Descripción

Este es tu Curso Universitario. Elígenos y notarás un avance en tu carrera”

El Curso Universitario en Didáctica de Economía y Empresa está diseñado para formar al alumno como futuro profesor a través de la tecnología educativa más innovadora y en régimen de semipresencialidad, para facilitar la adquisición de las competencias de un modo práctico y efectivo.

Esta capacitación se distingue por poder cursarse sus contenidos de forma 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. El alumno podrá elegir qué días, a qué hora y durante cuánto tiempo dedicarle al curso de los contenidos del programa. Siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo.

El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir de forma modular que cada estudiante decida su dedicación y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza.

Nuestra metodología didáctica, la más innovadora del mercado actual, te permitirá un aprendizaje contextual con el empleo de la última tecnología educativa”

Este Curso Universitario en Didáctica de Economía y Empresa contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Curso Universitario son:

  • El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias.
  • Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Las últimas novedades sobre la tarea educativa del docente de secundaria.
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia, según el modelo de Miller.
  • Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente.
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • La disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Este Curso Universitario es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos como docente, obtendrás una titulación de la Mayor Universidad Digital del Mundo en español”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Capacitación del Profesorado, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.


Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una especialización inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.


El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesor contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la sociedad, la familia y la educación secundaria, y con gran experiencia docente. 

Un Curso Universitario de calidad, creado por expertos en la materia, que pondrán a tu servicio su trayectoria profesional y docente para acompañarte durante toda tu capacitación"

Con un planteamiento didáctico basado en la resolución de situaciones reales, te capacitarás de manera rápida y eficiente, pudiendo aplicar cada aprendizaje en tu trabajo, de manera inmediata, con total seguridad"

Plan de estudios

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los mejores profesionales del sector en Especialización del Profesorado, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por el volumen de casos revisados y estudiados, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia.   

Ponemos a tu disposición el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Buscamos la excelencia y que tú también la logres” 

Módulo 1. Didáctica de economía y empresa

1. Didáctica general y teorías del aprendizaje

1.1. La didáctica como comunicación de conocimientos.
1.2. Los conocimientos como fuente y necesidad de comunicación.
1.3. De la subjetividad existente a la objetividad deseada.
1.4. De la actividad del docente al aprendizaje del discente.
1.5. Del procedimiento al efecto en la actividad educativa.
1.6. Del método como procedimiento.

2. Teorías del aprendizaje aplicadas a la especialidad

2.1. El modelo de investigación en la escuela. Los ámbitos de investigación.
2.2. El conocimiento del sistema económico.
2.3. Contenidos del sistema procedimental.
2.4. Contenidos de carácter actitudinal.
2.5. Trama de problemas del ámbito de investigación del sistema económico.

3. Técnicas y estrategias de aprendizaje aplicadas a la especialidad

3.1. El análisis psicológico de la enseñanza efectiva: las funciones del aprendizaje.
3.2. Fase de activación.
3.3. Fase instruccional o de desarrollo.
3.4. Fase de retroalimentación.
3.5. La cooperación como forma de acción pedagógica.
3.6. Competitividad, individualidad y cooperación en el aprendizaje.
3.7. Delimitación del concepto de aprendizaje cooperativo.
3.8. El potencial educativo de la interacción cooperativa.

4. Metodologías docentes

4.1. Hacia una metodología operativa y participativa.
4.2. Supuestos científicos de la metodología operativa.
4.3. Supuestos científicos de la metodología participativa.
4.4. Enfoques metodológicos para la enseñanza de la economía.
4.5. Las visitas educativas.
4.6. El taller de economía.
4.7. Actividades relacionadas con la utilización de información audiovisual.
4.8. Actividades que movilizan diversas fuentes de información.
4.9. Actividades basadas en la dinámica de grupo.
4.10. Los juegos de simulación.

5. Dificultades de aprendizaje

5.1. Qué sabemos sobre cómo vivimos y vivían nuestros antepasados.
5.2. Obstáculos en la construcción de nociones relacionadas con el mercado de trabajo.
5.3. Dificultades en la construcción del conocimiento económico.

6. Actividades para el aprendizaje de la asignatura

6.1. Importancia de las actividades.
6.2. Criterios para la elección de las actividades de los alumnos.
6.3. Técnicas de dirección de las actividades de los alumnos.
6.4. Actividades de los alumnos en función de las situaciones de aprendizaje.
6.5. Actividades del alumno en función del proceso de aprendizaje.
6.6. Orientaciones para establecer las actividades del alumno en función de las características de la persona.
6.7. Actividades del profesor.
6.8. Actividades extraescolares.

7. Recursos didácticos

7.1. Definición de recurso y material didáctico.
7.2. Tipos de recursos y materiales y didácticos.
7.3. Distintas visiones sobre las funciones de los recursos y materiales didácticos.
7.4. Diferentes tipos de medios y su aplicación educativa.
7.5. Uso y selección de los vídeos en educación.
7.6. Uso del multimedia en la escuela.

8. Recursos didácticos tic

8.1. Recursos digitales.
8.2. Web 2.0.
8.3. Redes sociales.
8.4. El blog.
8.5. El wiki.
8.6. Twitter.
8.7. El chat y el foro.
8.8. Cmap tools.

9. Evaluación

9.1. Evaluación inicial.
9.2. Evaluación continua.
9.3. Evaluación final.
9.4. Evaluaciones formativa y sumativa.
9.5. Evaluaciones normativa, criterial y personalizante.
9.6. Otras modalidades de evaluación.
9.7. Otras funciones de la evaluación.

10. El profesorado en el aula: ¿cómo crear un lugar apropiado para la enseñanza-aprendizaje?

10.1. El profesor como facilitador del aprendizaje.
10.2. El profesor como orientador y gestor de la convivencia en grupo.
10.3. El profesor como miembro de una organización.

Esta será una capacitación clave para avanzar en tu carrera”