Descripción

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Este programa acerca a los alumnos al trabajo real de la Acción humanitaria, objetivos, principios éticos y operativos, así como a todos los actores implicados en la misma y los principales retos a los que se enfrentan.

Podrán familiarizarse con recursos tan específicos dentro del trabajo de la Acción Humanitaria como es el OCAH Oficina de Coordinación de Asuntos Humanitarios, la Oficina de Acción Humanitaria, así como con las estrategias que la Cooperación Internacional para el Desarrollo lleva a cabo en el ámbito de la Acción Humanitaria, un trabajo nada fácil y con grandes desafíos.

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Objetivos

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Objetivos Generales

  • Proporcionar al alumnado una formación avanzada, en Cooperación Internacional, de carácter especializado y basada en un conocimiento teórico e instrumental
  • Adquirir y desarrollar las competencias y habilidades necesarias para obtener una cualificación como profesional de la Cooperación al Desarrollo
  • Mejorar el rendimiento profesional y desarrollar estrategias de adaptación y resolución a los problemas del mundo actual mediante la investigación científica en procesos de cooperación y desarrollo.
  • Difundir las bases del sistema actual y desarrollar es espíritu crítico y emprendedor necesario para adaptarse a los cambios políticos, en el marco del derecho internacional.

Objetivos específicos de aprendizaje de cada módulo:

Módulo 1

  • Conocer el ciclo de gestión de un proyecto de desarrollo.
  • Saber analizar las políticas públicas dentro delMarco Lógico en políticas de Cooperación al desarrollo.
  • Conocer las técnicas, tendencias y proyectos de Cooperación internacional para el Desarrollo.
  • Comprender la realidad socio- cultural de los diferentes ámbitos regionales e internacionales.
  • Comprender los principales problemas de los diferentes ámbitos regionales e internacionales.
  • Tener capacidades para desarrollar nuevos instrumentos de cooperación al desarrollo e intervenir en gestión pública y privada de proyectos de cooperación al desarrollo en distintos ámbitos regionales.
  • CE05. Conocimiento de los diferentes sistemas, modalidades y actores básicos de la Cooperación Internacional para el Desarrollo.

Módulo 2

    • Identificar los procesos de formulación, seguimiento y evaluación de las acciones de cooperación al desarrollo, de forma que lleguen a tener una comprensión completa de lo que es un proyecto de cooperación.
    • Desarrollar lasactitudes y aptitudes para la lucha contra la pobreza y la concienciación sobre la equidad mediante la educación para el desarrollo, y para los procesos de puesta en marcha y desarrollo de proyecto de cooperación, con valores como la motivación, el diálogo intercultural y la solidaridad.
    • Adquirir los conocimientos precisos para la gestión de la acción humanitaria (ayuda humanitaria y de emergencias), desde el análisis de las necesidades básicas de la población y la gestión de los principales riesgos.
    • Capacidad para desarrollar una visión global sobre la naturaleza, la perspectiva y los objetivos de las acciones de cooperación para el desarrollo.
    • Capacidad para analizar y valorar el sentido de las prioridades sectoriales y geográficas de la cooperación internacional para el desarrollo, identificar los ejes estratégicos que orientan las políticas y acciones de cooperación, los sectores de actuación y los instrumentos para su puesta en marcha.
    • Capacidad profesional para formular proyectos de cooperación en entidades públicas y en entidades privadas y no gubernamentales.
    • Capacidad para fomentar el debate y el análisis sobre los aspectos relacionados con el desarrollo de las políticas y acciones de cooperación y las estrategias orientadas a mejorar su calidad y eficacia.
    • Conocimiento de las metodologías de elaboración de proyectos y dominio de habilidades técnicas para la identificación, formulación, planificación, programación, gestión y seguimiento de proyectos de cooperación al desarrollo.
    • Capacidad para conocer en profundidad el contexto y la naturaleza de las acciones de ayuda humanitaria.

