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Descripción

El Manejo de las Enfermedades Reumáticas Pediátricas desde un abordaje multidisciplinar que te dará las claves para una intervención innovadora y global”

experto manejo enfermedades reumaticas pediatricas 1 Tech Universidad

La infancia no es un territorio a salvo de la enfermedad reumatológica (E.R.). Aunque conocer su prevalencia exacta es difícil, dada la ausencia de estudios específicos y globales, son enfermedades potencialmente graves que llevan acarreada una importante disminución de la calidad de vida del niño o de la niña afectados. La atención integral a los pacientes y a sus familias ,como parte fundamental del proceso, es una condición imprescindible en el abordaje de este grupo de enfermedades.  

Este Especialización te ofrece una mirada diferente a la atención global que el niño o la niña afectado de ER necesita. Un abordaje integral que abarca todos los aspectos de esta atención: desde el cuidado previo y posterior al diagnóstico a las familias, el criterio farmacológico y la atención psicológica y emocional al afectado y su entorno. Un enfoque holístico que adquirirás a lo largo de la formación online más específica y amplia del mercado docente. 

Durante este completísimo Especialización tendrás la oportunidad de adquirir los conocimientos básicos necesarios para enfrentar las situaciones que sobrevienen alrededor de un niño o adolescente con sospechas de padecer una ER y ME. Desde el momento del diagnóstico, con el desarrollo de las pautas que el especialista debe seguir hasta la información sobre procedimientos o actitudes a desterrar en esta práctica médica. 

Este curso te ofrecerá además, una mirada diferente de lo que las ER significan  gracias a la participación en el mismo de pacientes expertos; una oportunidad sin parangón de completar el conocimiento médico con la mirada del otro lado. Este planteamiento del  trata de dar respuestas a  la necesidad de que médicos generales, traumatólogos, pediatras, reumatólogos, trabajadores sociales, enfermeras, psicólogos y muchos otros profesionales, sean capaces de manejar situaciones con un alto impacto en la vida de niños y jóvenes y sus familias. 

Este Especialización en Manejo de las Enfermedades Reumáticas Pediátricas te ofrece las características de un curso de alto nivel científico, docente y tecnológico.  Estas son algunas de sus características más destacadas: 

  • Última tecnología en software de enseñanza online. 
  • Sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión.  
  • Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo. 
  • Sistemas de vídeo interactivo de última generación. 
  • Enseñanza apoyada en la telepráctica.  
  • Sistemas de actualización y reciclaje permanente. 
  • Aprendizaje autoregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones. 
  • Ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje. 
  • Grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento. 
  • Comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual. 
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet. 
  • Bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del curso. 

El Especialización más completo del mercado docente online: un recorrido por todos los aspectos de la praxis de Reumatología Pediatría, con una visión global de la atención al paciente afectado”

Nuestro personal docente está integrado por profesionales de la medicina, especialistas en activo. De esta manera nos aseguramos de ofrecerte el objetivo de actualización formativa que pretendemos. Un cuadro multidisciplinar de médicos formados y experimentados en diferentes entornos, que desarrollarán los conocimientos teóricos, de manera eficiente, pero, sobre todo, pondrán al servicio del curso los conocimientos prácticos derivados de su propia experiencia: una de las cualidades diferenciales de este Especialización. 

Este dominio de la materia se complementa con la eficacia del diseño metodológico de este Especialización. Elaborado por un equipo multidisciplinario de expertos en e-learning integra los últimos avances en tecnología educativa. De esta manera, podrás estudiar con un elenco de herramientas multimedia cómodas y versátiles que te darán la operatividad que necesitas en tu formación.  

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas: un planteamiento que concibe el aprendizaje como un proceso eminentemente práctico. Para conseguirlo de forma remota, usaremos la telepráctica:  con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo, y el learning from an expert podrás adquirir los conocimientos como si estuvieses enfrentándote al supuesto que estás aprendiendo en ese momento. Un concepto que te permitirá integrar y fijar el aprendizaje de una manera más realista y permanente. 

