##Este/Esta## programa de experto universitario en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades generará una sensación de seguridad en el desempeño de la profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

La perspectiva desde el paradigma educativo emergente ha de ser inclusiva y debe partir de un modelo biopsicosocial, que contemple la atención a la diversidad desde un enfoque integral dirigido a toda la comunidad educativa. Los docentes, de las diferentes etapas educativas, así como profesiones afines tanto del ámbito educativo como sociosanitario necesitan conocer las características de este alumnado, saber identificar sus necesidades y disponer de conocimientos y herramientas para intervenir tanto a nivel personal como sociofamiliar y sobre todo educativo.

Estos estudios pueden facilitar el acceso laboral en este campo debido a la falta de capacitación de este tipo y la alta demanda, porque ofrece una visión integral de las Altas Capacidades así como modelos de intervención exitosos. Aporta herramientas, experiencias y avances en dicho campo, que además han sido garantizadas por el profesorado del programa, pues todos ellos ejercen dentro de este campo. Con lo cual el estudiante, aprenderá basándose en la experiencia profesional así como la pedagogía basada en la evidencia, lo que hace que la capacitación del alumno sea más eficaz 
y precisa. Teniendo en cuenta que dentro de los diferentes programas de capacitativos universitarios, escasea la capacitación específica en Altas Capacidades, es necesario poder ofrecer al alumno la posibilidad de ampliar sus conocimientos y competencias docentes, desde una vertiente profesional necesaria para afrontar de manera adecuada su futuro en este campo.

Además, hay que destacar que aunque existen capacitaciones sobre la temática, no existe un programa que ofrezca un enfoque tan aplicado y ajustado a las diferentes etapas educativas y que se centre en la competencia del docente, y en ofrecerle vías de retroalimentación y de trabajo colaborativo que facilite el aprendizaje y la práctica, con planteamientos abiertos y flexibles que permitan al alumno experimentar adaptándose a su contexto. Todo ello con la posibilidad de cursarlo desde su domicilio, a su propio ritmo y sin costosos desplazamientos.

Actualiza tus conocimientos a través del programa de experto universitario en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades”

Esta experto universitario en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son:

• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Novedades sobre la Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Con especial hincapié en metodologías innovadoras en alumnos con Altas Capacidades
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Esta experto universitario puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades, obtendrás un título por TECH Universidad Tecnológica”

Incluye, en su cuadro docente, profesionales pertenecientes al ámbito de la Docencia y la Pedagogía, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa académico. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de las Altas Capacidades y con gran experiencia docente.

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este programa"

Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades y mejorar la capacitación de tus alumnos”

La experto universitario en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con alumnos con Altas Capacidades.

Esta experto universitario está orientado para que consigas actualizar tus conocimientos en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades, con el empleo de la última tecnología educativa, para contribuir con calidad y seguridad a la toma de decisiones y seguimiento de tus alumnos”

Objetivos generales

• Capacitar al alumno para el reconocimiento y el inicio de la detección en alumnos que presenten características compatibles con el espectro de las Altas Capacidades 
• Dar a conocer al alumno las principales características de las Altas Capacidades así como el marco pedagógico, científico y legal en el que se enmarca esta realidad
• Mostrar al alumno los principales instrumentos de evaluación, así como los criterios para completar el proceso de identificación de las Necesidades Educativas Específicas que se derivan de las Altas Capacidades
• Adiestrar al alumno en el manejo de técnicas y estrategias para la intervención educativa así como para la orientación de la respuesta en los diferentes ámbitos extraescolares
• Desarrollar en el alumno la capacidad para elaborar adaptaciones específicas así como para colaborar o impulsar programas integrales dentro del proyecto educativo y el Plan de Atención a la Diversidad de un centro
• Ser capaz de valorar la multidimensionalidad de las Altas Capacidades y la necesidad de intervenciones multiprofesionales y con metodologías flexibles y adaptativas desde una visión inclusiva
• Consolidar por parte del alumno la innovación y la aplicación de las nuevas tecnologías como un elemento vertebrador y útil en el proceso educativo
• Despertar en el alumno la sensibilidad y la iniciativa necesarias para que se convierta en dinamizador del necesario cambio paradigmático que posibilite un sistema educativo inclusivo

