Descripción

Al ser un programa 100% online podrás formarte dónde y cuando quieras, pudiendo compaginar tus estudios con tu vida profesional"

Un aprendizaje contextualizado y real que te permitirá llevar a la práctica tus aprendizajes a través de nuevas habilidades y competencias”

El Diplomado en Formación Disciplinar de la Física y Química está diseñado para mejorar las competencias del alumno como futuro profesor a través de la tecnología educativa más innovadora y en régimen de semipresencialidad.

Esta formación se distingue por poder cursarse sus contenidos de forma 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. El alumno podrá elegir qué días, a qué hora y durante cuánto tiempo dedicarle al curso de los contenidos del programa. Siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo.

El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir de forma modular que cada estudiante decida su dedicación y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza. 

Nuestra metodología didáctica, la más innovadora del mercado actual, te permitirá un aprendizaje contextual con el empleo de la última tecnología educativa” 

Este Diplomado en Formación Disciplinar de la Física y Química contiene el programa educativo más completo y actualizado. Las características más destacadas de la formación son:

  • El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias.
  • Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Las últimas novedades sobre la tarea educativa del docente de secundaria.
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia, según el modelo de Miller.
  • Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente.
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • La disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet. 

Este curso es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos como docente, obtendrás una titulación de la Mayor Universidad Digital del Mundo en español”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Formación del Profesorado, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una formación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesor contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la sociedad, la familia y la educación secundaria, y con gran experiencia docente.  

El programa invita a aprender y a crecer, a desarrollarnos como docentes, y a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas: motivación, atención individualizada, atención a la diversidad, resolución de conflictos, evaluación e innovación"

Plan de estudios

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los mejores profesionales del sector en Formación del Profesorado, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por el volumen de casos revisados y estudiados, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia.    

Ponemos a tu disposición el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Buscamos la excelencia y que tú también la logres” 

Módulo 1. Complementos para la formación disciplinar de la física y química

1.1. Historia de la química

1.1.1. Empecemos por el principio: la antigüedad.
1.1.2. De la edad media al renacimiento la edad moderna.
1.1.3. Los profesores de química del siglo xix y la industria química.
1.1.4. La clasificación de los elementos.
1.1.5. ¿Qué nos dice la historia a los profesores?
1.1.6. Historia de la ciencia dentro del aula.
1.1.7. Propuesta de aula: el desarrollo de la teoría atómica.

1.2. Historia de la física

1.2.1. La antigüedad clásica.
1.2.2. El medievo.
1.2.3. Del renacimiento al barroco.
1.2.4. La ilustración.
1.2.5. El liberalismo.
1.2.6. La época actual.
1.2.7. Papel de la historia de la física en la enseñanza de física.
1.2.8. Ejemplo de actividades con un enfoque histórico.
1.2.9. Conclusiones y perspectivas de futuro de la docencia a través de la historia.

1.3.  La física y la química en la tecnología y la sociedad

1.3.1. ¿Es necesaria la ciencia?
1.3.2. La física y sus avances para la sociedad: el espectro electromagnético, el láser y los procesos de fisión y fusión.
1.3.3. La física, la química y la nanotecnología.
1.3.4. La química en la alimentación y la salud.

1.4. Impacto de la física y la química en el medio ambiente

1.4.1. Salud ambiental.
1.4.2. Conceptos generales sobre contaminantes.
1.4.3. Contaminación del agua.
1.4.4. Contaminación del suelo.
1.4.5. Contaminación atmosférica.
1.4.6. El aumento de residuos.
1.4.7. El ciclo del carbono.
1.4.8. El cambio climático.

1.5. El proceso químico, riesgo, química verde, biomasa

1.5.1. El proceso químico.
1.5.2. Química verde.
1.5.3. Objetivos globales de la química sostenible.
1.5.4. Empleo de biomasa.

1.6. Situaciones cotidianas para la física y la química: ejemplos de resolución de problemas

1.6.1. Los orígenes, revisión histórica.
1.6.2. Desconexión entre ciencia y vida cotidiana.
1.6.3. Desarrollo de situaciones cotidianas en el contexto de la física y química.
1.6.4. Elaboración y secuenciación de sesiones basadas en el desarrollo de la ciencia cotidiana en el aula.
1.6.5. Recursos a utilizar en la aplicación de la ciencia cotidiana.
1.6.6. Enseñar a través de problemas.
1.6.7. Resolución de problemas cotidianos en química.
1.6.8. Resolución de problemas cotidianos en física.

1.7. Valor formativo y cultural de la física y química

1.7.1. Las ciencias en la eso desde la perspectiva de la alfabetización científica.
1.7.2. La química en el bachillerato: por una química en contexto, evolución histórica.
1.7.3. La física en el bachillerato: por una física más atractiva.

1.8. El laboratorio de física y química

1.8.1. Instrumentos y material de laboratorio.
1.8.2. Medida de magnitudes experimentales y cálculo de errores.
1.8.3. Tratamiento de resultados experimentales.
1.8.4. Magnitudes, unidades y símbolos.
1.8.5. El uso de sensores y equipos de captación automática de datos en los trabajos prácticos.
1.8.6. Ejemplos de prácticas de laboratorio utilizando sensores.
1.8.7. El laboratorio virtual en física y química.

1.9. Diseño de experimentos didácticos

1.9.1. Análisis crítico de las prácticas de laboratorio habituales.
1.9.2. Las prácticas de laboratorio como investigación.
1.9.3. Un ejemplo ilustrativo: el estudio de la caída de los graves.

1.10. Normas de seguridad en el laboratorio

1.10.1. Hábitos de trabajo en el laboratorio.
1.10.2. Manipulación y almacenamiento de productos químicos.
1.10.3. Procedimiento de actuación en caso de accidente.
1.10.4. Eliminación y gestión de residuos.

Esta será una formación clave para avanzar en tu carrera”