Postgrado en Diseño, Seguimiento y Evaluación de Proyectos de Cooperación Internacional para el Desarrollo

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Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Formación en Diseño, Seguimiento y Evaluación de Proyectos de Cooperación Internacional para el Desarrollo

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Módulo 1. Diseño, Seguimiento y Evaluación de Proyectos de Cooperación Internacional para el Desarrollo

1.1. Conocimientos fundamentales para el Diseño de proyectos de Cooperación Internacional para el desarrollo.

1.1.1. Introducción.
1.1.2. Proyecto.

1.1.2.1. Conceptos básicos de proyecto.

1.1.3. Tipos de Proyectos.

1.1.3.1. Proyectos sociales, de desarrollo, económicos, culturales...

1.1.4. Factores que garantizan el éxito de un proyecto.
1.1.5. El ciclo del proyecto.

1.1.5.1. Análisis previo.

1.1.6. Definición del asunto o problema.
1.1.7. Formulación y planificación del proyecto.
1.1.8. Fases de un proyecto.

1.1.8.1. Denominación.

1.1.9. Fase de Identificación.
1.1.10. Fase de diseño.

1.1.10.1. Formulación del proyecto.

1.1.11. Fase de Seguimiento y ejecución.
1.1.12. Fase de Evaluación.

1.2. El Enfoque del Marco Lógico.

1.2.1. Introducción.
1.2.2. Métodos de gestión de la Cooperación Internacional para el desarrollo de los pueblos.
1.2.3. Qué es el marco lógico.

1.2.3.1. EML.

1.2.4. Definición y concepto.
1.2.5. Evolución del EML.
1.2.6. Para qué sirve.

1.2.6.1. Finalidad.

1.2.7. Quién lo utiliza.
1.2.8. Una familia de métodos.
1.2.9. Rasgos principales del método.

1.2.9.1. Características.

1.2.10. Pasos del método.

1.2.10.1. Tipos de pasos.

1.3. La Identificación de proyectos según el EML.

1.3.1. Introducción.
1.3.2. Identificación.

1.3.2.1. Concepto.

1.3.3. Análisis de la participación.

1.3.3.1. Qué es el análisis de la participación.

1.3.4. Objetivos/ finalidad del análisis de la participación.
1.3.5. Etapas/ fases del análisis de la participación.
1.3.6. Dificultades en la etapa de análisis de la participación.

1.3.6.1. Tipos de dificultades o problemas encontrados.

1.3.7. Cómo se hace el análisis de la participación.

1..3.7.1. Etapas.

1.3.8. Selección de los beneficiarios.
1.3.9. Preguntas claves para realizar la selección de los beneficiarios.
1.3.10. Conclusiones.

1.4. La Identificación de proyectos según el EML (II).

1.4.1. Análisis de los problemas.

1.4.1.1. Introducción.

1.4.2. Qué es el análisis de problemas.
1.4.3. Para qué sirve el análisis de problemas.
1.4.4. Cómo identificar los problemas.

1.4.1.1. ¿Cuáles deben ser los problemas identificados?.

1.4.5. Cómo evitar confusiones a la hora de identificar problemas.
1.4.6. Causas que provocan los presuntos problemas.
1.4.7. Cómo identificar las causas que provocan los problemas.
1.4.8. El árbol de problemas.
1.4.9. ¿Qué es un árbol de problemas?
1.4.10. Cómo hacer un árbol de problemas.

1.5. La identificación de proyectos según el EML (III).

1.5.1. Análisis de los objetivos.

1.5.1.1. Introducción.

1.5.2. ¿Qué son los objetivos?
1.5.3. Tipos de Objetivos.

1.5.3.1. Objetivos específicos.
1.5.3.2. Objetivos generales.
1.5.3.3. Objetivo central.

1.5.4. ¿Qué es el análisis de objetivos?
1.5.5. ¿Para qué sirve el análisis de objetivos?.
1.5.6. El árbol de objetivos.

1.5.6.1. ¿Qué es?

1.5.7. Finalidad del árbol de objetivos.
1.5.8. Cómo elaborar un árbol de objetivos.

1.5.8.1. Pasos para elaborar un árbol de Objetivos.

1.5.9. Preguntas de control.

1.5.9.1. Qué son.
1.5.9.2. Para qué las necesitamos.

1.5.10. Conclusiones.

1.6. La identificación de Proyectos según el EML (IV).

1.6.1. Análisis de las alternativas.

1.6.1.1. Introducción.

1.6.2. Qué es el análisis de las alternativas.
1.6.3. Para qué sirve.

1.6.3.1. Objetivos.

1.6.4. Cómo hacer el análisis de las alternativas.
1.6.5. Las teorías de la decisión.

1.6.5.1. Evolución.

1.6.6. Finalidad del análisis de las alternativas.
1.6.7. Riesgos previsibles en los que puede verse implicado el proyecto.
1.6.8. Impactos esperados.

