Diferencia entre la enseñanza programada de la escuela de la espontánea que realiza la familia, analizando la educación formal, no formal e informal para mejorar el clima del entorno familiar con éxito”

En este completo diplomado los alumnos recorrerán un proceso de aprendizaje que les permitirá profundizar en la intervención socioeducativa para la mejora del clima familiar según las distintas necesidades de sus estudiantes. Así, a lo largo del programa se les facilitan las herramientas que necesitan para promover mejoras en los diversos núcleos familiares a través de técnicas innovadoras en el plano docente. 

El programa plantea así la relación educativa existente entre la familia y la sociedad, unificando ambos contextos educativos ya que están interrelacionados. De esta manera, profundiza en una metodología de acción socioeducativa que incluye el espectro familiar en la docencia escolar, dotándolo de gran carga sociocultural. 

Asimismo, analizará las características de la familia entendida como un sistema social y los diversos cambios que han tenido lugar en la institución familiar durante las últimas décadas. A su vez, estudiará el papel de la comunidad poniendo especial énfasis en los medios de comunicación y la influencia educativa que presentan, la educación en valores y la orientación familiar. 

De esta manera, el resultado será un proceso que deben materializarse en una adaptación real y posible a las necesidades del alumnado en su entorno familiar y escolar.  Además, este diplomado es 100% online, lo que permite a los alumnos de TECH poder compaginar su vida personal y laboral con el estudio, ya que solo es necesario contar con un dispositivo electrónico con internet para acceder al contenido cuándo, cómo y dónde quiera. 

‘Enseñando se aprende a enseñar’ es una constante motivadora en docencia y en este diplomado aprenderás en profundidad el refuerzo positivo que supone en familias desestructuradas”

Este diplomado en Mejora del Clima Familiar contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

El conocimiento enseñado genera identidad y el docente construye el pensamiento que absorbe el alumnado, por lo que es primordial que sepa qué potenciar y qué evitar en el discurso educativo”

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá a los profesionales un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual los profesionales deberán tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se les planteen a lo largo del programa académico. Para ello, contarán con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

Un proceso de aprendizaje innovador que te permitirá prosperar en tu trayectoria profesional en muy poco tiempo"

Amplía tus conocimientos sobre docentes que potencien un buen clima familiar cuándo, dónde y cómo quieras cursando este programa 100% online"

El contenido de este diplomado en Mejora del Clima Familiar se ha estructurado de acuerdo a los conocimientos que los profesionales orientados a dicha función deben dominar. De esta manera, se han estructurado dos módulos con un contenido actualizado de máxima calidad, enfocados a la enseñanza y aprendizaje en el contexto familiar, social y escolar mediante una metodología de acción socioeducativa innovadora. Así, los alumnos avanzan en su trayectoria académica especializándose a un nivel superior en nuevas técnicas educativas.

Analizarás la influencia educativa de los medios de comunicación en línea a la educación de valores familiar”

Módulo 1. Evaluación de Programas Educativos

1.1. Educación, familia y sociedad 

1.1.1. Introducción a la categorización de la educación formal, no formal e informal 
1.1.2. Conceptos de educación formal, educación no formal y educación informal 
1.1.3. Actualidad de la educación formal y no formal 
1.1.4. Ámbitos de la educación no formal 

1.2. La educación familiar en un mundo de cambio 

1.2.1. Familia y escuela: dos contextos educativos 
1.2.2. Relaciones familia y escuela 
1.2.3. La escuela y la sociedad de la información 
1.2.4. El papel de los medios de comunicación 

1.3. La familia educadora 

1.3.1. Principales dimensiones en el estudio de la socialización 
1.3.2. Agentes de socialización 
1.3.3. El concepto de familia y sus funciones 
1.3.4. La educación familiar 

1.4. Educación, familia y comunidad 

1.4.1. Comunidad y familia que educa 
1.4.2. La educación en valores  

1.5. Escuela de padres 

1.5.1. La comunicación con las familias  
1.5.2. La escuela de padres 
1.5.3. Programa de una escuela de padres 
1.5.4. La metodología de los talleres en familia 

