Docentes

1 /

Descripción

Este Maestría generará una sensación de seguridad en el desempeño de la praxis del psicólogo, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente"

Maestría en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos

Mejora tus conocimientos en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos a través de este programa, donde encontrarás el mejor material didáctico con casos clínicos reales. Conoce aquí los últimos avances en la especialidad para poder realizar una praxis psicológica de calidad”

Este Maestría te aportará todo lo que hoy sabemos sobre lo que ocurre entre el Sistema Nervioso Central, el Autónomo, el Sistema Endocrino y el Inmunológico, para que el ser humano exprese sus conflictos emocionales a través de su cuerpo.

En este Maestría se recoge la verdadera filosofía de la definición de salud por la O.M.S. “La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades”. Y es aquí donde mejor encontramos el valor del término psicosomático, como esa reunión inseparable del bienestar físico, mental y social.

Al terminar este Maestría tendrás el conocimiento de los mecanismos reguladores que provocan un trastorno psicosomático, así como el dominio de la intervención que necesita cada paciente para mejorar su somatización y lo que es más importante el conflicto que la activó.

Los conocimientos actuales nos indican la notable influencia del aspecto psicológico en la bioquímica y la neurología central. Son numerosas las investigaciones que avalan la posibilidad de empeorar o mejorar afecciones de índole médica, dependiendo de la capacidad mental que tiene el sujeto para abordarlas. El estilo cognitivo, la manera como se representa la realidad y sobre todo la capacidad para expresar de forma natural sus emociones, son elementos fundamentales para mejorar o empeorar una afección psicosomática.

Actualiza tus conocimientos a través del programa de Maestría en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos”

Este Maestría en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

  • Desarrollo de más de 75 casos clínicos presentados por expertos psicólogos. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.

  • Novedades diagnóstico-terapéuticas sobre Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos.
  • Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
  • Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas.
  • Con especial hincapié en la psicología basada en la evidencia y las metodologías de la investigación en psicología.
  • Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Este Maestría puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos, obtendrás un título de Maestría por la primera institución educativa de España, TECH”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la Psicología, que vierten en este Maestría la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el psicólogo deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, el psicólogo contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la neuropsicología clínica y con gran experiencia docente.

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este Maestría"

Maestría en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos

Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos y mejorar la atención a tus pacientes

Objetivos

El programa está orientado a conseguir el desarrollo del aprendizaje teórico-práctico, de forma que el especialista consiga mantener actualizados sus conocimientos para ejercer su práctica profesional con total seguridad.

Este Maestría está orientado para que consigas actualizar tus conocimientos en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos, con el empleo de la última tecnología educativa, para contribuir con calidad y seguridad a la toma de decisiones, diagnóstico, tratamiento y acompañamiento del paciente”

Magister en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos

Objetivos generales

  • Explicar la relación entre el conflicto psíquico y su expresión psicosomática.
  • Capacitar como especialista en la identificación de los aspectos del psiquismo que no permiten la expresión emocional por vía psicológica.
  • Reconocer los estresores naturales que afectan a los distintos sistemas que componen nuestro organismo.
  • Comparar el comportamiento del trastorno corporal con los conflictos básicos del paciente.
  • Capacitar como parte de un equipo multidisciplinar con capacidad para intervenir y mejorar el trastorno psicosomático.
  • Explicar el funcionamiento bioquímico del sistema afectado, así como los antídotos para su mejoría.

Objetivos específicos de aprendizaje de cada módulo:

  • Manejar la clínica psicosomática y su relación con el sistema emocional del paciente.
  • Conseguir mayor precisión en el diagnostico realizando los equivalentes psicosomáticos y psicológicos.
  • Capacitar para discernir entre las relaciones del sistema nervioso, endocrino e inmunológico.