1.6.8.1. Qué son los impactos esperados.

1.6.9. Viabilidad esperada de cada intervención.
1.6.10. ¿Cómo se hace el análisis de alternativas?.

1.6.10.1. Pasos a seguir.

1.7. El diseño de proyectos según el Enfoque de Marco Lógico (I)

1.7.1. Introducción.
1.7.2. Matriz de Planificación.

1.7.2.1. Conceptos de Matriz de Planificación.

1.7.3. Objetivo/ finalidad de la matriz de Planificación.
1.7.4. Cómo se elabora una Matriz de planificación.
1.7.5. La lógica de la intervención.

1.7.5.1. La lógica vertical simple.

1.7.6. Las hipótesis.

1.7.6.1. ¿Qué son las hipótesis?.

1.7.7. Cómo redactar las hipótesis.
1.7.8. Función de las hipótesis
1.7.9. Problemas que pueden surgir en el cumplimiento de las hipótesis.
1.7.10. Conclusiones.

1.8. El diseño de proyectos según el Enfoque del Marco Lógico (II).

1.8.1. Los indicadores Objetivamente verificables.

1.8.1.1. Pasos para completar el EML.

1.8.2. Indicadores.

1.8.2.1. ¿Qué son?.

1.8.3. Características de los indicadores.
1.8.4. Tipos de Indicadores: Operativos e indirectos.
1.8.5. Indicadores indirectos.

1.8.5.1. ¿Qué son los indicadores indirectos?

1.8.6. Finalidad de los Indicadores indirectos.
1.8.7. Problemas que puedan plantear los indicadores indirectos.
1.8.8. Las fuentes de Verificación de los indicadores.

1.8.8.1. Qué son.

1.8.9. Tipos de fuetes de verificación.

1.8.9.1. Internas o externas.

1.8.10. Lógica Horizontal de la matriz de planificación.

1.9. El diseño de proyectos según el Enfoque del Marco Lógico (III).

1.9.1. Programación de actividades y recursos.

1.9.1.1. Introducción.

1.9.2. Finalidad de la programación de actividades y recursos.
1.9.3. Como rellenar la Matriz de planificación con las actividades y recursos.
1.9.4. Programación de actividades.
1.9.5. ¿Cuándo se hace la programación de actividades?
1.9.6. ¿Cómo se realiza la programación de actividades?

1.9.6.1. Herramientas utilizadas.

1.9.7. Objetivos de la programación de actividades.
1.9.8. Programación de recursos.

1.9.8.1. ¿Qué es?

1.9.9. Finalidad de la programación de recursos.
1.9.10. Conclusión.

1.10. Evaluación de Proyectos de Cooperación Internacional para el desarrollo de los pueblos.

1.10.1. Introducción.
1.10.2. Elementos metodológicos.
1.10.3. Criterios de Evaluación.

1.10.3.1. Tipos de criterios.

1.10.4. Enfoque de evaluación.

1.10.4.1. Factores.

1.10.5. Tipos de evaluación según la fase del ciclo del proyecto en que se realiza.
1.10.6. Tipos de evaluación más adecuado según el elemento a evaluar.
1.10.7. Gestión de la Evaluación.
1.10.8. El ciclo de la evaluación.

1.10.8.1. Fases del ciclo de la evaluación.

1.10.9. Actores involucrados en el ciclo de la evaluación.
1.10.10. Conclusiones.

Módulo 2. Acción humanitaria y cooperación internacional para el desarrollo

2.1. Acción Humanitaria.

2.1.1. Introducción.
2.1.2. Qué es la Acción humanitaria.
2.1.2.1. Conceptos/definición.
2.1.3. Definición de Humanitaria.
2.1.4. Para qué sirve la ayuda Humanitaria.
2.1.4.1. Objetivos.
2.1.5. Finalidad de la Acción Humanitaria.
2.1.6. El concepto de socorro.
2.1.7. Beneficiarios de la Acción Humanitaria.
2.1.8. Diferencias entre Ayuda humanitaria y Acción Humanitaria.
2.1.8.1. Aspectos destacados.
2.1.9. La ayuda de emergencia.
2.1.9.1. Definición.
2.1.10. Líneas de actuación de la Ayuda de emergencia.

