Descripción

Aprovecha todas las posibilidades que las TIC ponen a tu disposición para realizar una orientación vocacional y profesional actualizada y eficiente”

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Este programa brindará información actualizada sobre el correcto uso de las TIC para la implementación de las técnicas de consejería en la orientación vocacional y profesional. Así, los recursos que el profesional encontrará en el Diplomado le permitirán obtener mejores resultados en su praxis. 

Tanto las actividades propuestas como los enfoques innovadores de orientación que encontrará, permitirán al alumno mejorar en sus competencias profesionales y en los resultados de su departamento en el centro.

Este programa hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte, en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en el tratamiento educativo, en la mejora del sistema educativo y en el beneficio social para toda la comunidad.

Es así como este programa se posiciona como uno de los mejores a nivel mundial, puesto que reúne las TIC, tan importantes en la actualidad y las técnicas de consejería y orientación vocacional. 

Un paso de alto nivel que se convertirá en un proceso de mejora, no solo profesional, sino personal. 

 Incluye esta titulación en tu bagaje como psicólogo y abre nuevos campos a tu intervención profesional”

Este Diplomado en TIC en la Orientación Vocacional y Profesional contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

  • El desarrollo de 100 casos prácticos presentados por expertos en TIC en la Orientación Vocacional y Profesional
  • Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
  • Novedades sobre detección e intervención en TIC en la Orientación Vocacional y Profesional
  • Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
  • Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas
  • Con especial hincapié en metodologías basadas en la evidencia en TIC en la Orientación Vocacional y Profesional
  • Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Un programa hecho a la medida de tus necesidades, de forma que encontrarás material actualizado e informativo para que cuplas todas tus expectativas”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de TIC en la Orientación Vocacional y Profesional, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de Las TIC en la Orientación Vocacional y Profesional y con gran experiencia docente.

Una forma cómoda y segura de desarrollar tus competencias en el campo de la orientación profesional con la solvencia de un programa de alto nivel"

Aprópiate de las TIC y su aplicación en el entorno vocacional y profesional, junto a las nuevas metodologías que ofrece"

Temario

Los contenidos de esta completa titulación han sido desarrollados por los profesionales más competentes de este sector, con un criterio de alta calidad en cada uno de los momentos de la misma. Para ello, se han seleccionado los temas más relevantes y completos, con las actualizaciones más novedosas y de mayor interés del momento. Así mismo, este programa cuenta con material actualizado e informativo, en un formato digital, el cual enriquecerá la experiencia y hará más fructífero el desarrollo del programa. 

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Un planteamiento didáctico estructurado de manera intensiva, de forma que consigas alcanzar las metas de aprendizaje de manera constante y eficaz” 

Módulo 1. Las TIC en la orientación académica/vocacional y profesional

10.1. Las TIC en la sociedad de la información

10.1.1. Introducción
10.1.2. La sociedad de la información
10.1.3. Definición
10.1.4. Causas de su expansión
10.1.5. Características de la sociedad de la información y exigencias para las instituciones educativas
10.1.6. Mitos de la sociedad de la información
10.1.7. Las TIC
10.1.8. Definición
10.1.9. Evolución y desarrollo
10.1.10. Características y posibilidades para la enseñanza

10.2. La inclusión de las TIC en el ámbito escolar

10.2.1. Introducción
10.2.2. Funciones de las TIC en la educación
10.2.3. Variables generales a considerar ante la incorporación de las TIC
10.2.4. Variables evolutivas
10.2.5. Variables fisiológicas
10.2.6. Variables culturales
10.2.7. Variables económicas
10.2.8. El modelo didáctico como referente
10.2.9. Criterios de selección
10.2.10. Otros aspectos a considerar