  • Identificar la tecnología que es efectiva en la mejoría del trastorno psicosomático.
  • Desarrollar protocolos conjuntos con otros especialistas.
  • Describir toda la investigación realizada en los últimos veinte años.
  • Diferenciar la intervención según el sistema que está afectado.
  • Manejar las características diferenciales con las que se presenta un mismo trastorno psicosomático, así como encontrar modalidades de intervención semejantes en trastornos distintos.
  • Conseguir incorporar la actividad psicológica en el epicentro de la patología psicosomática.
  • Utilizar la intervención que no requiere de la actividad cognitiva.
  • Conseguir realizar una anamnesis del trastorno psicosomático.
  • Identificar en la biografía del sujeto el trastorno psicosomático actual.
  • Controlar los estresores psicosociales que desequilibran el sistema afectado.
  • Comprender y manejar el simbolismo psíquico y su repercusión en trastorno psicosomático.
  • Desarrollar la intervención fuera de pensamientos hipocondriacos en el sujeto.
  • Implementar técnicas que conecten con la expresión patológica del organismo.
  • Desarrollar una escucha activa, obteniendo información de la parte no verbal del paciente.
  • Identificar el síntoma como un mensajero y no tanto como el objetivo terapéutico.
  • Implementar la metáfora y la analogía junto con la hipnosis clínica en el proceso intervención.
  • Describir las relaciones entre el órgano afectado y la personalidad del paciente.

Posgrado en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos

Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros hospitalarios y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder intervenir ante el paciente con enfermedad mental o alteraciones psicológicas y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Este Maestría en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Postgrado en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos

Módulo 1. Fundamentos de la psicosomática

1.1. La unidad soma-psique.
1.2. Síntoma funcional, conversión y enfermedad.

1.2.1. La orientación psicosomática en psicología.
1.2.2. La psicología de Enlace.

1.3. Resurgimiento de una nueva disciplina: La Psicología de la Salud.

1.3.1. Delimitación disciplinaria.

1.4. El constructo alexitimia.

1.4.1. Revisión histórica del concepto.
1.4.2. Características.
1.4.3. Hipótesis etiológicas.
1.4.4. Evaluación.
1.4.5. El procesamiento de estímulos emocionales en al alexitimia.

1.5. El paciente psicosomático.

1.5.1. Componentes de la enfermedad psicosomática y sus características.
1.5.2. Proceso y dinámica de la enfermedad psicosomática.
1.5.3. Maneras de presentarse las afecciones psicosomáticas.

1.6. Estrés y trastornos psicosomáticos.
1.7. Personalidad y psicosomática.
1.8. Aspectos psicosociales de los trastornos psicosomáticos.
1.9. El proceso psicosomático, ¿un mecanismo de defensa para la integridad?
1.10. Mecanismos intermedios neurofisiológicos, neuroendocrinos, inmunológicos y psíquicos.

Módulo 2. Clínica de los trastornos psicosomáticos

2.1. Abordaje de los Trastornos psicosomáticos.

2.1.1. Manejo del vínculo en el paciente psicosomático.

2.2. Objetivos de la intervención bajo los indicadores de la Psicoterapia de Tiempo Limitado.
2.3. Evaluación de los trastornos psicosomáticos.

2.3.1. Entrevista activa (Psicoterapia de Tiempo Limitado R. Aguado 1997).
2.3.2. Cuestionario en Hipnosis de las Situaciones Vitales (C.H.S.V.) (R. Aguado 1998).

2.4. Autorregistro de vinculación emocional consciente (V.E.C.A. R. Aguado y Aritz Anasagasti 2015).
2.5. Cuestionario K.A.V. 103 (Kaisser, Aguado, Vozmediano, 2009).
2.6. Test de logotipos (P. Marty).
2.7. Test de Rorschach.
2.8. Test de los colores de Max Lüscher.
2.9. Cardiovasculares.

2.9.1. Hipertensión e hipotensión arterial.
2.9.2. Perfiles de personalidad propios de T. cardiovasculares.
2.9.3. Cardiopatía isquémica.

2.9.3.1. Angina de pecho.
2.9.3.2. Infarto agudo de miocardio.
2.9.3.3. Arritmias cardiacas.

2.10. De la función respiratoria.

2.10.1. Asma bronquial.
2.10.2. Tabaquismo.

2.11. Del tracto digestivo.

2.11.1. Vómito.
2.11.2. Úlcera gastroduodenal.
2.11.3. Diarreas.
2.11.4. Colitis espasmódica (colon irritable).
2.11.5. Colitis ulcerosa y enfermedad de Crohn.
2.11.6. Patología hepática y vesical.

Módulo 3. Clínica psicosomática de los trastornos ginecológicos, obstétricos y neurológicos

3.1. Introducción a la psicosomática Ginecológica y obstétrica.
3.2. Trastornos del ciclo menstrual.

3.2.1. Dismenorrea.
3.2.2. Amenorrea psicógena.
3.2.3. Embarazo nervioso (falso embarazo).
3.2.4. Trastorno disfórico premenstrual (TDP).