2.2. Acción Humanitaria y Cooperación Internacional para el desarrollo.

2.2.1. Introducción.
2.2.2. Historia de la Acción Humanitaria.

2.2.2.1. Evolución.

2.2.3. Principios éticos y operativos de la Acción Humanitaria.
2.2.4. Crisis sobre los principios éticos y operativos de la Acción Humanitaria.
2.2.5. Principios humanitarios.

2.2.5.1. Dilemas que aportan.

2.2.6. Humanidad.

2.2.6.1. Definición y dilemas.

2.2.7. Neutralidad.

2.2.7.1. Definición y dilemas.

2.2.8. Imparcialidad.

2.2.8.1. Definición y dilemas.

2.2.9. Independencia.

2.2.9.1. Definición y dilemas.

2.2.10. Universalidad.

2.2.10.1. Definición y dilemas.

2.3. Contenidos y Objetivos específicos de la Acción Humanitaria (I).

2.3.1. Introducción.
2.3.2. Provisión de bienes y servicios básicos.

2.3.2.1. Abrigo, agua potable, atención sanitaria, alimentos.

2.3.3. Frenar el proceso de aumento de vulnerabilidad y de destrucción socioeconómica de las familias y comunidades.
2.3.4. Frenar el Hundimiento de los ingresos y del poder adquisitivo de los más vulnerables.
2.3.5. Evitar la descapitalización total de los afectados por el desastre.

2.3.5.1. Sistema de sustento.

2.3.6. Disuadir el éxodo.
2.3.7. Generar capacidades.
2.3.8. La preparación ante potenciales catástrofes naturales.

2.3.8.1. Y las actividades de rehabilitación.

2.3.9. Asegurar la preparación ante riesgos de desastres naturales.

2.4. Contenidos y Objetivos específicos de la Acción Humanitaria (II).

2.4.1. La protección de las víctimas de la guerra.

2.4.1.1. Conflictos sociales.

2.4.2. Reglamento del consejo de la Unión Europea sobre la Ayuda humanitaria de 1996.
2.4.3. Tareas orientadas a la protección.

2.4.3.1. La Supervisión/ seguimiento internacional del respeto.
2.4.3.2. El testimonio y denuncia de las violaciones de los DDHH.
2.4.3.3. La presión política (Lobby) de las ONG.
2.4.3.4. El acompañamiento y la presencia Internacional.

2.4.4. Acción política a alto nivel.

2.4.4.1. ¿A quién le pertenece?.

2.4.5. El papel de las ONG en la Acción Humanitaria.
2.4.6. Códigos de conducta.
2.4.7. Proyecto ESFERA.
2.4.8. Evaluación de la acción humanitaria.

2.4.8.1. ¿Es necesaria? ¿por qué?.

2.4.9. Evaluaciones importantes hasta el momento.
2.4.10. Conclusión.

2.5 Actores de la Acción Humanitaria.

2.5.1. Introducción.
2.5.2. ¿Qué son los actores de la acción Humanitaria?.
2.5.3. ONG Nacionales
2.5.4. Movimiento Internacional de Cruz roja y media luna roja.
2.5.5. Donantes.
2.5.6. Gobiernos afectados.
2.5.7. Departamentos humanitarios de Organizaciones Intergubernamentales regionales.
2.5.8. ONGI
2.5.9. Agencias humanitarias de la ONU.
2.5.10. Otros actores.

2.5.10.1. Entidades del sector privado.
2.5.10.2. Instituciones religiosas.
2.5.10.3. Fuerzas militares.


2.6. Principales retos de los Actores y de la Acción Humanitaria.

2.6.1. Introducción.
2.6.2. Objetivos para el 2030.

2.6.2.1. Principales estudios.

2.6.3. Anticipar y prepararse para el futuro.

2.6.3.1. Principales necesidades.

2.6.4. Aumentar el peso y la capacidad de los actores locales.
2.6.5. Incorporar otros actores de la sociedad civil a la acción Humanitaria.