Con un diseño metodológico que se apoya en técnicas de enseñanza contrastadas por su eficacia, este Especialización te llevará a través de diferentes abordajes docentes para permitirte aprender de forma dinámica y eficaz.”

experto manejo enfermedades reumaticas pediatricas 2 Tech Universidad

Nuestro innovador concepto de telepráctica te dará la oportunidad de aprender mediante una experiencia inmersiva, que te proporcionará una integración más rápida y una visión mucho más realista de los contenidos: “learning from an expert” 

Objetivos

Nuestro objetivo es formar profesionales altamente competentes, que posean el bagaje de conocimientos y técnicas más actualizado del panorama médico. Una meta que, en tan sólo seis meses, podrás dar por adquirida, con un curso de alta intensidad y precisión. 

Nuestro objetivo es el tuyo: conseguir proporcionarte la más intensa actualización en Enfermedades Reumáticas y Musculoesqueléticas Pediátricas del momento” 

Objetivos generales 

  • Distinguir entre distintos tipos de problemas musculoesqueléticos en niños, enfocarlos y derivarlos si es necesario,  
  • Tratarlos desde distintos puntos de vista, médico, psicológico o físico, o al menos a interpretar la idoneidad de tratamientos aplicados,  
  • Argumentar si un tratamiento fue suficientemente eficaz, 
  • Saber qué actitudes, tratamientos y estrategias son inadecuados y deberían evitarse. 
  • Prevenir enfermedades y complicaciones. 
  • Reconocer necesidades básicas y derivar a recursos especializados. 
  • Identificar factores sociales y de entorno y reflexionar acerca del impacto que tienen en calidad de vida de pacientes y sus familias. 

Objetivos específicos 

Módulo 1: Actitud Frente a un Niño con Sospecha de Eryme

  • Adquirir los conocimientos básicos para el diagnóstico de ERyME. 
  • Discernir las actitudes iniciales y las acciones a iniciar en el diagnóstico de ERyME. 
  • Aprender a descartar enfermedades concretas. 
  • Aprender la utilidad de las diferentes pruebas. 
  • Saber cuáles son los procedimientos o actitudes a desterrar y porqué. 

Módulo 2: Dolor M.e. en Niños y Adolescentes

  • Reconocer el dolor del niño o adolescente con ERyME como el problema más frecuente. 
  • Identificar las manifestaciones del dolor en el paciente. 
  • Reconocer las consecuencias del dolor del paciente en el entorno familiar. 
  • Distinguir las causas más frecuentes y las más raras del dolor en las diferentes regiones corporales del sistema musculoesquelético. 
  • Repaso al manejo inicial apropiado. 
  • Identificar el manejo inicial inapropiado. 

Módulo 3: Alteraciones Músculoesqueléticas

  • Diagnóstico de artritis en la infancia. 
  • Determinación de la artritis frente al descarte de otras patologías. 
  • Aplicar el diagnóstico diferencial en la sospecha de artritis en sus diferentes formas de aparición. 
  • Esbozar el tratamiento etiológico. 
  • Identificar los mitos y actitudes adecuados e inadecuados.  

Módulo 4: Inflamación Sistémica

  • Revisar la asociación de la fiebre con otras manifestaciones sistémicas de la inflamación del ojo, piel y aparato digestivo. 
  • Reconocer el significado reumatológico de la inflamación y la fiebre. 
  • Identificar los mitos y actitudes adecuados e inadecuados. 

Módulo 5: Otros Síntomas Musculoesqueléticos

  • Diferenciar los otros síntomas que indican una ERyME: alteraciones de la marcha, hiperlaxitud o deformidad.  
  • Explorar específicamente los otros síntomas.
  • Reconocer las causas más frecuentes y las más raras  
  • Juzgar actitud y manejo general. 
  • Revisar acciones a vitar, como sobrediagnóstico y medicalización de los extremos de la realidad. 
  • Identificar los mitos y actitudes adecuados e inadecuados. 