3.3. Menopausia.

3.3.1. Trastornos psiquiátricos habituales en la menopausia.

3.4. Alteraciones de la función reproductora.

3.4.1. Psicosomática del embarazo.
3.4.2. Suspensión del embarazo.
3.4.3. Depresión postparto.

3.5. Trastornos por dolores en ginecología.

3.5.1. Las algias pélvicas.
3.5.2. Dolores perineales.
3.5.3. Dispareunia y vaginismo.

3.6. Esterilidad y técnicas de inseminación.
3.7. Mastectomía e histerectomía.
3.8. Parto sin dolor.
3.9. Cesárea.
3.10. Introducción a la psicosomática Neurológica.
3.11. Síndrome de Gilles de la Tourette.
3.12. Tics.
3.13. Tartamudez.

3.13.1. División de los sonidos en grupos.
3.13.2. El tartamudeo en sonidos determinados.
3.13.3. Disfemicos.
3.13.4. Tratamiento de la tartamudez.
3.13.5. Psicoterapia de Tiempo Limitado en la disfemia.

3.14. Trastorno de hiperactividad.
3.15. Trastornos del sueño.

3.15.1. Insomnio.
3.15.2. Hipersomnia.
3.15.3. Narcolepsia.
3.15.4. Síndrome de apnea del sueño.
3.15.5. Parasomnias.

3.16. Cefalea.

3.16.1. Clasificación de las cefaleas.
3.16.2. Migraña.
3.16.3. Cefalea tensional.
3.16.4. Cefalea de tipo cluster o en racimos.

Módulo 4. Intervención psicológica en los trastornos psicosomaticos con la Gestalt

4.1. Técnicas Supresivas.

4.1.1. Experimentar la nada.
4.1.2. Conseguir que el vacío estéril se convierta en vació fértil.
4.1.3. Evitar “hablar acerca de” y poder vivenciar.

4.2. Detectar los deberías.
4.3 Detectar los juegos de roles “como si”
4.4. Técnicas Expresivas.

4.4.1. Exteriorizar lo interno.
4.4.2. Expresar lo no expresado.
4.4.3. Terminar o complementar la expresión.

4.4.3.1. Juego de roles.
4.4.3.2. Trabajar los problemas de forma imaginaria.
4.4.3.3. Revivir de manera sana las situaciones.

4.5. Buscar la dirección para hacer la expresión directa.

4.5.1. Repetición continua.
4.5.2. Exageración y desarrollo.
4.5.3. Traducir. Expresar con palabras lo que se hace.

4.6. Enfrentarse a sí mismo.

4.6.1. Asumir la responsabilidad.
4.6.2. Permitir que afloren los temores.
4.6.3. Conseguir que se exprese lo que siente.

4.7. Actuación e identificación.

4.7.1. Actuar sus sentimientos y emociones.

4.8. Técnicas Integrativas.

4.8.1. Incorporar o reintegrar las partes alineadas.
4.8.2. Encuentro intrapersonal.
4.8.3. Dialogo entre el “yo debería” y el “yo quiero”.
4.8.4. Asimilación de proyecciones. Vivir la proyección como suya.

4.9. Los sueños en la Gestalt.

4.9.1. Vivir el sueño, no explicarlo.
4.9.2. Tipos de sueño en psicología Gestalt (Marta Suaréz).

4.10. Mecanismos de defensa en la Gestalt.
4.11. Facilitar el contacto interno y externo.
4.12. Autorregulación del organismo.

4.12.1. Desensibilización.
4.12.2. Proyección.
4.12.3. Introyección.
4.12.4. Retroflexión.
4.12.5. Deflexión.
4.12.6. Confluencia.
4.12.7. Fijación.
4.12.8. Retención.

Módulo 5. Intervención psicológica en los trastornos psicosomaticos desde el modelo cognitivo-conductual

5.1. Intervención cognitivo-conductual en los trastornos psicosomáticos.

5.1.1. Lo que piensa, hace, siente.
5.1.2. No focaliza en el presente.
5.1.3. Rol hiperactivo del paciente.

5.2. Psicoeducación.

5.2.1. Informar.
5.2.2. Tener conocimiento.
5.2.3. Incorporar.

5.3. Práctica de la relajación ante el estrés.

5.3.1. Relajación en Terapia de Conducta.
5.3.2. Relajación progresiva de Jacobson (1901).
5.3.3. Relajación autógena de Schultz (1901).
5.3.4. Relajación creativa del Dr. Eugenio Herrero (1950).
5.3.5. Relajación cromática de Aguado (1990).

