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Módulo 1. Didática das Ciências da Natureza no Ensino Fundamental I

1.1. O conhecimento científico

1.1.1. O conhecimento científico
1.1.2. Indutivismo
1.1.3. Falsificacionismo
1.1.4. Kuhn: o paradigma científico

1.2. Nosso planeta. A Terra

1.2.1. O sistema solar
1.2.2. A Terra: movimentos
1.2.3. A atmosfera ao nosso redor
1.2.4. As quantidades de massa e peso

1.3. A energia

1.3.1. Definição e conceito de energia
1.3.2. As manifestações simples de energia
1.3.3. Conservação de energia
1.3.4. Transferência de energia por meio de mecanismos

1.4. Eletricidade e magnetismo

1.4.1. O que é energia elétrica?
1.4.2. Eletricidade estática por meio da Lei de Coulomb
1.4.3. Corrente elétrica via Lei de Ohm
1.4.4. Magnetismo e suas formas

1.5. Fontes de energia diversas

1.5.1. O que são as fontes de energia?
1.5.2. Energias renováveis
1.5.3. Energias não renováveis
1.5.4. A matéria: Conceito e características

1.6. O que é a matéria?

1.6.1. Prestamos atenção à estrutura do assunto
1.6.2. O que são substâncias puras e misturas?
1.6.3. Quais são as propriedades da matéria?
1.6.4. Algumas reações químicas que encontramos
1.6.5. Química do carbono

1.7. Vamos falar sobre Geologia

1.7.1. Pesquisa sobre o interior da Terra: Métodos utilizados
1.7.2. Minerais e rochas
1.7.3. A teoria da tectônica de placas
1.7.4. O que é a célula?

1.8. A célula como uma unidade de vida

1.8.1. Vamos falar sobre células procarióticas
1.8.2. Vamos falar sobre células eucarióticas
1.8.3. Quais são as principais diferenças entre os tipos de células?

1.9. O que é biodiversidade?

1.9.1. Introdução
1.9.2. Quais são os reinos da natureza?
1.9.3. Os cinco reinos
1.9.4. Reino de Monera
1.9.5. Reino Protista
1.9.6. Reino Fungi
1.9.7. Reino Vegetal
1.9.8. Reino Animal
1.9.9. O que entendemos por ecologia?

1.10. O corpo humano e sua evolução

1.10.1. Introdução
1.10.2. O corpo humano e suas funções
1.10.3. As três funções vitais
1.10.4. Outras funções não vitais
1.10.5. O que é genética? Será que todos nós temos isso?
1.10.6. Evolução e suas evidências
1.10.7. Algumas teorias evolutivas

Módulo 2. Didática das Ciências Sociais no Ensino Fundamental I

2.1. A Terra em diferentes contextos

2.1.1. Introdução: Representações da Terra
2.1.2. A Terra retratada em planos
2.1.3. A Terra retratada em mapas
2.1.4. Mapas e suas tipologias
2.1.5. Uso de escalas e sinais convencionais
2.1.6. A Terra retratada em planisférios
2.1.7. Conceitualização e aplicação prática de paralelos e meridianos e coordenadas
2.1.8. A Terra retratada em um globo
2.1.9. Orientações sobre nossa orientação espacial. É tão simples quanto pensamos ou nos perdemos?

2.2. A atmosfera e o clima da Terra

2.2.1. O que é atmosfera?
2.2.2. Vamos falar sobre o efeito estufa na Terra
2.2.3. Diferenças entre tempo e clima
2.2.4. Clima: mapas, recursos, elementos
2.2.5. Clima: fatores e elementos
2.2.6. O que é temperatura?
2.2.7. O que é precipitação?
2.2.8. Quais são os principais tipos de climas?
2.2.9. O que são climogramas?

2.3. Hidrosfera, litosfera e relevo

2.3.1. Sistema de materiais composto por água: Hidrosfera
2.3.2. A camada sólida e superficial da Terra: Litosfera
2.3.3. O que é um ecossistema?
2.3.4. O que é o meio ambiente?
2.3.5. Vamos falar sobre biodiversidade
2.3.6. Características do alívio na Espanha
2.3.7. Características do alívio na Europa
2.3.8. Poluição e mudanças climáticas na agenda

2.4. Atividade econômica e organização social na Espanha e na Europa

2.4.1. Espanha e suas características
2.4.2. Organização social
2.4.3. Organização política
2.4.4. Organização territorial
2.4.5. A União Europeia
2.4.6. Fatores populacionais mundiais, europeus e espanhóis
2.4.7. Principais atividades produtivas na Espanha e na Europa
2.4.8. Educação sobre transporte e segurança viária

Módulo 3. Didática das Ciências da Natureza no Ensino Fundamental I

3.1. Falamos de conhecimento científico

3.1.1. Introdução ao tema
3.1.2. A situação atual da ciência
3.1.3. Características das ciências experimentais
3.1.4. O que é o método científico?

