Descripción

Los maestros deben continuar con su formación durante toda su etapa laboral para poder aumentar su capacitación profesional 

Sumérgete en el estudio de este completísimo Diplomado y marca la diferencia en tus clases. Tus alumnos mejorarán su aprendizaje gracias a la mejora de tus habilidades docentes 

El maestro de Educación Infantil debe contar con unas habilidades específicas que le permitan desarrollar su labor con totales garantías de éxito tanto para él en su profesión, como para sus alumnos en su proceso de desarrollo y aprendizaje. 

Gracias a este Diplomado , nuestros alumnos serán capaces de desarrollar esas habilidades docentes y profesionales que le permitirán aumentar su capacitación y mejorar su cv. Para lograr este objetivo, el programa formativo incluye el aprendizaje de la planificación educativa como punto de partida de la intervención educativa y la importancia del uso educativo de la organización de espacios, tiempos y materiales didácticos en la etapa de Educación Infantil. Además, se analiza la evaluación como instrumento imprescindible que debe fundamentar la competencia de los docentes de esta etapa. También se demuestra la necesidad de la colaboración de las familias para conseguir la educación integral del alumnado. 

Esta formación se distingue por poder cursarse en un formato 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. El alumno podrá elegir qué días, a qué hora y cuánto tiempo dedicarle al estudio de los contenidos del programa. Siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo. 

El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir que cada estudiante decida su dedicación y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza. 

Si buscas superarte en tu profesión, no lo pienses más, en TECH ponemos a tu disposición la formación más completa del momento” 

Este Diplomado en Funciones Docentes en Educación Infantil  contiene el programa educativo más completo y actualizado. Las características más destacadas de la formación son: 

  • El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias. 
  • Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional. 
  • Las últimas novedades sobre la práctica docente. Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia. 
  • Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente. 
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual. 
  • La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet. 

Adquiriere un nivel profesional superior que te permita competir con los mejores gracias a la realización de este completísimo Diplomado”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la educación, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una formación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Diplomado. Para ello, el profesor contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en educación infantil y con gran experiencia docente. 

Te ofrecemos la mejor metodología docente con multitud de casos prácticos para que desarrolles tu estudio como si estuvieras enfrentándote a casos reales”

El programa invita a aprender y a crecer, a desarrollarnos como docentes, a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas” 

Plan de estudios

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los profesionales de primer nivel dentro del panorama educativo, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por su experiencia, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia. 

Los mejores contenidos para capacitar a los mejores profesores”

Módulo 1. Habilidades docentes y profesionales 

1.1. Estrategias y habilidades del maestro de Educación Infantil relacionadas con la organización pedagógica del centro educativo. 

1.1.1. Análisis de los elementos del currículo de Educación Infantil priorizados por la Administración educativa. 
1.1.2. Análisis de las conclusiones y de las propuestas de la memoria del curso anterior. 
1.1.3. Análisis de las prioridades de la PGA (programación general anual) del centro educativo. 

1.2. Estrategias y habilidades del maestro de Educación Infantil relacionadas con la organización pedagógica del alumnado. 

1.2.1. Estrategias para la recogida de información del alumnado que se incorpora por primera vez al centro educativo. 
1.2.2. Estrategias para el traspaso de información del alumnado que promociona de nivel en Educación Infantil. 

1.3. Planificación y programación educativa en Educación Infantil. 

1.3.1. Unidades de programación en Educación Infantil. 
1.3.2. Algunos ejemplos de unidades de programación en Educación Infantil. 
1.3.3. Habilidades docentes para planificar un trabajo por proyectos. 

1.4. Las estrategias de enseñanza para el aprendizaje en la Educación Infantil. Perspectiva del maestro de Educación Infantil. 

1.4.1. El proceso de enseñanza aprendizaje en la Educación Infantil. 
1.4.2. Principios psicopedagógicos de la Educación Infantil. 
1.4.3. Habilidades docentes y profesionales relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Educación Infantil. 

1.5. Organización de los recursos didácticos, espacios y tiempo en Educación Infantil. 

1.5.1. Organización de los materiales didácticos y curriculares en Educación Infantil. 
1.5.2. La organización del espacio como recurso educativo en Educación Infantil. 
1.5.3. El aula en Educación Infantil. 
1.5.4. Organización y distribución del tiempo en Educación Infantil. 
1.5.5. Criterios para la organización temporal en Educación Infantil. 

1.6. Habilidades profesionales para la atención de necesidades educativas en el aula de Educación Infantil. 

1.6.1. Las necesidades educativas. Conceptos útiles para las habilidades docentes y profesionales del maestro de Educación Infantil. 
1.6.2. Dificultades de aprendizaje e intervención educativa derivada de discapacidad motriz, visual y auditiva: intervención educativa y habilidades docentes y profesionales. 
1.6.3. Dificultades de aprendizaje derivadas TEA, TDAH, discapacidad intelectual y altas capacidades intelectuales: habilidades docentes y profesionales relacionadas. 
1.6.4. Los trastornos de la conducta en la infancia. Habilidades docentes y profesionales relacionadas. 

1.7. Habilidades docentes y profesionales del maestro de Educación Infantil para la gestión de conflictos. 

1.7.1. Las relaciones personales en los centros educativos. 
1.7.2. La disciplina y el conflicto en los centros educativos. 
1.7.3. La dimensión preventiva de la disciplina. 
1.7.4. Estilos docentes y disciplina escolar. 
1.7.5. Los conflictos en las organizaciones educativas. 
1.7.6. La prevención de conflictos en los centros educativos. 
1.7.7. Procedimientos para abordar situaciones conflictivas en los centros. 

1.8. Habilidades docentes y profesionales relacionadas con la vinculación con el entorno en la Educación Infantil. 

1.8.1. Elementos y factores que configuran el entorno escolar. 
1.8.2. Teoría de sistemas y modelo ecológico como base para situarnos en las relaciones educativas con el entorno. 
1.8.3. Pilares de la educación y entorno escolar. 
1.8.4. Las comunidades de aprendizaje, una respuesta educativa inclusiva a las relaciones de la escuela con el entorno. 
1.8.5. Principios de las comunidades de aprendizaje. 
1.8.6. Grupos interactivos: una experiencia de éxito. Aprendizaje dialógico. 
1.8.7. Fases de la transformación en comunidad de aprendizaje. 
1.8.8. Habilidades docentes y profesionales del maestro de Educación Infantil. 

1.9. Habilidades docentes y profesionales relacionadas con el liderazgo y las competencias emocionales. 

1.9.1. Una primera aproximación al liderazgo educativo. 
1.9.2. Competencias emocionales y liderazgo educativo. 
1.9.3. El liderazgo educativo en el ámbito de la Educación Infantil. 

1.10. La evaluación en Educación Infantil desde la perspectiva del maestro de Educación Infantil 

1.10.1. Recuperando conceptos clave sobre la evaluación en Educación Infantil. 
1.10.2. Una habilidad docente y profesional básica: la observación. 
1.10.3. La postevaluación. 
1.10.4. Aprendizaje, juego y evaluación. 
1.10.5. Informes a las familias. 
1.10.6. Síntesis: las habilidades docentes y profesionales del maestro vinculadas a la evaluación. 

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