5.4. Desensibilización en los trastornos psicosomáticos.
5.5. Exposición con prevención de respuesta.
5.6. Inoculación al estrés.
5.7. Sobrecorrección.

5.7.1. Deshacer y rehacer.
5.7.2. Repetir y repetir.

5.8. Tiempo fuera.
5.9. Entrenamiento en habilidades sociales.
5.10. Solución de problemas.

5.10.1. Establecer el contenido latente del problema: qué es lo que sucede.
5.10.2. Analizar la naturaleza del problema y su causa.
5.10.3. Resolución de conflictos.

5.10.3.1. Negociación.
5.10.3.2. Mediación.

5.11. Reestructuración cognitiva.

5.11.1. Identificación de los pensamientos inadecuados.
5.11.2. Evaluación y análisis de los pensamientos.
5.11.3. Búsqueda de pensamientos alternativos.

5.12. Distracción cognitiva.

5.12.1. Toma conciencia.
5.12.2. Detención del pensamiento.
5.12.3. Sustituir el pensamiento.

5.13. Etiquetado de distorsiones cognitivas.
5.14. Exposición.

5.14.1. Terapia de exposición y aprendizaje de extinción.

5.15. Técnicas para la reducción o eliminación de conductas. Técnicas Aversivas.

5.15.1. Castigo Positivo (o por aplicación).
5.15.2. Coste de respuesta.

5.16. Modelado.

Módulo 6. Definición de psicoterapia de tiempo limitado

6.1. Fundamentos Básicos de la Psicoterapia de Tiempo Limitado.
6.2. Señas de identidad.

6.2.1. Determinante.
6.2.2. La persona referencial básica.
6.2.3. Comunicación.
6.2.4. Confianza Básica.
6.2.5. Escenario de intervención.
6.2.6. Induce de forma habitual estados hipnóticos.

6.3. Antecedentes de la Psicoterapia de Tiempo Limitado.
6.4. Vinculo singular.
6.5. Un solo terapeuta y un solo paciente.

6.5.1. Escenario de intimidad único.

6.6. Terapeuta tutor.
6.7. Bases de la interacción.

6.7.1. Admiración.
6.7.2. Silencio.
6.7.3. Contemplación.
6.7.4. Estar presente.

6.8. Se ocupa de lo relacional.

6.8.1. Identificación de los esquemas emocionales.
6.8.2. Descubrimiento del guion vital.

6.9. Interacción del sujeto con el mundo en el aquí y ahora.
6.10. Cuidadoso estudio de la comunicación multinivel entre el terapeuta y el paciente.
6.11. Fundamentos teóricos.

6.11.1. Importancia del vínculo en el proceso terapéutico.
6.11.2. Concepción de la salud y la enfermedad en la P.T.L. desde la unidad biopsicosocial.

6.12. Mecanismos reguladores.

6.12.1. Neurológicos.
6.12.2. Inmunológicos.
6.12.3. Endocrinos.
6.12.4. Psicológicos.

6.13. Deseos y necesidades básicas.
6.14. Memoria Autobiográfica (El SER).
6.15. Estudio de la dinámica en el micro, meso y macrocontexto.
6.16. Supuestos Básicos.

6.16.1. Primer supuesto.
6.16.2. Segundo supuesto.
6.16.3. Tercer supuesto.

6.17. Teoría etiológica de los trastornos psicosomáticos en la PTL.
6.18. Sistema Reticular ascendente.

6.18.1. Activador de la neurotransmisión.
6.18.2. Activador del estado de consciencia.
6.18.3. Activador del ciclo sueño-vigilia.
6.18.4. Activador del aprendizaje.

6.19. Tronco encefálico.

6.19.1. Neuroanatomía.
6.19.2. Aspectos funcionales.

6.20. Fases de la Psicoterapia de Tiempo Limitado. 

6.20.1. Fase de admiración recíproca.
6.20.2. Fase de encuentro y marca.
6.20.3. Fase de desencuadre y desplazamiento.
6.20.4. Fase de reencuadre y resolución.
6.20.5. Fase del momento terapéutico de inflexión.
6.20.6. Fase de contemplación.

