教学中的数字品牌和社会媒体大学课程将在你的职业表现中产生一种安全感，这将有助于你的个人和职业成长”

教学已被重新设计，教育者正在掌握新的技能，以充分利用信息和通信技术的潜力，在虚拟世界中进行互动，并激励远距离的学习者。

为了在学生和教师中获得最大的教学,合作和小组学习效果，对社会网络及其运作方式的了解在教育部门是至关重要的。

学习 数字品牌 对于教师能够正确管理他们为学生生成的内容和博客是至关重要的，对于开始拥有网络的年轻人来说也是至关重要的。

今天的教育工作者面临着巨大的挑战，因为他们必须走在学生的前面，因为他们出生在数字时代，为此，必须获得有关 电子学习 和技术进步的新知识，这些技术进步正在完全改变教学系统。

通过 教学中的数字品牌和社会媒体大学课程更新你的知识”

这个教学中的数字品牌和社会媒体大学课程包含了市场上最完整和最新的科学课程。主要特点是： 

• 发展超过75个案例研究，由教育领域的数字品牌和社会媒体专家介绍
• 其图形化,示意图和突出的实用性内容，以其为构思，为看重专业实践的学科提供科学并贴近实践的信息
• 数字品牌和社会媒体在教育领域的检测和干预的新闻
• 包含以推进进行自我评估过程为目的实践
• 基于算法的互动学习系统对所提出的情况进行
• 特别强调数字品牌和社会媒体在教学中的循证方法
• 这将由理论讲座,向专家提问,关于争议性问题的讨论论坛和个人反思工作来补充
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

这个大学课程可能是你在选择进修课程时最好的投资，原因有二：除了更新你在教学中的数字品牌和社会媒体方面的知识，你将获得TECH科技大学的学位”

其教学人员包括属于数字品牌和社会网络教学领域的专业人士，他们把自己的工作经验带到了这个培训中，还有属于领先公司和著名大学的公认专家。

由于它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，它将允许专业人员进行情境式的学习，也就是说，一个模拟的环境将提供沉浸式的学习程序，在真实的情况下进行培训。

该课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，专业人员必须尝试解决整个学年出现的不同专业实践情况。为此，专业人员将得到一个创新的互动视频系统的帮助，该系统由数字品牌和教学中的社会网络领域公认的专家创建。

通过本大学课程更新你的知识，增加你决策的信心"

借此机会，了解数字品牌和社会媒体在教学中的最新进展，提高对学生的关注度"

内容的结构是由来自西班牙培训中心和大学的专业人员组成的团队设计的，他们意识到当前专业的相关性，以便能够介入高能力学生的专业化和陪伴，并致力于通过新的教育技术进行高质量的教学。

这个 教学中的数字品牌和社会媒体大学课程包含了市场上最完整和最新的科学课程”

模块1.教学中的社交网络和博客

1.1. 社交网络

1.1.1. 起源和演变
1.1.2. 教师的社交网络
1.1.3. 战略,分析和内容
1.1.4. 摘要

1.2. 脸书

1.2.1. 脸书的起源和演变
1.2.2. 用于教师宣传的Facebook页面
1.2.3. 群体
1.2.4. 脸书搜索和数据库
1.2.5. 工具
1.2.6. 摘要

1.3. 推特

1.3.1. 推特的起源和演变
1.3.2. 用于教师推广的Twitter简介
1.3.3. 推特搜索和数据库
1.3.4. 工具
1.3.5. 摘要

1.4. Linkedin

1.4.1. LinkedIn的起源和演变
1.4.2. LinkedIn的教学简介
1.4.3. LinkedIn群组
1.4.4. LinkedIn搜索和数据库
1.4.5. 工具
1.4.6. 摘要

1.5. YouTube

1.5.1. YouTube的起源和演变
1.5.2. 用于教师推广的YouTube频道
1.5.3. 用于Youtube的工具
1.5.4. 摘要

1.6. Instagram

1.6.1. Instagram的起源和演变
1.6.2. 用于教师推广的Instagram简介
1.6.3. 工具
1.6.4. 摘要

1.7. 多媒体内容

1.7.1. 照片
1.7.2. 信息图表
1.7.3. 摄影
1.7.4. 信息图表
1.7.5. 摘要

1.8. 博客和社会媒体管理

1.8.1. 社交媒体管理的基本规则
1.8.2. 在教学中的用途
1.8.3. 内容创作工具
1.8.4. 社交媒体管理工具
1.8.5. 社交网络的技巧
1.8.6. 摘要

1.9. 分析工具

1.9.1. 我们分析的是什么？
1.9.2. 谷歌分析
1.9.3. 摘要

1.10. 沟通和声誉

1.10.1. 来源管理
1.10.2. 通讯协议
1.10.3. 危机处理
1.10.4. 摘要

模块2.数字身份和数字品牌建设 

2.1. 数字身份

2.1.1. 数字身份的定义
2.1.2. 管理教学中的数字身份
2.1.3. 数字身份的应用领域
2.1.4. 摘要

2.2. 博客

2.2.1. 教学中的博客介绍
2.2.2. 博客和数字身份
2.2.3. 摘要

2.3. 数字身份中的角色

2.3.1. 学习者的数字身份
2.3.2. 教师的数字身份
2.3.3. 摘要

2.4. 品牌建设

2.4.1. 什么是数字品牌建设？
2.4.2. 如何开展数字品牌建设工作？
2.4.3. 摘要

2.5. 如何开展数字品牌建设工作？

2.5.1 简介SEO
2.5.2. 博客的定位
2.5.3. 个人品牌建设简介
2.5.4. 教师品牌建设的成功案例
2.5.5. 典型用途
2.5.6. 摘要

2.6. 在线声誉

2.6.1. 网上的声誉与实体声誉
2.6.2. 教学中的在线声誉
2.6.3. 在线声誉危机管理
2.6.4. 摘要

2.7. 数字通信

2.7.1. 数字通信
2.7.2. 个人通信和数字身份
2.7.3. 企业沟通和数字身份
2.7.4. 教学交流工具
2.7.5. 传授交流协议
2.7.6. 摘要

2.8. 沟通工具

2.8.1. 沟通计划
2.8.2. 即时信息管理员
2.8.3. 电子邮件
2.8.4. 新平台上的数字日记
2.8.5. 视频会议
2.8.6. 摘要

2.9. 用信通技术进行评估

2.9.1. 使用TIC的评估系统
2.9.2. 电子书包
2.9.3. 自我评估,同行评估和反馈
2.9.4. 摘要

2.10. 材料管理的资源

2.10.1. 储存和检索资源,材料和工具
2.10.2. 更新资源,材料和工具
2.10.3. 摘要

一个独特的,关键的和决定性的培训经验，以促进你的职业发展”