3.2. Relação da Educação Científica no Ensino Fundamental I

3.2.1. Necessidade das ciências no Ensino Fundamental I
3.2.2. Estratégias para o ensino de ciências
3.2.3. Estratégias para o ensino de ciências: experiências
3.2.4. Estratégias para o ensino de ciências: trabalho por projetos
3.2.5. Estratégias para o ensino de ciências: vídeos educativos
3.2.6. Estratégias para o ensino de ciências: linguagem adaptada
3.2.7. A analogia
3.2.8. Metáforas
3.2.9. Símile
3.2.10. Transposições

3.3. A parte prática da ciência

3.3.1. Estratégias fundamentais da ciência
3.3.2. A observação
3.3.3. A experimentação
3.3.4. Medição
3.3.5. A estimativa
3.3.6. A indagação
3.3.7. Atividades científicas: importância, classificação e design
3.3.8. Um trabalho de laboratório
3.3.9. Trabalho de campo: excursões, roteiros, visitas a museus, indústrias e oficinas

3.4. Elementos que marcam o ensino de ciências no Ensino Fundamental I

3.4.1. Introdução
3.4.2. Objetivos de aprendizagem
3.4.3. Planejamento da aprendizagem
3.4.4. Critérios de avaliação e sua representação

3.5. Projeto de uma unidade didática (1ª parte)

3.5.1. Critérios de avaliação
3.5.2. Definição de metas
3.5.3. Seleção, organização e sequenciamento de conteúdo
3.5.4. Seleção, criação e sequenciamento de atividades
3.5.5. Seleção, criação e sequenciamento de atividades de avaliação

3.6. Projeto de uma unidade didática (2ª parte)

3.6.1. Organização da sala de aula
3.6.2. Conclusões finais
3.6.3. Recursos empregados: Recursos utilizados materiais, tecnológicos, didáticos etc

3.7. Enfoques pedagógicos

3.7.1. O uso de abordagens clássicas
3.7.2. Ensino baseado em modelos
3.7.3. Perspectiva global da ciência-tecnologia e da sociedade

3.8. Conceitos a partir dos quais a ciência parte

3.8.1. Definição de conceitos prévios O que são?
3.8.2. A heterogeneidade dos conceitos prévios
3.8.3. Estratégias para extrair as concepções prévias dos alunos de seus pontos de partida
3.8.4. Mudança conceitual

3.9. Evolução cognitiva de crianças de 6 a 12 anos

3.9.1. Para ter em conta
3.9.2. Características das crianças de 6 a 7 anos de idade
3.9.3. Características das crianças de 8 a 9 anos de idade
3.9.4. Características das crianças de 10 a 11 anos de idade

3.10. TIC como recurso didático

3.10.1. O que são as TICs?
3.10.2. Características das TIC
3.10.3. Recursos da web: Webquest, caça ao tesouro, Wikis, Educablog, quadrinhos digitais

Módulo 4. Didática das Ciências Sociais no Ensino Fundamental I

4.1. As ciências sociais no século XXI (conceito e campo epistemológico)

4.1.1. O que entendemos por ciências sociais. Delimitação conceitual
4.1.2. Características e elementos comuns a todas as ciências sociais
4.1.3. Origem e evolução de algumas ciências sociais
4.1.4. Didática das ciências sociais como didática específica

4.2. Estratégias e métodos de ensino para o/ Aprendizagem de Ciências Sociais

4.2.1. Modelos curriculares em ciências sociais
4.2.2. Orientações metodológicas: características físicas, intelectuais, psicológicas
4.2.3. Estratégias metodológicas: interação, cooperação e participação

4.3. Geografia

4.3.1. Conceito de Espaço no Ensino Fundamental I
4.3.2. A visualização do mundo a partir da mente das crianças do Ensino Fundamental I Ensino Fundamental
4.3.3. Ensino de geografia através de mapas
4.3.4. Ensino de geografia através do trabalho de campo

4.4. História (1ª parte)

4.4.1. Argumentação do ensino/aprendizagem de história
4.4.2. Diferença entre tempo cronológico e tempo histórico
4.4.3. Ensino e aprendizagem no tempo
4.4.4. Dimensões variáveis

4.5. História (2ª parte)

4.5.1. Principais complicações no ensino de história
4.5.2. Processo ensino-aprendizagem
4.5.3. Formulação correta de hipóteses
4.5.4. A busca por fontes de qualidade
4.5.5. A casualidade como problema de aprendizagem

4.6. Competências associadas às ciências sociais

4.6.1. Falar de habilidades é falar de..
4.6.2. Competências sociais e cívicas
4.6.3. Consciência cultural e expressões
4.6.4. Avaliação por competências, o ideal nas ciências sociais

4.7. Ensinar arte no Ensino Fundamental I

4.7.1. Falar de arte é falar de artistas
4.7.2. A análise completa de obras de arte
4.7.3. História da arte: recursos para seu ensino
4.7.4. Registro e pautas de observação

4.8. Os sujeitos sociais

4.8.1. Persona como individualidade
4.8.2. Persona como ser social
4.8.3. Crianças sociais, crianças felizes

4.9. Viver em sociedade é viver junto

4.9.1. O mundo social na mente de uma criança
4.9.2. Estratégias para o ensino na sociedade
4.9.3. Valores democráticos
4.9.4. Educação para a cidadania

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