Descripción

Este Diplomado en Factores de Calidad para la Creación de un Proyecto Educativo generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

Gracias a la investigación sobre los diversos tipos de proyectos educativos que se van a desarrollar en este programa, el estudiante se convertirá en un experto en este tema, habilitándose para llevar a cabo el proyecto que considere idóneo para alcanzar los objetivos que se marcan como centro educativo.

Se iniciará estudiando los proyectos tecnológicos más punteros e innovadores, continuará con los proyectos metodológicos que transforman las escuelas, seguirá con los proyectos de valores que consiguen ofrecer un proceso de enseñanza-aprendizaje muy especial, indagará sobre los proyectos basados en la evidencia científica, para llegar a los proyectos artísticos más espectaculares, a los proyectos sanitarios cada vez más extendidos en educación, los proyectos deportivos en todas sus modalidades posibles, los proyectos de idiomas tan necesarios en la educación actual, los proyectos de excelencia que genera la eficiencia del proceso, y cerrará este programa señalando otros proyectos innovadores que merecen ser estudiados y conocidos por los alumnos.

Así pues, el estudiante identificará en todos estos proyectos los principales factores de gestión que sirven para el desarrollo del mismo. Por ello, se comenzará analizando el marco legislativo necesario para la implantación de un proyecto educativo tanto a nivel nacional, como internacional. Por otro lado, se acudirá al ámbito de las administraciones y del apoyo institucional tan necesario, y a veces tan olvidado, en la implementación de proyectos. Se tendrá en cuenta además el ámbito de actuación del proyecto que ayudará a delimitar los objetivos, y se estudiarán los recursos personales que deberán ser organizados y liderados de manera oportuna en todo el proceso.

Se trata de un programa ofrecido por TECH para el profesional de la educación, con modalidad 100% online para mayor comodidad del estudiante. También podrá descargar el contenido del programa en cualquier dispositivo móvil con conexión a internet, sin horarios preestablecidos ni tramites farragosos.  

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  • Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
  • Novedades sobre Factores de Calidad para la Creación de un Proyecto Educativo
  • Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
  • Con especial hincapié en metodologías innovadoras en Factores de Calidad para la Creación de un Proyecto Educativo
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Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de los Factores de Calidad para la Creación de un Proyecto Educativo que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está centrado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en los Factores de Calidad para la Creación de un Proyecto Educativo y con gran experiencia docente.

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Temario

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Módulo 1. Tipos de proyectos educativos

1.1. Proyectos tecnológicos

1.1.1. Realidad virtual
1.1.2. Realidad aumentada
1.1.3. Realidad mixta
1.1.4. Pizarras digitales
1.1.5. Proyecto iPad o tablet
1.1.6. Móviles en el aula
1.1.7. Robótica educativa
1.1.8. Inteligencia artificial
1.1.9. E-Learning y educación online
1.1.10. Impresoras 3D

1.2. Proyectos metodológicos

1.2.1. Gamificación
1.2.2. Educación basada en juegos
1.2.3. Flipped classroom
1.2.4. Aprendizaje basado en proyectos
1.2.5. Aprendizaje basado en problemas
1.2.6. Aprendizaje basado en el pensamiento
1.2.7. Aprendizaje basado en competencias
1.2.8. Aprendizaje cooperativo
1.2.9. Design thinking
1.2.10. Metodología Montessori
1.2.11. Pedagogía musical
1.2.12. Coaching educativo

1.3. Proyectos de valores

1.3.1. Educación emocional
1.3.2. Proyectos contra el acoso escolar
1.3.3. Proyectos de apoyo a asociaciones
1.3.4. Proyectos a favor de la paz
1.3.5. Proyectos a favor de la no discriminación
1.3.6. Proyectos solidarios
1.3.7. Proyectos contra la violencia de género
1.3.8. Proyectos de inclusión
1.3.9. Proyectos interculturales
1.3.10. Proyectos de convivencia

1.4. Proyectos basados en la evidencia

1.4.1. Introducción a los proyectos basados en la evidencia
1.4.2. Análisis previo
1.4.3. Determinación del objetivo
1.4.4. Investigación científica
1.4.5. Elección del proyecto
1.4.6. Contextualización local o nacional
1.4.7. Estudio de viabilidad
1.4.8. Implementación del proyecto basado en la evidencia
1.4.9. Seguimiento del proyecto basado en la evidencia
1.4.10. Evaluación del proyecto basado en la evidencia
1.4.11. Publicación de resultados