1.6. Las prácticas educativas familiares 

1.6.1. Características de la familia 
1.6.2. La familia: sus cambios sociales y sus nuevos modelos 
1.6.3. La familia como sistema social 
1.6.4. La disciplina en la familia 
1.6.5. Los estilos educativos familiares 

1.7. Los medios de comunicación y su influencia educativa 

1.7.1. La cultura mediática 
1.7.2. La educación a través de los medios de comunicación 

1.8. Orientación familiar 

1.8.1. La orientación educativa 
1.8.2. Educar en las habilidades sociales y en la infancia 

1.9. Cambio social, escuela y docentes 

1.9.1. Una economía que evoluciona  
1.9.2. Organizaciones estructuradas en red  
1.9.3. Nuevas configuraciones familiares  
1.9.4. Diversidad cultural y étnica  
1.9.5. Saberes con fecha de caducidad  
1.9.6. El docente: un agente en crisis  
1.9.7. La docencia: la profesión del conocimiento  

1.10. Algunas constantes en la docencia   

1.10.1. El contenido que se enseña genera identidad  
1.10.2. Algunos conocimientos valen más que otros  
1.10.3. Enseñando se aprende a enseñar 
1.10.4. “Cada maestrito con su librito”  
1.10.5. Los estudiantes en el centro de la motivación  
1.10.6. El que sale del aula no regresa

Módulo 2. Metodología de la acción socioeducativa 

2.1. Metodología de la acción, intervención socioeducativa 

2.1.1. Pedagogía social, didáctica y acción socioeducativa 
2.1.2. Campos de la acción socioeducativa 
2.1.3. Funcionalidades de la acción socioeducativa 
2.1.4. El profesional de la acción socioeducativa 

2.2. El fenómeno de la exclusión social 

2.2.1. Exclusión como fenómeno social 
2.2.2. Exclusión social en la actualidad 
2.2.3. Factores de exclusión social 
2.2.4. Riesgos de la exclusión social 

2.3. Intervención con población inmigrante en riesgo de exclusión social 

2.3.1. Los procesos de acogida inicial 
2.3.2. Los procesos de escolarización 
2.3.3. Los procesos relacionales 
2.3.4. Los procesos de inserción laboral 

2.4. Intervención socioeducativa con menores en riesgo 

2.4.1. Infancia en riesgo social 
2.4.2. Legislación nacional e internacional sobre la infancia 
2.4.3. Programas y actividades de intervención socioeducativa con menores 
2.4.4. Programas y actividades de intervención socioeducativa con familias 

2.5. Mujeres en riesgo de exclusión social 

2.5.1. Desigual de género y exclusión social 
2.5.2. Mujeres inmigrantes 
2.5.3. Mujeres a cargo de familias monoparentales 
2.5.4. Mujeres desempleadas de larga duración 
2.5.5. Mujeres jóvenes sin cualificación 

2.6. Intervención con personas con discapacidad 

2.6.1. Discapacidad y exclusión social 
2.6.2. Programas y actividades de intervención socioeducativa con personas con discapacidad 
2.6.3. Programas y actividades de intervención socioeducativa con familias y cuidadores 

2.7. Intervención socioeducativa con familias 

2.7.1. Introducción
2.7.2. Enfoque sistémico de familia 
2.7.3. Orientación familiar

2.8. La dinamización social comunitaria 

2.8.1. Introducción 
2.8.2. Comunidad y desarrollo comunitario 
2.8.3. Metodología y estrategias de acción comunitaria 
2.8.4. Logros de la participación 
2.8.5. Evaluación participativa 

2.9. Programas de intervención socioeducativa 

2.9.1. Intervención socioeducativa de atención a la infancia 
2.9.2. Intervención con adolescentes en riesgo de exclusión social 
2.9.3. Intervención socioeducativa en penitenciarias 
2.9.4. Intervención con mujeres víctimas de violencia de género 
2.9.5. Intervención socioeducativa con inmigrantes 

2.10. Hacia una pedagogía socioeducativa de la muerte 

2.10.1. Concepto de muerte 
2.10.2. Pedagogía de la muerte en el ámbito escolar 
2.10.3. Propuesta didáctica

Aprende a tratar el concepto de muerte en el ámbito escolar, focalizando su comprensión mediante una psicología socioeducativa”