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Dominar la estabilización física y emocional ante una situación crítica es uno de los objetivos del ser humano y de los estudios de la conducta. En esta línea, el área de urgencias de un centro clínico es uno de los escenarios en los que los profesionales deben tratar el estado de estrés de los pacientes. La primera ayuda psicológica también se puede realizar en la atención externa de un servicio, previa a los equipos de bomberos o fuerzas de seguridad. Por tanto, los especialistas sanitarios tienen como uno de los principios deontológicos en su labor atender bajo el apoyo emocional a las víctimas de un accidente o situación extrema.

TECH ofrece un programa exhaustivo y desarrollado por investigadores del sector de la Psicología en contextos de crisis para instruir a los egresados en Enfermería que desean indagar en las nuevas técnicas de atención para situaciones específicas en urgencias. En este programa se exalta la importancia de la aplicación y el manejo emocional de los profesionales en la prevención de secuelas a corto y largo plazo. De esta manera, los sanitarios desarrollarán sus habilidades técnicas para actuar en base a las estrategias de actuación psicológica más eficaces.

Se trata de una titulación multidisciplinar que recoge la información más novedosa en torno a los protocolos de atención primaria en función de los diferentes tipos de situaciones y a las características de las víctimas. Así, el especialista clínico podrá aplicar en su praxis las estrategias terapéuticas que mejor se adaptan al contexto hospitalario, favoreciendo el servicio inmediato en emergencias.

Esta Postgraduate diploma en Psychological Intervention in Emergencies se desarrolla mediante 450 horas de contenido audiovisual y una modalidad 100% online que hace posible la consulta de los contenidos en remoto desde el inicio del programa. Además, el temario podrá ser descargado en cualquier dispositivo con conexión a internet y disfrutar de él incluso una vez finalizada la titulación.

Trabajarás en las técnicas más novedosas sobre situaciones de estrés agudo o pánico, poniendo en práctica diversas estrategias terapéuticas”

##ESTUDIO## en Psychological Intervention in Emergencies contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicología y servicios de urgencia
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Gracias a esta Postgraduate diploma comprenderás la importancia de la atención y el apoyo psicológico a tus propios compañeros de profesión por situación de agotamiento o afrontamiento”

Incluye en su cuadro docente a un equipo de profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

TECH ha optimizado su servicio digital para que, a través del Campus Virtual, puedas consultar los contenidos desde cualquier dispositivo con conexión a internet"

Un programa destinado a perfeccionar tus habilidades frente al manejo de pacientes con conductas agresivas en el área de urgencias"

This program has the support of a teaching team with years of experience in the emergency area of different clinical hospitals. Their experience is reflected both in the reliable knowledge of the syllabus, as well as in the approach of the practical simulations. In addition, TECH applies the Relearning prestigious and innovative methodology to exempt from long hours of memorization and allow them assimilating the contents in a gradual and constant form. Thanks to these pedagogical strategies, the students will obtain a teaching based on the protocol of psychological first aid in emergencies and specific situations, without sacrificing the quality and completeness of the qualification. 

In the Virtual Campus you will learn about emotional support in the face of the loss of a loved one with the support of a teaching team, which will give you the keys to act correctly in the professional scenario”

Module 1. First Aid Protocol: Psychological First Aid

1.1. Concept of Psychological Crisis

1.1.1. Introduction to the Concept of Crisis Psychological
1.1.2. Severity of Psychological Crisis
1.1.3. Factors Affecting the Emergence of Psychological Crises

1.2. Triggering Factors

1.2.1. Introduction to the Triggering Factor Concept
1.2.2. Types of Triggering Factors

1.3. Psychological First Aid

1.3.1. Concept of Psychological First Aid
1.3.2. Components
1.3.3. First aid with People under the Influence of Alcohol and other Drugs
1.3.4. Monitoring

1.4. Psychological Triage

1.4.1. What is Triage?
1.4.2. Psychological Triage
1.4.3. Triage Classification

1.5. Impact or Shock Phase

1.5.1. Introduction to the Concept of Impact or Shock
1.5.2. Principles and Assessment of the Impact Phase
1.5.3. Performance in the Impact Phase

1.6. Reaction Phase

1.6.1. Introduction to the Concept of Reaction
1.6.2. Principles of the Reaction Phase
1.6.3. Types of Reaction
1.6.4. Performance in the Reaction Phase

1.7. Resolution and/or Adaptation Phase

1.7.1. Psychological Adaptation
1.7.2. Principles of Resolution and/or Adaptation Phase
1.7.3. Factors Affecting Adaptation