Módulo 6: Tratamiento Farmacológico en Reumatología Prediátrica

  • Revisar los tratamientos farmacológicos. 
  • Observar los tratamientos comunes a diferentes condiciones. 
  • Repasar aspectos prácticos de la medicación. 
  • Definir los efectos adversos de la medicación. 
  • Proseguir la evolución de un tratamiento farmacológico, en niños y adolescentes. 
  • Identificar los mitos y actitudes adecuados e inadecuados. 

Módulo 8: Actividades Preventivas

  • Repasar los calendarios de vacunación. 
  • Escoger las actitudes preventivas específicas en función de las enfermedades y tratamientos. 
  • Reconocer la osteoporosis en niños y su necesaria consideración. 

Los fundamentos de la atención holística en las afecciones reumatológicas en pacientes infanto-juveniles, en un planteamiento práctico que te permitirá su aplicación inmediata” 

Temario

Los contenidos de este Especialización han sido desarrollados por los diferentes expertos de este curso, con una finalidad clara: conseguir que nuestro alumnado adquiera todas y cada una de las habilidades necesarias para convertirse en verdaderos expertos en esta materia.  

Un programa completísimo y muy bien estructurado que te llevará hacia los más elevados estándares de calidad y éxito. En la confección del programa participan pacientes expertos, lo que añade una perspectiva muy original y cercana, con casos reales y situaciones no solo clínicas, sino también sociales. Tiene una perspectiva holística, no sólo médica, por lo que es interesante para profesionales del ámbito sanitario de cualquier tipo. 
 

Un completísimo programa docente, estructurado en unidades didácticas muy bien desarrolladas, orientadas a un aprendizaje compatible con tu vida personal y profesional” 

Módulo 1. Actitud frente a un niño con sospecha de ERyME

1.1. Historia clínica.

1.1.1. Motivos de consulta frecuente en ERyME pediátricas.

1.1.2. Antecedentes familiares.

1.1.3. Antecedentes personales.

1.1.4. Preguntas clave en ERyME.

1.1.5. Órganos y aparatos relevantes.

