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Según diversos estudios llevados a cabo por especialistas de la Pediatría, los trastornos mentales relacionados con el padecimiento de patologías o síndromes clínicos ocupan el tercer lugar entre todas las enfermedades que se diagnostican en este sector. Entre los más comunes se encuentran los enmarcados en el área de la conducta, seguidos por la ansiedad y los específicos del desarrollo y los de la alimentación. También se ha determinado que en la mayoría de ocasiones en las que se presenta el padecimiento de estas enfermedades en la etapa adulta, su origen deriva de la infancia, en cuyo momento no se ha realizado un diagnóstico precoz o acertado, contribuyendo a un deterioro cognitivo significativo de la salud mental de la persona con el paso del tiempo.

Por esa razón, los especialistas de la Psiquiatría Pediátrica deben contar siempre con los conocimientos más actualizados al respecto, los cuales le sirvan como herramienta en la identificación ardua y concreta de las distintas patologías que se pueden desarrollar para una pauta temprana de los mejores tratamientos que ayuden a paliar sus efectos. Y para conocer todas las novedades al respecto pueden contar con este completo programa. Se trata de una Postgraduate diploma dinámico, exhaustivo y multidisciplinar que recoge los últimos avances conocidos en materia de Psiquiatría Infantil, psicodiagnóstico y atención clínica en niños y adolescentes. Gracias a su curso, el egresado podrá implementar a su praxis las estrategias diagnósticas y terapéuticas más innovadoras y efectivas, ahondando en los moduladores y conceptos de manejo clínico que mejores resultados han demostrado hasta el momento.  

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Module 1.  New Advances in Childhood Psychiatry

1.1. Epidemiology of Mental Disorders in Childhood and Adolescence

1.1.1. Uses and Limitations of Epidemiological Studies
1.1.2. Measurements of the Frequency of Illnesses
1.1.3. Types of Epidemiological Studies
1.1.4. Prevalence of Mental Disorders in Childhood and Adolescence The Question of the Classification Systems of Illnesses
1.1.5. Comorbidity
1.1.6. Continuity in Adulthood

1.2. Genetic Advances in Childhood Psychiatry

1.2.1. Approach to Molecular Genetics
1.2.2. From Genetics to Symptomology
1.2.3. Future of Genetics in Child and Adolescent Psychiatric Research

1.3. Update on Neurochemistry in Psychiatry

1.3.1. Neurobiology of Development: Genetic Implication
1.3.2. Neurochemistry of Early Development
1.3.3. Neurochemistry of Learning
1.3.1. Neurochemistry of the Reward System
1.3.5. Neurochemistry in Aggression

1.4. Clinical Psychophysiology and Neurophysiology: Application in Practice

1.4.1. Videoelectroencephalography (VEEG)
1.4.2. Normal Sleep in Childhood and Adolescence
1.4.3. Nocturnal Video-Polysomnography (VPSG)
1.4.1. Cognitive Evoked Potentials (CEP)

1.5. Scientific Research in Psychiatry

1.5.1. Epidemiology: Basic Concepts
1.5.2. Bioethics of Clinical Research and of the Professional/Patient Relationship
1.5.3. Evidence-Based Medicine
1.5.4. Objectives of the Research: How to Formulate Research Questions and Search Strategies
1.5.5. Phases of a Research Project Definition of Variable, Design and Type of Study
1.5.6. Study Population: Sample Size and Sample Selection
1.5.7. Analysis and Management of Data

1.6. Efficient Communication and Leadership in Psychiatry

1.6.1. Common Aspects
1.6.2. Written Texts
1.6.3. Oral Reports

Module 2. Psychopathology in Childhood

2.1. Perception Psychopathology

2.1.1. Perceptive Function Disorders
2.1.2. Perception Anomalies
2.1.3. Hallucinations
2.1.4. Pseudohallucinations
2.1.5. Hallucinosis

2.2. Thought Disorders

2.2.1. Magical Thinking and Logical Thinking
2.2.2. Psychopathology
2.2.3. Disorders of Thought Content
2.2.4. Formal and Thought Control Disorders

2.3. Language Psychopathology

2.3.1. Language Disorders
2.3.2. Language Disorders in Childhood
2.3.3. Communication Disorders According to thDSM-5 Classification
2.3.4. Language Psychopathology in Childhood
2.3.5. Acquired Aphasia with Epilepsy or Landau-Kleffner Syndrome

2.4. Psychopathology of Affectivity

2.4.1. Affective Symptoms
2.4.2. Psychopathology of Affectivity in Adolescence
2.4.3. Syndromic Alterations of Affectivity

2.5. Psychopathology of Psychomotor Skills

2.5.1. Increase in Psychomotor Activity
2.5.2. Reduction in Psychomotor Activity
2.5.3. Abnormalities of Mimic and Body Expression

2.6. Psychopathology of Sleep

2.6.1. Physiology of Sleep
2.6.2. Dyssomnia
2.6.3. Parasomnia

2.7. Psychopathology of Intelligence

2.7.1. Definition of Intelligence
2.7.2. Psychopathology

2.7.2.1. Intellectual Deficiency
2.7.2.2. Development Disability
2.7.2.3. Inhibitions or Blocks

2.8. Psychopathology of Nutritional Instincts

2.8.1. Symptomatic Eating Disorders
2.8.2. Primary Eating Disorders

2.9. Psychopathology of the Sex Life

2.9.1. Psychosexual Development and Sex Life
2.9.2. DSM Business School 5 and its Classification of Sexuality Disorders

2.10. Psychopathology of Impulsiveness

2.10.1. An Impulsive Child
2.10.2. Approach to Impulsiveness
2.10.3. Etiological Formulations: Biological, Psychological and Psychosocial Factors of Impulsiveness
2.10.4. Impulsiveness as a Symptom for Other Child and Adolescent Disorders
2.10.5. Changes in the Diagnostic and Statistical Manual DMS Business School 5
2.10.6. Approach and Treatment

2.11. Psychopathology of Insight

2.11.1. Models and Dimensions of Insight
2.11.2. Insight in Mental Disorders

2.12. Psychopathology of Conscience and Attention

2.12.1. Psychopathology of Conscience
2.12.2. Quantitative Alterations
2.12.3. Qualitative Alterations
2.12.4. Psychopathology of Attention

2.13. Psychopathology of Memory

2.13.1. Basic Psychopathological Concepts

2.14. Psychopathology of Aggression

2.14.1. Classification
2.14.2. Theories
2.14.3. Evolutionary Development of Aggression
2.14.4. Aggression Modulators

Module 3. Clinical Syndromes in Childhood and Adolescent Psychiatry

3.1. Diagnostic Taxonomies

3.1.1. Definition
3.1.2. Historical Introduction
3.1.3. Current Classification Systems

3.2. Abuse and Addictions

3.2.1. Alcohol and Drugs 
3.2.2. Behavioral Addictions 
3.2.3. Dual Pathologies

3.3. Eating Disorders

3.3.1. Etiology
3.3.2. Clinical Evaluation

3.3.2.1. Clinical Features in Anorexia Nervosa
3.3.2.2. Clinical Features in Bulimia Nervosa
3.3.2.3. Complementary Evaluations

3.3.3. Diagnosis
3.3.4. Treatment

3.3.4.1. Nutritional Treatment
3.3.4.2. Psychological Treatment
3.3.4.3. Medical treatment

3.3.5. Prevention

3.4. The Environment in Child Psychiatry

3.4.1. School Bullying
3.4.2. Adaptation Disorders
3.4.3. Post-Traumatic Stress Disorder
3.4.4. Treatment of PTSD
3.4.5. Parental Alienation Syndrome
3.4.6. Bonding Disorders
3.4.7. Reactive Attachment Disorder
3.4.8. Disinhibited Social Relationship Disorder

3.5. Mood Disorder

3.5.1. Depression
3.5.2. Grief
3.5.3. Bipolar Disorder

3.6. Anxiety Disorder

3.6.1. Childhood Fears and Simple Phobias
3.6.2. Separation Anxiety Disorder
3.6.3. Selective Mutism
3.6.4. Generalized Anxiety Disorder
3.6.5. Social Anxiety Disorder
3.6.6. Panic Attacks and Panic Disorder

3.7. Autism and Social Community Disorder

3.7.1. Autism Spectrum Disorder
3.7.3. Social Communication Disorder (Pragmatic)

3.8. Cognition Disorder

3.8.1. Borderline Intellectual Level
3.8.2. Intellectual Disability
3.8.3. Childhood Dementia

3.9. Basic Instincts

3.9.1. Aggressiveness

3.9.1.1. Self-Aggression
3.9.1.2. Hetero-Aggressiveness

3.9.2. Sphincters

3.9.2.1. Encopresis
3.9.2.2. Enuresis

3.9.3. Sexuality

3.9.3.1. Sexual Problems in Children and Adolescents
3.9.3.2. Sexual Identity Disorder
3.9.3.3. Atypical Psychosexual Development

3.9.4. Sleep

3.9.4.1. Parasomnia
3.9.4.2. Dyssomnia

3.10. Psychotic Disorders

3.10.1. Terms
3.10.2. Epidemiology
3.10.3. Etiology
3.10.4. Clinical symptoms
3.10.5. Diagnostic Evaluation and Differential Diagnosis
3.10.6. Treatment and Approach
3.10.7. Course and Prognosis

3.11. Obsessive Compulsive Disorder

3.11.1. Epidemiology
3.11.2. Etiology
3.11.3. Pathophysiology
3.11.4. Manifestations and Clinical Course Clinical Differences with OCT in Adults
3.11.5. Differential Diagnosis
3.11.6. Comorbidity
3.11.7. Treatment

3.12. Personality Disorders

3.12.1. Prevalence of Personality Disorders in Children and Adolescents
3.12.2. Clinical manifestations
3.12.3. Cormorbidity and Prognosis
3.12.4. Diagnosis
3.13.5. Intervention and Treatment

3.13. Other Disorders

3.13.1. Learning Disorders
3.13.3. Speaking Disorder
3.13.3. Language Disorder
3.13.4. Reading Disorder
3.13.5. Motor Disorders
3.13.6. Other Non-Mental Disorders

3.14. Behavioral Disorders I. Tics, Tourette’s and ADHD

3.14.1. Tics
3.14.3. Tourette’s Syndrome
3.14.3. Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in Children and Adolescents

3.15. Behavioral Disorders II. Disruptive, Impulsive or Antisocial Personality

3.15.1. Epidemiology
3.15.3. Etiology
3.15.3. Disruptive Behavior Disorders
3.15.4. Antisocial Personality Disorder
3.15.5. Impulse Control Disorder
3.15.6. Management