1.8. Specific Skills for Crisis Intervention

1.8.1. Therapist Skills
1.8.2. Specific Skills of Crisis Therapists

1.9. Action Protocols

1.9.1. Basic Principles of an Action Protocol
1.9.2. Types of Action Protocols

1.10. Legislation and Emergency Plans

1.10.1. Introduction to the Concept of Legislation
1.10.2. Introduction to the Concept of Emergency Plans
1.10.3. Importance of Legislation and Emergency Plans
1.10.4. Effective Emergency Plans

Module 2. Action Protocols for Specific Situations I

2.1. Intervention in Acute Stress, Anxiety and Panic

2.1.1. Introduction to the Concept of Acute Stress, Anxiety and Panic
2.1.2. Acute Stress Intervention Process
2.1.3. Anxiety Intervention Process
2.1.4. Panic Intervention Process

2.2. Grief

2.2.1. Concept of Grief
2.2.2. Theories on Grief
2.2.3. Manifestations of Normal Grief

2.3. Introduction and Types of Grief

2.3.1. Stages of Grief
2.3.2. Types of Grief
2.3.3. Functions of Grief

2.4. Grief Crisis Intervention

2.4.1. Importance of Intervention in Grief
2.4.2. Grief Crisis Intervention Process

2.5. Delivering Bad News I

2.5.1. Announcing Bad News
2.5.2. Procedure for Communicating Bad News
2.5.3. Stages of a Person Receiving Bad News

2.6. Delivering Bad News II

2.6.1. Professional Skills in the Delivery of Bad News
2.6.2. Factors that Affect the Delivery of Bad News
2.6.3. Specific Considerations for Communicating Bad News to Minors and Other Groups

2.7. Emotional Support in the Event of Loss

2.7.1. Emotional Support
2.7.2. Loss
2.7.3. Emotional Support as a Influencing Factor in Crisis Situations

2.8. Intervention with Aggressive Patients

2.8.1. Aggressive Patient Characteristics
2.8.2. Keys Points for Intervention for Patients with Aggressive Behaviors
2.8.3. Therapist Skills for Dominating the Therapeutic Scenario for Patients with Aggressive Behaviors
2.8.4. Intervention Techniques with Aggressive Patients

2.9. Intervention and Management of the Suicidal Outpatient

2.9.1. Suicide
2.9.2. Therapeutic skills for the Management of the Suicidal Outpatient
2.9.3. Intervention with Patients at Risk of Suicide

2.10. Intervention with Family Members of Missing Persons

2.10.1. Factors to Take into Account in the Management of Missing Persons Family Members
2.10.2. Techniques for Coping with Traumatic Events
2.10.3. Intervention Process

Module 3. Action Protocols for Specific Situations II

3.1. Intervention with Victims of Gender Violence

3.1.1. Introduction to Domestic Violence
3.1.2. Principles of Intervention with Patients Victims of Gender Violence
3.1.3. Skills and Knowledge for Targeted Intervention
3.1.4. Intervention Procedure

3.2. Intervention with Victims of Sexual Assault

3.2.1. Introduction to the Concept of Sexual Assault
3.2.2. Trauma in the Victims of Sexual Assault
3.2.3. Skills and Knowledge for Targeted Intervention
3.2.4. Procedures for Intervention with Victims of Sexual Assault

3.3. Intervention with People Intoxicated by Alcohol and Drugs

3.3.1. Drug Use
3.3.2. Drug Classification
3.3.3. Intervention with Consumers

3.4. Crisis Intervention with Children

3.4.1. The Therapeutic Process with Children
3.4.2. Key Considerations and Principles in Therapeutic Intervention with Infants
3.4.3. Effective tools for Intervention with Children

3.5. Crisis Intervention with the Psychiatric Patient

3.5.1. Introduction to the Concept of the Psychiatric Patient
3.5.2. The Role of the Psychologist in Crisis Intervention with a Psychiatric Patient
3.5.3. Keys Considerations and Principles of Effective Intervention

3.6. Crisis Intervention with the Elderly

3.6.1. Elderly People in the Psychologist's Office
3.6.2. Key Considerations and Principles for Crisis Intervention with Infants

3.7. Crisis Intervention with People with Intellectual Disabilities

3.7.1. Introduction to Intellectual Disability
3.7.2. Key Considerations and Principles for Crisis Intervention with Patients with ID
3.7.3. Tools for Interventions with People with ID

3.8. Crisis Intervention with Immigrants

3.8.1. Trauma and Stress for Immigrants
3.8.2. Key Considerations and Principles for Crisis Intervention with Immigrants

3.9. Accompaniment in the Identification of Corpses

3.9.1. Therapeutic Support
3.9.2. Accompaniment in the Identification of Corpses
3.9.3. Funeral and Burial Ceremony

3.10. Psychological Support for Technicians

3.10.1. Upon Completion of the Intervention
3.10.2. Preventing Fatigue
3.10.3. Shifts and Breaks
3.10.4. Coping Strategies

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