Objetivos específicos

• Proponer estrategias y proyectos de detección inicial en los centros educativos
• Diferenciar entre la detección individual y la llevada a cabo con el grupo-aula
• Revisar los proyectos de detección llevados a cabo en nuestro entorno
• Conocer los diferentes protocolos e instrumentos de detección llevados a cabo con docentes, alumnos y familias
• Aplicar instrumentos de detección en contextos próximos
• Comparar resultados de la detección realizada por diferentes agentes educativos
• Conocer el proceso de evaluación psicopedagógica como parte de la identificación
• Analizar los instrumentos de evaluación psicopedagógica más frecuentes
• Aprender a interpretar los resultados de una evaluación psicopedagógica de cara a la respuesta educativa
• Conocer el modelo de diagnóstico integrado y sus fases
• Discutir la presencia de rasgos clínicos, su interpretación en base a Altas Capacidades y los posibles errores a la hora de diagnosticar
• Conocer las comorbilidades que suele acompañar al espectro de las Altas Capacidades
• Diferenciar entre manifestaciones o síntomas que podrían estar relacionados con alta capacidad y síntomas que podrían estar relacionados con la presencia de trastornos
• Organizar la toma de decisiones a partir del diagnóstico inicial
• Proponer líneas de acción concretas de cara a la intervención educativa
• Analizar las líneas de intervención que se proponen a nivel familiar y personal a partir de casos prácticos
• Conocer las bases neuropsicológicas de las Altas Capacidades en cuanto al funcionamiento cognitivo diferencial
• Entender las aportaciones de la Neuropsicología a la práctica educativa
• Revisar prácticas educativas basadas en postulados de la Neuroeducación valorando su impacto
• Analizar los mecanismos gnósicos, mnésicos y atencionales y las propuestas para la práctica educativa
• Justificar la importancia del lenguaje y de la programación neurolingüística como apoyo al proceso educativo
• Revisar la importancia de las funciones ejecutivas en el proceso de aprendizaje
• Demostrar la importancia de las emociones para que se dé el aprendizaje
• Describir las ventajas del juego y de la actividad motora en el proceso de aprendizaje
• Organizar pequeñas prácticas educativas basadas en la evidencia neuropedagógica para comprobar su incidencia
• Aplicar estrategias cognitivas en el propio proceso de aprendizaje, así como docente
• Entender las peculiaridades del cerebro adolescente y los mecanismos de recompensa, autocontrol y motivación
• Diferenciar neuromitos aplicados en educación de prácticas educativas basadas en postulados neuroeducativos
• Describir los aspectos clínicos no patológicos de las Altas Capacidades
• Criticar los manuales de referencia y su aplicabilidad el campo de las Altas Capacidades
• Conocer los fundamentos biológicos, psicológicos y sociales del modelo clínico
• Analizar los diferentes tipos de disincronía que acompañan a las Altas Capacidades
• Comparar desde el punto de vista clínico-educativo la disincronía interna con la disincronía externa
• Interpretar la presencia en las aulas del efecto Pigmalión tanto positivo como negativo
• Conocer la posibilidad en adolescentes de la presencia del síndrome de difusión de la identidad
• Entender la sobreexcitabilidad y su probable incidencia en Altas Capacidades
• Diferenciar entre los diferentes tipos de sobreexcitabilidad y sus manifestaciones
• Entender el pensamiento divergente y la creatividad como rasgo diferencial
• Revisar casos prácticos en los que se da respuesta a Necesidades Educativas Específicas derivadas de la alta capacidad
• Identificar las respuestas educativas exitosas a partir del análisis de casos de Necesidades Educativas Específicas
• Conocer la intervención centrada en la mejora de la autoestima y el autoconocimiento del individuo
• Analizar estrategias de resolución de problemas y su aplicación con alumnos de Altas Capacidades
• Conocer las dimensiones del aprendizaje y su planificación centrada en el tratamiento individual
• Aplicar técnicas de gestión emocional y de habilidades sociales orientadas a la práctica educativa
• Proponer estrategias de acompañamiento e intervención centrada en las familias
• Revisar estrategias de la inteligencia emocional aplicada a la intervención familiar en las Altas Capacidades
• Revisar la intervención educativa partiendo de los proyectos educativos y los planes de atención a la diversidad
• Criticar los planes de capacitación docente
• Proponer planes de capacitación docente innovadores y ajustados al conocimiento actual
• Revisar la organización del currículo en las diferentes etapas educativas

Aprovecha la oportunidad y da el paso para ponerte al día en las últimas novedades en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades”