Con el crecimiento exponencial de la economía china y los propios hablantes del idioma, que se estiman ya en más de 1.100 millones de personas, el idioma chino se convierte en una opción de futuro más que interesante. En un Nivel B1, que ya permite una soltura intermedia en múltiples ámbitos, se puede empezar a mejorar la empleabilidad en multitud de empresas que guardan estrechos lazos comerciales con China. Este Curso Universitario contiene las claves y competencias lingüísticas para alcanzar este nivel de habilidad apoyada en los mejores profesores nativos del panorama académico.

Con un Nivel B1 en chino ya empezarás a demostrar tu interés en el idioma, mejorando tu empleabilidad en las industrias más potentes” 

Es innegable que China es la potencia mundial más pujante actualmente. Su economía sigue en plena expansión y empresas como Tencent, TikTok o Lenovo empiezan a rivalizar con sus homólogos americanos en tamaño, relevancia y facturación. Esto hace que aprender chino sea una de las mejores vías de crecimiento profesional y una apuesta segura de futuro, pues son muchas las empresas que buscan enlaces de calidad en el gigante asiático o trabajadores capacitados para trabajar en entornos donde el chino se use como lengua común. Este Curso Universitario de TECH, basado en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, prepara al alumno para el Nivel B1 de la lengua, lo que implica ya un nivel de conocimientos intermedio.

Una vez superada la barrera idiomática inicial, verás como vas dominando con más seguridad y firmeza el idioma chino.

Adquirirás la base lingüística suficiente para seguir desarrollándote en uno de los idiomas más importantes en el mundo de los negocios.

Está comprobado que aprender idiomas te hace más inteligente. Las redes neuronales del cerebro se fortalecen como resultado del aprendizaje de lenguas” 

José Antonio Marina.
Filósofo, ensayista y pedagogo.

Los alumnos de TECH podrán vivir

Flexible y a la medida

Podrán realizar el mejor Curso de Idiomas desde casa, a su ritmo y según su disponibilidad y agenda.

Adquirir destrezas y habilidades

Con el método de TECH, se practicarán y consolidarán las competencias requeridas para este nivel.

Networking

Podrán compartir en una gran comunidad e intercambiar conocimiento y experiencias con alumnos de todo el mundo.

Este Curso de Preparación del Nivel B1 de Chino está creado para cubrir todas las necesidades y competencias exigidas en el MCER, a fin de que el egresado pueda obtener sin contratiempos el certificado que avale su nivel de idiomas. De este modo, se ofrece un enfoque práctico apoyado en una pedagogía única, con múltiple soporte audiovisual para aliviar la carga lectiva del alumno.

Práctica con garantías las habilidades y competencias que te exige el B1 MCER: más de 350 ejercicios de práctica diferentes” 

Objetivos Generales

• Utilizar el idioma que aprende como medio de comunicación y de expresión personal, tanto en la clase como en una amplia gama de situaciones presenciales o virtuales y sobre temas tanto concretos, como abstractos, incluidos los culturales 
• Comprender, interactuar y expresarse en esas situaciones, oralmente y por escrito, de forma adecuada, razonablemente flexible, precisa y correcta 
• Describir los aspectos socioculturales relacionados con las situaciones habituales, así como los que se refieran al propio ámbito y utilizar las fórmulas sociales, gestos, registro y tratamiento adecuados en esas situaciones 
• Interiorizar los recursos lingüísticos adecuados y necesarios para las actividades comunicativas previstas, a través de la práctica funcional y formal
• Fomentar y diversificar el uso de estrategias que agilicen la comunicación y que faciliten el aprendizaje 
• Manejar herramientas para evaluar y mejorar el propio aprendizaje y el uso de la lengua  

Objetivos Específicos

Comprensión oral

• Comprender información concreta relativa a temas cotidianos o al trabajo, e identificar tanto el mensaje general como los detalles específicos siempre que el discurso esté articulado con claridad y con un acento normal
• Comprender las principales ideas de un discurso claro y en lengua estándar que trate temas cotidianos relativos al trabajo, la escuela o el tiempo de ocio, incluyendo breves narraciones
• Seguir generalmente las ideas principales de un debate largo que ocurre a su alrededor, siempre que el discurso esté articulado con claridad en un nivel de lengua estándar
• Comprender, en líneas generales, discursos sencillos y breves sobre temas cotidianos siempre que se desarrollen con una pronunciación estándar y clara
• Comprender una conferencia o una charla que verse sobre su especialidad, siempre que el tema le resulte familiar y la presentación sea sencilla y esté estructurada con claridad
• Comprender información técnica sencilla, como, por ejemplo, instrucciones de funcionamiento de aparatos de uso frecuente, al igual que seguir indicaciones detalladas
• Comprender las ideas principales de los informativos radiofónicos y otro material grabado más sencillo que trate temas cotidianos pronunciados con relativa lentitud y claridad
• Comprender el contenido de la información de la mayoría del material grabado o retransmitido relativo a temas de interés personal con una pronunciación clara y estándar 

Comprensión lectora

• Leer textos sencillos sobre hechos concretos que tratan sobre temas relacionados con su especialidad con un nivel de comprensión satisfactorio 
• Comprender la descripción de hechos, sentimientos y deseos que aparecen en cartas personales lo suficientemente bien como para cartearse habitualmente con un amigo extranjero
• Encontrar y comprender información relevante en material escrito de uso cotidiano, como pueden ser cartas, catálogos y documentos oficiales breves
• Consultar textos extensos con el fin de encontrar la información deseada, y saber recoger información procedente de las distintas partes de un texto o de distintos textos con el fin de realizar una tarea específica
• Reconocer ideas significativas de artículos sencillos de periódico que tratan temas cotidianos
• Identificar las conclusiones principales en textos de carácter claramente argumentativo
• Reconocer la línea argumental en el tratamiento del asunto presentado, aunque no necesariamente con todo detalle
• Comprender instrucciones sencillas escritas con claridad relativas a un aparato
• Comprender muchas películas donde los elementos visuales y la acción conducen gran parte del argumento y que se articulan con claridad y con un nivel de lengua sencillo
• Captar las ideas principales de programas de televisión que tratan temas cotidianos cuando se articulan con relativa lentitud y claridad 

En el curso de preparación de la prueba del Nivel B1 del MCER de TECH vas a encontrar más de 300 actividades de pronunciación y fonética.