Módulo 7. Intervención farmacológica en los trastornos psicosomáticos

7.1. Fármacos benzodiacepínicos.

7.1.1. Acción larga.
7.1.2. Acción inmediata.
7.1.3. Acción corta.
7.1.4. Acción ultracorta.

7.2. Fármacos antidepresivos.

7.2.1. Tricíclicos.
7.2.2. Tetracíclicos.
7.2.3. I.S.R.S.
7.2.4. I.R.N.S.
7.2.5. Inhibidores no selectivos de la recaptación de la 5-HT.
7.2.6. Inhibidores de la recaptación de la NA.
7.2.7. Antagonistas y antagonistas / inhibidores de la recaptación 5-HT.
7.2.8. Inhibidores de la recaptación de la DA-NA.
7.2.9. Agomelatina.

7.3. I.M.A.O.
7.4. Farmacos eutimizantes.

7.4.1. Litio.
7.4.2. Ácido Valproico.
7.4.3. Carbamazepina.
7.4.4. Lamotrigina.
7.4.5. Tipiramato.
7.4.6. Oxacarbazepina.
7.4.7. Gavapentina.
7.4.8. Vigabatrina.
7.4.9. Levetiracetam.

7.5. Farmacos antipsicóticos.
7.6. Neurolépticos clásicos.

7.6.1. Haloperidol.
7.6.2. Clorpromazina.
7.6.3. Levomepromazina.
7.6.4. Flufenazida.
7.6.5. Pipotiazida.
7.6.6. Zuclopentixol.

7.7. Neurolépticos atípicos.

7.7.1. Clozapina.
7.7.2. Olanzapina.
7.7.3. Risperidona.
7.7.4. Quetiapina.
7.7.5. Ziprasidona.
7.7.6. Aripiprazol.

Módulo 8. Trastornos del neurodesarrollo (II): trastornos de la comunicación y dificultades de aprendizaje

8.1. Desarrollo del lenguaje en la infancia.
8.2. Definición y prevalencia.
8.3. Bases neurobiológicas.
8.4. Aproximaciones neuropsicológicas.
8.5. Clasificación de las alteraciones en la comprensión, producción-expresión y pronunciación.
8.6. Criterios diagnósticos (I): DSM-5: Trastorno del Lenguaje. Trastorno Fonológico.
8.7. Criterios diagnósticos (II): DSM-5: Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (Tartamudeo).
8.8. Trastornos de la comunicación social (pragmático).
8.9. Criterios diagnósticos (III): Diagnóstico diferencial. DSM-5 y CIE-10.
8.10. Evaluación: Variables a evaluar y técnicas e instrumentos.
8.11. Intervención psicológica y psicopedagógica: Programas de Intervención.

Formación en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”

Método

Con TECH el psicólogo experimenta una forma de aprender que está moviendo los cimientos de las Universidades tradicionales de todo el mundo”

En TECH empleamos el Método del caso

Ante una determinada situación clínica, ¿qué haría usted? A lo largo del programa formativo meses, usted se enfrentará a múltiples casos clínicos simulados, basados en pacientes reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y, finalmente, resolver la situación. Existe abundante evidencia científica sobre la eficacia del método. Los psicólogos aprenden mejor, más rápido y de manera más sostenible en el tiempo.

Optimal decision

Según el Dr. Gérvas, el caso clínico es la presentación comentada de un paciente, o grupo de pacientes, que se convierte en «caso», en un ejemplo o modelo que ilustra algún componente clínico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad o rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando recrear los condicionantes reales en la práctica profesional del psicólogo.

Sabía qué este método fue desarrollado en 1912 en Harvard para los estudiantes de Derecho? El método del caso consistía en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard”

Se trata de una técnica que desarrolla el espíritu crítico y prepara al psicólogo para la toma de decisiones, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones.

La eficacia del método se justifica con cuatro logros fundamentales:

  1. Los psicólogos que siguen este método no solo consiguen la asimilación de conceptos, sino un desarrollo de su capacidad mental mediante ejercicios de evaluación de situaciones reales y aplicación de conocimientos.

  2. El aprendizaje se concreta de una manera sólida, en capacidades prácticas, que permiten al psicólogo una mejor integración del conocimiento la práctica clínica.

  3. Se consigue una asimilación más sencilla y eficiente de las ideas y conceptos, gracias al planteamiento de situaciones que han surgido de la realidad.

  4. La sensación de eficiencia del esfuerzo invertido se convierte en un estímulo muy importante para el alumnado, que se traduce en un interés mayor en los aprendizajes y un incremento del tiempo dedicado a trabajar en el curso.