2.6.5.1. Tareas de sensibilización.
2.6.5.2. Iniciativas hacia otras instituciones

2.6.6. Retos organizativos para las ONGs a escala internacional.
2.6.7. La necesidad de considerar lo humanitario como global por parte de las Naciones Unidas.
2.6.8. Fortalecer las organizaciones regionales.
2.6.9. Medios de comunicación y organizaciones Humanitarias.
2.6.10. Retos para la Acción Humanitaria en la cooperación descentralizada.

2.7. OCAH. La Oficina de Coordinación de Asuntos Humanitarios.

2.7.1. Introducción.
2.7.2. Definición de OCAH.
2.7.3. Historia.

2.7.3.1. Evolución.

2.7.4. Finalidad de la OCAH.
2.7.5. Las Naciones Unidas.

2.7.5.1. DHA.

2.7.6. Funciones de la OCAH.
2.7.7. Instrumentos de coordinación de la OCAH.
2.7.8. Áreas de actuación.

2.7.8.1. Principales 3 áreas de actuación.

2.7.9. Cometidos y responsabilidades de la OCAH.
2.7.10. Conclusiones.

2.8. La Oficina de Acción Humanitaria OAH.

2.8.1. Introducción.
2.8.2. Qué es la OAH.
2.8.3. ¿Quién compone la OAH?.
2.8.4. Objetivos de la OAH.
2.8.5. Ayuda Humanitaria gestionada por la OAH.
2.8.6. La Aecid y la OAH.

2.8.6.1. Qué es la AECID.

2.8.7. La Aecid y la Acción Humanitaria.
2.8.8. Respuesta de emergencia de la OAH.

2.8.8.1. Enfoque de intervenciones.

2.8.9. Proyecto START.

2.8.9.1. Objetivos y finalidad del proyecto START.

2.8.10. Financiación de la OAH.

2.9. Estrategia de Acción Humanitaria de la Cooperación Española para el Desarrollo.

2.9.1. Introducción.

2.9.1.1. Qué es la estrategia de AH de la CID.

2.9.2. Presentación de la estrategia.
2.9.3. Justificación.
2.9.4. Marco de referencia.

2.9.4.1. Marco Institucional

2.9.4.2. Marco de Referencia.
2.9.5. Marco de Intervención.

2.9.5.1. Objetivos.

2.9.6. Cruces de prioridades.
2.9.7. Marco geográfico.
2.9.8. Proceso de Difusión y puesta en práctica de la estrategia.
2.9.9. Seguimiento y evaluación.
2.9.10. Conclusión.

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Te ofrecemos los contenidos más relevantes del curso en forma de fichas o guías rápidas de actuación. Una manera sintética, práctica y eficaz de ayudarte a progresar en tu aprendizaje.

La enfermera podrá aprender con las ventajas del acceso a entornos simulados de aprendizaje y el planteamiento de aprendizaje por observación, esto es, Learning from an expert”

Reconocimiento

Este programa te permitirá obtener el título de Diplomado en Diseño, Seguimiento y Evaluación de Proyectos de Cooperación Internacional para el Desarrollo. A tu egreso recibirás un diploma universitario avalado por Tech Universidad Tecnológica de reconocido prestigio a nivel internacional.

Este título propio de Tech Universidad, garantiza la adquisición de competencias en el área de conocimiento, de modo que confiere un alto valor curricular al estudiante que supere las evaluaciones y acredite el programa tras cursarlo en su totalidad.

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Tïtulo: Diplomado en Diseño, Seguimiento y Evaluación de Proyectos de Cooperación Internacional para el Desarrollo

Modalidad: No escolarizada (100% en línea)

Horas: 300 horas

Duración: aprox. 2 meses

*Apostilla de La Haya. En caso de que necesites que tu grado en papel recabe la Apostilla de La Haya, Tech realizará las gestiones oportunas para su obtención con un coste añadido más gastos de envío del diploma apostillado. Puede ponerse en contacto con su asesor.

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