Expresión escrita

• Escribir textos sencillos y cohesionados sobre una serie de temas cotidianos dentro de su campo de interés enlazando una serie de distintos elementos breves en una secuencia lineal 
• Escribir descripciones sencillas y detalladas sobre una serie de temas cotidianos dentro de su especialidad 
• Escribir relaciones de experiencias describiendo sentimientos y reacciones en textos sencillos y estructurados 
• Escribir una descripción de un hecho determinado, un viaje reciente, real o imaginado, pudiendo narrar una historia
• Escribir informes muy breves en formato convencional con información sobre hechos habituales y los motivos de ciertas acciones
• Escribir redacciones cortas y sencillas sobre temas de interés. Puede resumir, comunicar y ofrecer su opinión con cierta seguridad sobre hechos concretos relativos a asuntos cotidianos, habituales o no, propios de su especialidad 

Expresión oral

• Llevar a cabo, con razonable fluidez, una descripción sencilla de una variedad de temas que sean de su interés, presentándolos como una secuencia lineal de elementos 
• Realizar descripciones sencillas sobre una variedad de asuntos habituales dentro de su especialidad  
• Realizar con razonable fluidez narraciones o descripciones sencillas siguiendo una secuencia lineal de elementos 
• Realizar relaciones detalladas de experiencias describiendo sentimientos y reacciones  
• Relatar los detalles de acontecimientos impredecibles, como, por ejemplo, un accidente
• Relatar argumentos de libros o películas y describir sus reacciones
• Describir sueños, esperanzas y ambiciones
• Describir hechos reales o imaginados. Narrar historias
• Ofrecer breves razonamientos y explicaciones de opiniones, planes y acciones
• Desarrollar argumentos lo bastante bien como para que se puedan comprender sin dificultad la mayor parte del tiempo
• Hacer breves declaraciones ensayadas sobre un tema pertinente dentro de su especialidad que son claramente inteligibles, a pesar de ir acompañadas de un acento y entonación inconfundiblemente extranjeros
• Hacer una presentación breve y preparada sobre un tema dentro de su especialidad con la suficiente claridad como para que se pueda seguir sin dificultad la mayor parte del tiempo y cuyas ideas principales están explicadas con una razonable precisión. También puede responder a preguntas complementarias, pero puede que tenga que pedir que se las repitan si se habla con rapidez 

Competencia sociocultural y sociolingüística

• Ampliar y diversificar el conocimiento de los aspectos socioculturales relacionados con situaciones, incluso menos habituales y con las del propio ámbito profesional; adecuar, satisfactoriamente, el comportamiento, las reacciones y la actuación lingüística a las diferentes situaciones 
• Utilizar de forma flexible el lenguaje y las fórmulas propias de los intercambios y textos que se manejan, así como las formas de tratamiento y expresiones de cortesía usuales, dentro de un registro estándar amplio, de formalidad e informalidad, con grados de distancia o cercanía 
• Utilizar expresiones que maticen el desacuerdo o las valoraciones negativas si la situación lo requiere 
• Comprender los comportamientos y valores diferentes a los propios que subyacen en los rasgos socioculturales habituales, y reconocer aspectos y exponentes que resulten ofensivos o sean tabúes en la otra cultura 

Competencia lingüística

• Ampliar y diversificar el conocimiento de los aspectos socioculturales relacionados con situaciones, incluso menos habituales y con las del propio ámbito profesional; adecuar, satisfactoriamente, el comportamiento, las reacciones y la actuación lingüística a las diferentes situaciones 
• Utilizar de forma flexible el lenguaje y las fórmulas propias de los intercambios y textos que se manejan, así como las formas de tratamiento y expresiones de cortesía usuales, dentro de un registro estándar amplio, de formalidad e informalidad, con grados de distancia o cercanía 
• Utilizar expresiones que maticen el desacuerdo o las valoraciones negativas si la situación lo requiere
• Comprender los comportamientos y valores diferentes a los propios que subyacen en los rasgos socioculturales habituales y reconocer aspectos y exponentes que resulten ofensivos o sean tabúes en la otra cultura 
• Para consolidar todas estas competencias contarás con más de 500 actividades de léxico, vocabulario y sociocultura” 

¿Sabías que?

La competencia comunicativa no se limita al conocimiento y la capacidad para utilizar el código lingüístico, sino que tiene otras dimensiones más amplias, que la ponen en relación directa con otras competencias como son la de tratamiento de la información y competencia digital, la de aprender a aprender, la social y ciudadana o la cultural y artística. 

Esto implica una inmersión cultural que solo es posible recrear en el formato online mediante escenarios simulados, storytelling, vídeos y situaciones reales.

Únicamente TECHofrece a sus alumnos vídeos con las 250 situaciones concretas que exige conocer el B1 MCER.