии как гарантия утверждения прав 
1.10.2. Предвидение социальных проблем 
1.10.3. Социальное участие 
1.10.4. Многоуровневая артикуляция 

Модуль 2. Законодательство и правовой статус образовательных организаций 

2.1. Школьная организация 

2.2.1. Сложность школьной организации 
2.2.2. Школьная организация и ее элементы 
2.2.3. Школьная организация и образовательное законодательство 

2.2. Образование в рамках Европейского союза 

2.2.1. Общие представления о Европейском Союзе и образовании 
2.2.2. Европейское пространство высшего образования и его элементы 
2.2.3. Прочие образовательные системы Европейского союза 

2.3. Фундаментальные аспекты деятельности школ 

2.3.1. Школьный календарь и расписание 
2.3.2. Здание школы и учебные классы 

2.4. Прочие важные идеи об организации в школах 

2.4.1. Организация учащихся 
2.4.2. Школьное продвижение 
2.4.3. Внимание к многообразию 
2.4.4. Наставничество 
2.4.5. Школьная оценка 
2.4.6. Образовательная среда 

Рассмотрите этот Университетский курс как лучший вариант, чтобы оценить ситуацию в вашей рабочей среде и взять на себя инициативу по ее улучшению"