Descripción

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Numerosos estudios indican que cualquier procedimiento de psicoterapia es mucho más eficaz si se realiza en estado hipnótico, de esta manera Irving Krisch encontró un 80 % de mejoría si la actividad terapéutica se realiza en estado hipnótico frente a vigilia.

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Incluye en su cuadro docente a profesionales de la salud pertenecientes al ámbito de la Psicología, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades científicas de referencia.

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Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales conocedor de las implicaciones de la formación en la praxis psicológica diaria, conscientes de la relevancia en la actualidad de la formación para poder actuar ante el paciente con problemas psicológicos y/o patología mental, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. Universos emocionales básicos como protocolo de intervención con hipnosis clínica en los trastornos mentales

1.1. Introducción y encuadre el mundo emocional en la enfermedad.
1.2. Hablemos con propiedad.
1.3. Universos emocionales básicos como protocolo de intervención en hipnosis.

1.3.1. Miedo.
1.3.2. Rabia.
1.3.3. Culpa.
1.3.4. Asco.
1.3.5. Tristeza.
1.3.6. Sorpresa.
1.3.7. Curiosidad.
1.3.8. Seguridad.
1.3.9. Admiración.
1.3.10. Alegría.

1.4. Miedo. Intervención en los trastornos de ansiedad paroxística.
1.5. Rabia. Conducta disruptiva y agresividad social.
1.6. Culpa. Trastorno obsesivo compulsivo y depresiones endógenas.
1.7. Asco. Trastornos de la conducta alimentaria.
1.8. Tristeza. Trastornos depresivos y distimia.
1.9. Sorpresa. Trastornos de ansiedad generalizada.
1.10. Curiosidad. Trastorno Histriónico de la personalidad.

Módulo 2. Procedimientos conversacionales o post-ericksonianos de inducción hipnótica

2.1. Técnicas del metamodelo inverso o modelo de Milton.
2.2. Técnicas que omiten información.

2.2.1. Nominalizaciones.
2.2.2. Conversión de palabras en verbo.
2.2.3. Utilización de palabras no tangibles.
2.2.4. Verbos inespecíficos.
2.2.5. Omisión.
2.2.6. Leer la mente.
2.2.7. Omisión del intérprete.
2.2.8. Modelado causal o enlace.
2.2.9. Ilusión de alternativas.
2.2.10. Encadenamiento de alternativas comparables.
2.2.11. Técnica de la confusión.

2.3. Inducciones de apalancamiento e interrupción de patrón.

2.3.1. Brazo soñador, interrupción de patrones en niños.
2.3.2. Observaciones de la conducta fuera de contexto.
2.3.3. Palabras vacías.
2.3.4. Incorporación.
2.3.5. Catarsis.

2.4. Inducciones sencillas.

2.4.1. Acompasamiento y conducción verbal (técnica 5-4-3-2-1 PNL).
2.4.2. Acompasamiento y conducción no verbal.
2.4.3. Superposición de sistemas figurativos.
2.4.4. Acceso a un estado de trance anterior.
2.4.5. Estado de hipnosis espontáneos.
2.4.6. Anclar los estados hipnóticos.
2.4.7. Subrayado análogo.

2.5. Inducciones avanzadas.

2.5.1. Sobrecarga.
2.5.2. Realidades apiladas.

2.6. Instrucciones de proceso.