1.1.6. Crecimiento y desarrollo.

1.2. Comunicación efectiva con el niño y su familia.

1.2.1. Entrevista efectiva .

1.2.2. Miedo y fobias.

1.3. Exploración del aparato locomotor en Reumatología pediátrica.

1.3.1. Exploración de miembros superiore.s

1.3.2. Exploración de miembros inferiores.

1.3.3. Exploración de columna.

1.3.4. Exploración de la marcha.

1.3.5. Exploración general adaptada a reumatología.

1.4. Pruebas complementarias.

1.4.1. Imagen .

1.4.1.1. Radiografía.

1.4.1.2. Ecografía.

1.4.1.3. Resonancia.

1.4.1.4. Otras.

1.4.2. Pruebas de laboratorio

1.4.2.1. Hemograma

1.4.2.2. Bioquímica.

1.4.2.3. Reactantes de fase aguda.

1.4.2.4. Autoanticuerpos.

1.4.2.5. Serología y complemento.

1.4.2.6. Microbiología.

1.4.2.7. Estudios genéticos.

1.4.2.8. Biomarcadores.

1.4.3. Estudio del líquido sinovial.

1.4.4. Neurofisiología clínica.

1.5. Asistencia multidisciplinar.

1.5.1. Qué hace el reumatólogo.

1.5.2. Qué hace el pediatra.

1.5.3. Qué hace la enfermera.

1.5.4. Qué hace el psicólogo.

1.5.5. Qué hace el fisioterapeuta.

1.5.6. Que hace el terapeuta ocupacional.

1.5.7. Qué hace el trabajado social.

1.6. Qué no hacer.

Módulo 2. Dolor musculoesquelético en niños y adolescentes

2.1. Qué es el Dolor.

2.1.1. Teorías del dolor.

2.1.2. La experiencia del dolor.

2.1.3. Vías del dolor.

2.2. Evaluación del dolor.

2.2.1. Características del dolor.

2.2.2. Medida del dolor.

2.2.3. Localización del dolor.

2.2.3.1. Dolor de rodilla.

2.2.3.2. Dolor de cadera.

2.2.3.3. Dolor de tobillo y pie.

2.2.3.4. Dolor cervical.

2.2.3.5. Dolor de espalda.

2.2.3.6. Dolor de hombro, codo y muñeca.

2.2.3.7. Dolor generalizado.

2.3. El dolor musculoesquelético en el niño.

2.3.1. Expresión del dolor.

2.3.2. Conductas.

2.3.3. La repercusión del dolor.

2.3.3.1. Impacto social.

2.3.3.2. Familia.

2.4. Manejo del dolor.

2.4.1. Tratamiento farmacológico - generalidades.

2.4.2. Tratamiento no farmacológico - generalidades.

2.5. Qué no hacer.

Módulo 3. Alteraciones musculoesqueléticas

3.1. Patología inflamatoria articular.

3.1.1. Monoartritis.

3.1.1.1. Causas más frecuentes.

3.1.1.2. Actitud diagnóstica.

3.1.1.3. Actitud terapéutica.

3.1.2. Oligoartritis.

3.1.2.1. Causas más frecuentes.

3.1.2.2. Actitud diagnóstica.

3.1.2.3. Actitud terapéutica.

3.1.3. Poliartritis.

3.1.3.1. Causas más frecuentes.

3.1.3.2. Actitud diagnóstica.

3.1.3.3. Actitud terapéutica.

3.2. Inflamación de las entesis.

3.2.1. Causas más frecuentes.

3.2.2. Actitud diagnóstica.

3.2.3. Actitud terapéutica.

3.3. Patología muscular.

3.3.1. Miopatías inflamatorias.

3.3.2. Miopatías no inflamatorias.

3.4. Patología articular no inflamatoria.

3.5. Patología ósea.

3.5.1. Osteomielitis.

3.5.2. Osteoporosis.

3.5.3. Tumores.

3.6. Qué no hacer.

Módulo 4. Inflamación sistémica

4.1. Manifestaciones sistémicas de la inflamación.

4.1.1. Fiebre.

4.1.2. Síndrome constitucional.

4.1.3. Fatiga.

4.2. Alteraciones del ojo con significación reumatológica.

4.2.1. Uveítis Anterior.

4.2.2. Uveítis Intermedia.

4.2.3. Uveítis Posterior.

4.2.4. Epiescleritis.

4.2.5. Defectos de refracción.

4.3. Alteraciones cutáneas con significación reumatológica.

4.3.1. Psoriasis.

4.3.2. Lesiones sugestivas de conectivopatías.

4.3.3. Lesiones sugestivas de enfermedad autoinflamatoria.

4.4. Alteraciones digestivas con significación reumatológica.

4.4.1. Enfermedad inflamatoria intestinal.

4.4.2. Complicaciones de la malnutrición y malabsorción.

4.5. Alteraciones cardiopulmonares, neurológicas y renales.

4.5.1. Alteraciones cardiopulmonares.

4.5.2. Alteraciones neurológicas.

4.5.3. Alteraciones renales.

4.6. Qué no hacer.

Módulo 5. Otros síntomas musculoesqueléticos

5.1. Alteraciones de la marcha.

5.1.1. Análisis del movimiento.

5.1.2. Cojera.

5.1.3. Marcha convergente y divergente.