1.5. Proyectos artísticos

1.5.1. LOVA (La Ópera como Vehículo de Aprendizaje)
1.5.2. Teatro
1.5.3. Proyectos musicales
1.5.4. Coro y orquesta
1.5.5. Proyectos sobre la infraestructura del centro
1.5.6. Proyectos de artes visuales
1.5.7. Proyectos de artes plásticas
1.5.8. Proyectos de artes decorativas
1.5.9. Proyectos callejeros
1.5.10. Proyectos centrados en la creatividad

1.6. Proyectos sanitarios

1.6.1. Servicios de enfermería
1.6.2. Proyectos de alimentación saludable
1.6.3. Proyectos dentales
1.6.4. Proyectos oftalmológicos
1.6.5. Plan de primeros auxilios
1.6.6. Plan de emergencia
1.6.7. Proyectos con entidades externas de marco sanitario
1.6.8. Proyectos de aseo personal

1.7. Proyectos deportivos

1.7.1. Construcción o remodelación de zonas de juego
1.7.2. Construcción o remodelación de espacios deportivos
1.7.3. Creación de clubes deportivos
1.7.4. Clases extraescolares
1.7.5. Proyectos de deportes individuales
1.7.6. Proyectos de deportes colectivos
1.7.7. Competiciones deportivas
1.7.8. Proyectos con entidades externas de marco deportivo
1.7.9. Proyectos de generación de hábitos saludables

1.8. Proyectos de idiomas

1.8.1. Proyectos de inmersión lingüística en el propio centro
1.8.2. Proyectos de inmersión lingüística local
1.8.3. Proyectos de inmersión lingüística internacional
1.8.4. Proyectos de fonética
1.8.5. Auxiliares de conversación
1.8.6. Profesores nativos
1.8.7. Preparación para exámenes oficiales de idiomas
1.8.8. Proyectos de motivación al aprendizaje de idiomas
1.8.9. Proyectos de intercambio

1.9. Proyectos de excelencia

1.9.1. Proyectos de mejora de la lectura
1.9.2. Proyectos de mejora del cálculo
1.9.3. Proyectos de mejora de idiomas extranjeros
1.9.4. Colaboración con entidades de prestigio
1.9.5. Concursos y premios
1.9.6. Proyectos para evaluaciones externas
1.9.7. Conexión con empresas
1.9.8. Preparación para pruebas estandarizadas de reconocimiento y prestigio
1.9.9. Proyectos de excelencia en la cultura y el deporte
1.9.10. Publicidad

1.10. Otros proyectos de innovación

1.10.1. Outdoor education
1.10.2. Youtubers e influencers
1.10.3. Mindfulness
1.10.4. Tutoría entre iguales
1.10.5. Método RULER
1.10.6. Huertos escolares
1.10.7. Comunidad de aprendizaje
1.10.8. Escuela democrática
1.10.9. Estimulación temprana
1.10.10. Rincones de aprendizaje

Módulo 2. Circunstancias que influyen en la programación e implementación del proyecto educativo

2.1. Marco legislativo del proyecto educativo

2.1.1. A nivel nacional
2.1.2. A nivel autonómico o provincial

2.2. Administraciones y apoyo institucional

2.2.1. A nivel nacional
2.2.2. A nivel autonómico o provincial
2.2.3. A nivel local (ayuntamiento, servicios policía)

2.3. Ámbito de actuación del proyecto

2.3.1. Titularidad del centro
2.3.2. Situación física y sociocultural donde se ubica

2.4. Recursos personales

2.4.1. Organigrama de centro en el proyecto educativo
2.4.2. Equipo directivo
2.4.3. Profesorado
2.4.4. PAS
2.4.5. Personal no docente
2.4.6. Formación
2.4.7. Contrataciones

2.5. Factores económicos

2.5.1. A nivel estatal
2.5.2. A nivel autonómico o provincial
2.5.3. Ingresos en relación a la titularidad del centro
2.5.4. Ingresos provenientes de otras fuentes

2.6. Transparencia del proyecto educativo

2.6.1. Información del proyecto
2.6.2. Resultados de la práctica educativa

2.7. Implicación de los agentes educativos

2.7.1. Identificación personal con el proyecto
2.7.2. Personal del centro
2.7.3. Familias

2.8. Factores de calidad para la creación de un proyecto educativo

2.8.1. Proyecto de centro integrador vs. Excluyente

2.8.1.1. A nivel de alumnado
2.8.1.2. A nivel de profesorado
2.8.1.3. A nivel de metodologías

2.9. Dificultad ante los cambios y acomodación a la realidad

2.9.1. Zona de confort
2.9.2. Miedos y debilidades

2.10. Análisis de resultados y nuevas propuestas

2.10.1. A nivel de pruebas externas
2.10.2. A nivel de pruebas internas
2.10.3. Satisfacción de las familias con los distintos elementos (curriculares, personal, etc.)
2.10.4. Satisfacción del profesorado

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