推介会

护理学人格心理学大学课程让你更了解卡特尔人格理论和罗杰斯现象学理论"

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人格心理学是有效识别不同类型个体的思维、刺激处理或行为模式的学科。人格心理学的使用范围已大大扩展到护理领域，提供了必要的工具，让护士可以关注到有不同心理健康问题的病人，并帮助他们迈向康复。这门心理学科有许多益处，掌握人格心理学的广泛技能对于护理专业人员确保病人的福祉至关重要。

这也是 TECH 设计这个课程的原因，让学生人格心理学的知识和技能应用治疗病人上，从而提高医疗是成效。在 200 个小时的密集学习中，学生将掌握罗杰斯的现象学理论及阿波特的表意人格理论的特点，并详细分析它们的异同之处。您也将掌握人格心理学的具体结构，通过情商来发现重新控制自己行为的策略。 

所有内容都以 100% 在线教学进行，学生无需出门前往学习中心，就能拥有良好的学习效果。此外，你还将获得非常完整的学习资源，包括补充读物和讲解视频等。您可以24 小时随时进行学习，得到符你学术和个人要求的学习体验。 

这个大学课程让你可以采取最佳策略，利用情商帮助病人恢复行为控制的能力"

这个护理学人格心理学大学课程包含了市场上最完整和最新的科学课程。主要特点是：

  • 由心理健康护理专家提供的案例研究
  • 课程内容图文并茂、示意性强、实用性强，提供了专业实践所必需的科学和实用信息 
  • 可以进行自我评估过程的实践练习，以提高学习 
  • 特别强调创新方法  
  • 理论课、向专家提问、关于有争议问题的讨论区和个人反思工作 
  • 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

回顾最新的人格理论，并将最符合的心理学理论纳入到专业工作中"

这个课程的教学人员包括来自该领域的专业人士以及领先协会和著名大学的公认专家，他们将自己的工作经验融入到培训中。  

多媒体内容采用最新的教育技术开发，将使专业人员能够进行情景式学习，即在模拟环境中进行身临其境的培训，在真实情况下进行学习。  

这个课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，专业人员必须尝试解决课程中出现的不同专业实践情况。你将得到一个由著名专家开发的创新互动视频系统的支持。  

在短短的 200 个小时内，掌握护理心理健康领域最新的专业知识"

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这个学位采用 100% 在线学习方式进行，让你在学习的同时可以兼顾日常生活与工作"

目标

这个大学课程旨在为学生提供最先进、最前沿的人格心理学技能和知识，让护士能应用于护理工作中。通过这种方式，您将掌握当今有效的各种理论，改善对病人的医疗保健服务。课程内容以达成以下总体目标和具体目标为主。 

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应用最新的护理人格心理学知识，提高您的日常医疗保健成效"

总体目标

  • 解释精神病的诊断、病因、病理生理学和预防方法 
  • 识别精神疾病的危险因素 
  • 识别精神疾病病理的体征和症状 
  • 发展解释和应用患者自我保健的技巧，以预防精神疾病

具体目标

  • 定义精神分析理论对精神病理学的影响 
  • 掌握罗杰斯的现象学理论 
  • 理解凯利的个人建构理论 
  • 解释 Allport 的人格理论 
  • 深入研究卡特尔理论 
  • 了解艾森克的人格理论 
  • 描述社会学习理论 
  • 定义情商的概念 
  • 从认知和社会角度检测身份认同
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这个课程内容分析了当今基于社会学习的理论和它们的特殊性"

护理学人格心理学大学课程

护士作为促进和预防人口健康的基本因素，对于发现与精神健康有关的可能问题至关重要。但是，护理专业人员必须首先具有概念背景，该背景在学术上认可他能够对此类患者进行治疗。这时，科技大学护理学院开发了一门护理学人格心理学大学课程，旨在对学生进行诊断、病因学、病理生理学和人格改变问题的预防方面的培训。

对心理学和人格的深入研究

实施技术来识别不同类型的人格以及他们应对疾病、压力和其他紧张或痛苦情况的方式是护士如果受过专业教育可以完美完成的一项任务。因此，TECH结合了心理学理论模型，人格生物学和精神分析理论，罗杰斯的现象学理论，凯利的个人建构理论，奥尔波特的人格理论， 卡特尔和艾森克，基于社会学习的理论以及罗伊斯和鲍威尔的个性理论等内容。