El psicólogo aprenderá mediante casos reales y resolución de situaciones complejas en entornos simulados de aprendizaje. Estos simulacros están desarrollados a partir de software de última generación que permiten facilitar el aprendizaje inmersivo”

Relearning Methodology

En TECH potenciamos el método del caso de Harvard con la mejor metodología de enseñanza 100 % online del momento: el Relearning.

Nuestra Universidad es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina un mínimo de 8 elementos diferentes en cada lección, y que suponen una auténtica revolución con respecto al simple estudio y análisis de casos.

Relearning

El relearning te permitirá aprender con menos esfuerzo y más rendimiento, implicándote más en tu formación, desarrollando el espíritu crítico, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones: una ecuación directa al éxito”

Situado a la vanguardia pedagógica mundial, el método Relearning ha conseguido mejorar los niveles de satisfacción global de los profesionales que finalizan sus estudios, con respecto a los indicadores de calidad de la mejor universidad online en habla hispana (Universidad de Columbia).

Con esta metodología hemos formado a más de 150.000 psicólogos con un éxito sin precedentes, en todas las especialidades clínicas. Nuestra metodología pedagógica está desarrollada en entorno de máxima exigencia, con un alumnado universitario de un perfil socioeconómico alto y una media de edad de 43,5 años.

La puntuación global que obtiene nuestro sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo a los más altos estándares internacionales.

En nuestra Maestría en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos, el aprendizaje no es un proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos, desaprendemos, olvidamos y reaprendemos). Por eso, combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica.

... y todo ello con los mejores materiales de aprendizaje a la vanguardia tecnológica y pedagógica.

Materiales educativos de psicología

Material Material de estudio 30%

Todos los contenidos didácticos son creados por los especialistas que van a impartir el programa universitario, específicamente para él, de manera que el desarrollo didáctico sea realmente específico y concreto.

Estos contenidos son aplicados después al formato audiovisual que creará nuestra manera de trabajo online, con las técnicas más novedosas que nos permiten ofrecerte una gran calidad, en cada una de las piezas que pondremos a tu servicio.

Técnicas Técnicas de intervención en video 15%

Te acercamos a las técnicas más novedosas, con los últimos avances educativos, al primer plano de la actualidad en psicología. Todo esto, en primera persona, con el máximo rigor, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión. Y lo mejor, puedes verlos las veces que quieras.

Resúmenes interactivos Resúmenes interactivos 15%

Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.

Este sistema exclusivo de formación para la presentación de contenidos multimedia fue premiado por Microsoft como “Caso de éxito en Europa”.

Lecturas Lecturas complementarias 3%

Artículos recientes, documentos de consenso, guías internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Análisis Análisis de casos elaborados y guiados por expertos 20%

El aprendizaje eficaz tiene, necesariamente, que ser contextual. Por eso, te presentaremos los desarrollos de casos reales en los que el experto te guiará a través del desarrollo de la atención y la resolución de las diferentes situaciones: una manera clara y directa de conseguir el grado de comprensión más elevado.

Testing Testing & Retesting 17%

Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo de la Maestría en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos, mediante actividades y ejercicios evaluativos y autoevaluativos: para que compruebes cómo vas consiguiendo tus metas.

Clases Clases magistrales 7%

Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos.

El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y genera seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles.

Guides Guías rápidas de actuación 3%

Te ofrecemos los contenidos más relevantes del curso en forma de fichas o guías rápidas de actuación. Una manera sintética, práctica y eficaz de ayudarte a progresar en tu aprendizaje.

El psicólogo podrá aprender con las ventajas del acceso a entornos simulados de aprendizaje y el planteamiento de aprendizaje por observación, esto es, Learning from an expert”

Reconocimiento

Este programa te permitirá obtener el título de Máster en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos. A tu egreso recibirás un diploma universitario avalado por Tech Universidad Tecnológica de reconocido prestigio a nivel internacional.

Este título propio de Tech Universidad, garantiza la adquisición de competencias en el área de conocimiento, de modo que confiere un alto valor curricular al estudiante que supere las evaluaciones y acredite el programa tras cursarlo en su totalidad.

 asdf

 

Título: Máster en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticos

Modalidad: online (en línea)

Horas: 1500 horas

Duración: aprox. 1 año

*Apostilla de La Haya. En caso de que necesites que tu grado en papel recabe la Apostilla de La Haya, Tech realizará las gestiones oportunas para su obtención con un coste añadido más gastos de envío del diploma apostillado. Puede ponerse en contacto con su asesor.

Cursos relacionados

1 /