5.2. Hiperlaxitud.

5.2.1. Frecuencia.

5.2.2. Evaluación.

5.2.3. Manejo.

5.3. Deformidades angulares y torsionales en el niño.

5.3.1. Escoliosis.

5.3.2. Contracturas y retracción articular.

5.3.2.1. Pie plano valgo infantil y deformidades del antepié.

5.3.2.2. Pie zambo.

5.3.3. Patología de la cadera en crecimiento.

5.3.3.1. Displasia de cadera.

5.3.3.2. Enfermedad de Perthes, Epifisiolisis capitisfemoris.

5.4. Discrepancia de longitud de los miembros.

5.4.1. Frecuencia.

5.4.2. Evaluación.

5.4.3. Manejo.

5.5. Lesiones deportivas.

5.5.1. Frecuencia.

5.5.2. Evaluación.

5.5.3. Manejo.

5.6. Qué no hacer.

Módulo 6. Tratamiento no farmacológico y apoyo psicosocial

6.1. Ejercicio y actividad física en niños.

6.1.1. Ejercicio, actividad física y deporte.

6.1.2. Especificaciones del ejercicio en niños con ERyME.

6.2. Rehabilitación.

6.2.1. Férulas y ortesis.

6.2.2. Terapias físicas en niños.

6.3. Cirugía ortopédica.

6.3.1. Rasgos especiales del hueso inmaduro y del esqueleto en crecimiento.

6.3.2. Fracturas infantiles.

6.3.2.1. Fracturas y epifisiolisis traumáticas más frecuentes.

6.3.2.2. Técnicas habituales de osteosíntesis en el niño.

6.3.3. Manejo de infecciones en el aparato locomotor en el niño.

6.3.4. Cirugía de las deformidades del raquis en crecimiento.

6.3.5. Osteotomías de la pelvis y de la extremidad superior del fémur.

6.4. Consejos nutricionales.

6.4.1. Obesidad.

6.4.2. Malnutrición.

6.4.3. Suplementos.

6.5. Enfoque psicológico de las ERyME pediátricas.

6.5.1. Miedos, fobias y ansiedades.

6.5.2. Trastorno de ansiedad generalizada y de pánico.

6.5.3. Depresión en la infancia y adolescencia.

6.5.4. Trastornos del sueño.

6.5.5. Trastornos de la conducta alimentaria.

6.5.6. Trastorno disocial.

6.5.7. Trastornos del aprendizaje.

6.5.8. Entrenamiento de padres de niños con ERyME.

6.5.9. Intervención conductual familiar.

6.6. Intervención ocupacional.

6.6.1. Cronogramas ocupacionales.

6.6.2. El juego como terapia.

6.6.3. Ayudas técnicas.

6.7. Intervención social de las EryME pediátricas.

6.7.1. Factores sociales y de entorno.

6.7.2. Acompañamiento y apoyo a familias.

6.7.3. Gestión de las necesidades y demandas.

6.7.4. Trabajo en red y vinculación al tejido asociativo.

6.7.5. Recursos sociales.

6.8. Qué no hacer.

Módulo 7. Actividades preventivas

7.1. Vacunación.

7.1.1. Vacunación oficial – peculiaridades a tener en cuenta.

7.1.2. Vacunación extra según enfermedades y tratamientos.

7.2. Quimioprofilaxis.

7.2.1. Qué hacer ante una cirugía.

7.2.2. Qué hacer ante infecciones intercurrentes.

7.3. Cribado de tuberculosis.

7.3.1. A quién.

7.3.2. Pruebas existentes.

7.3.3. Qué hacer en caso de una prueba positiva.

7.4. Cribado de osteoporosis en niños.

7.4.1. A quién.

7.4.2. Pruebas existentes.

7.4.3. Qué hacer en caso de una prueba positiva.

7.5. Adaptación al medio escolar y a las actividades de la vida diaria.

7.5.1. Adaptación al medio escolar.

7.5.2. Actividades de la vida diaria.

7.5.3. Síndrome del hermano.

7.6. Detección de comorbilidad.

7.6.1. Deficiencia auditiva.

7.6.2. Déficit de atención y concentración.

7.6.3. Problemas de la voz.

7.7. Qué no hacer.

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”  

Método

Con TECH podrás experimentar una forma de aprender que está moviendo los cimientos de las Universidades tradicionales de todo el mundo”

En TECH empleamos el Método del caso

Ante una determinada situación, ¿qué haría usted? A lo largo del programa formativo meses, usted se enfrentará a múltiples casos clínicos simulados, basados en pacientes reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y, finalmente, resolver la situación. Existe abundante evidencia científica sobre la eficacia del método. Los especialistas aprenden mejor, más rápido y de manera más sostenible en el tiempo.