10.3. La educación y la Orientación en la globalización

10.3.1. Introducción
10.3.2. El fenómeno de la globalización
10.3.3. Orígenes y características
10.3.4. Como afecta la globalización a la educación
10.3.5. Consecuencias positivas y negativas de la globalización
10.3.6. Calidad, equidad y pertinencia
10.3.7. Aprender a trazar límites como responsabilidad educativa
10.3.8. Claves para un futuro sostenible
10.3.9. Otras perspectivas; dimensiones de una educación “glocal”
10.3.10. Nuevos espacios sociales de educación

10.4. La formación en la competencia digital de los profesionales de la Orientación

10.4.1. Introducción
10.4.2. El profesional de la educación y la Orientación en el siglo XXI
10.4.3. Alfabetización digital; de una necesidad a una realidad emergente
10.4.4. Definición de competencia digital
10.4.5. Marco común de la competencia digital
10.4.6. Áreas y competencias
10.4.7. Contextualización del marco de la competencia digital docente
10.4.8. Portafolio de la competencia digital docente
10.4.9. Algunos recursos para conseguir la competencia digital docente
10.4.10. Otros marcos sobre competencia digital

10.5. El papel del orientador y el alumno en los nuevos espacios TIC

10.5.1. Nuevos escenarios de aprendizaje
10.5.2. El impacto sobre el entorno del estudiante
10.5.3. El rol del orientador ante las nuevas tecnologías de la información y comunicación
10.5.4. El rol del alumno; de invisible a protagonista
10.5.5. Destrezas y competencias tecnológicas del profesor/orientador
10.5.6. Destrezas y competencias tecnológicas del alumno
10.5.7. Riesgos y propuestas

10.6. Diseño y desarrollo de materiales multimedia para la Orientación y formación

10.6.1. Introducción
10.6.2. La tecnología multimedia
10.6.3. Definición del concepto de multimedia
10.6.4. Cualidades de los recursos y materiales multimedia
10.6.5. Clasificación
10.6.6. Aportaciones y limitaciones
10.6.7. Desarrollo de materiales
10.6.8. Algunos criterios de calidad
10.6.9. El vídeo como recurso para la Orientación y formación
10.6.10. Las redes sociales como recurso para la Orientación y formación

10.7. Internet aplicado a la Orientación: Webquest, wikis y blogs

10.7.1. Webquest
10.7.2. Concepto, origen y características
10.7.3. Estructura de una Webblog
10.7.4. Wikis
10.7.5. Concepto, origen y características
10.7.6. Estructura de una wiki
10.7.7. Weblogs
10.7.8. Concepto, origen y características
10.7.9. Estructura de una Webquest

10.8. Las TIC como apoyo a los alumnos con necesidades educativas

10.8.1. Introducción
10.8.2. Software para alumnos con necesidades educativas especiales
10.8.3. Software que permiten el acceso al ordenador
10.8.4. Tecnologías de apoyo
10.8.5. Necesidad de recursos de apoyo en la Orientación Vocacional

10.9. Algunos proyectos y experiencias de orientación y TIC

10.9.1. Introducción
10.9.2. Proyecto H.O.L.A. (Herramienta para la Orientación Laboral de Asturias)
10.9.3. “My vocational eportfolio” (MYVIP)
10.9.4. MyWayPass. Plataforma online gratuita para la toma de decisiones
10.9.5. Uveni. Plataforma de Orientación para secundaria y bachillerato
10.9.6. A golpe de timbre
10.9.7. Sociescuela
10.9.8. Orientaline
10.9.9. Salón virtual del estudiante

10.10. Algunos recursos digitales para la Orientación educativa

10.10.1. Introducción
10.10.2. Asociaciones y portales de interés en el campo de la Orientación
10.10.3. Blogs
10.10.4. Wikis
10.10.5. Redes sociales de profesionales o instituciones de Orientación académico laboral
10.10.6. Grupos de Facebook
10.10.7. Apps asociadas al campo de la Orientación
10.10.8. Hashtags interesantes
10.10.9. Otros recursos TIC
10.10.10. Entornos personales de aprendizaje en Orientación; el orienta PLE

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