Optimal decision

Según el Dr Gérvas, el caso clínico es la presentación comentada de un paciente, o grupo de pacientes, que se convierte en «caso», en un ejemplo o modelo que ilustra algún componente clínico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad o rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando recrear los condicionantes reales en la práctica profesional del médico.

Sabía qué este método fue desarrollado en 1912 en Harvard para los estudiantes de Derecho? El método del caso consistía en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard”

Se trata de una técnica que desarrolla el espíritu crítico y prepara al médico para la toma de decisiones, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones.

La eficacia del método se justifica con cuatro logros fundamentales:

  1. Los alumnos que siguen este método no solo consiguen la asimilación de conceptos, sino un desarrollo de su capacidad mental mediante ejercicios de evaluación de situaciones reales y aplicación de conocimientos.

  2. El aprendizaje se concreta de una manera sólida, en capacidades prácticas, que permiten al alumno una mejor integración en el mundo real.

  3. Se consigue una asimilación más sencilla y eficiente de las ideas y conceptos, gracias al planteamiento de situaciones que han surgido de la realidad.

  4. La sensación de eficiencia del esfuerzo invertido se convierte en un estímulo muy importante para el alumnado, que se traduce en un interés mayor en los aprendizajes y un incremento del tiempo dedicado a trabajar en el curso.

El médico aprenderá mediante casos reales y resolución de situaciones complejas en entornos simulados de aprendizaje. Estos simulacros están desarrollados a partir de software de última generación que permiten facilitar el aprendizaje inmersivo”

Relearning Methodology

En TECH potenciamos el método del caso de Harvard con la mejor metodología de enseñanza 100 % online del momento: el Relearning.

Nuestra Universidad es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina un mínimo de 8 elementos diferentes en cada lección, y que suponen una auténtica revolución con respecto al simple estudio y análisis de casos.

Relearning

El relearning te permitirá aprender con menos esfuerzo y más rendimiento, implicándote más en tu formación, desarrollando el espíritu crítico, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones: una ecuación directa al éxito”

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Con esta metodología hemos formado a más de 250.000 médicos con un éxito sin precedentes, en todas las especialidades clínicas con independencia la carga de cirugía. Nuestra metodología pedagógica está desarrollada en entorno de máxima exigencia, con un alumnado universitario de un perfil socioeconómico alto y una media de edad de 43,5 años.

La puntuación global que obtiene nuestro sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo a los más altos estándares internacionales.

En nuestra Especialización en Manejo de las Enfermedades Reumáticas Pediátricas, el aprendizaje no es un proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos, desaprendemos, olvidamos y reaprendemos). Por eso, combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica.

.. y todo ello con los mejores materiales de aprendizaje a la vanguardia tecnológica y pedagógica.

Materiales educativos de medicina

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El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y genera seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles.

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Reconocimiento

Este programa te permitirá obtener el título de Experto Universitario en Manejo de las Enfermedades Reumáticas Pediátricas. A tu egreso recibirás un diploma universitario avalado por Tech Universidad Tecnológica de reconocido prestigio a nivel internacional.

Este título propio de Tech Universidad, garantiza la adquisición de competencias en el área de conocimiento, de modo que confiere un alto valor curricular al estudiante que supere las evaluaciones y acredite el programa tras cursarlo en su totalidad.

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Título: Experto Universitario en Manejo de las Enfermedades Reumáticas Pediátricas

Modalidad: online (en línea)

Horas: 750 horas

Duración: aprox. 6 meses

*Apostilla de La Haya. En caso de que necesites que tu grado en papel recabe la Apostilla de La Haya, Tech realizará las gestiones oportunas para su obtención con un coste añadido más gastos de envío del diploma apostillado. Puede ponerse en contacto con su asesor.

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