المؤهلات الجامعية
أكبركلية علم نفس في العالم”
وصف
إنها شهادة خبرة جامعية مصممة للمهنيين في علم النفس الذين يرغبون في تجديد معارفهم من خلال الجمع بين التدريس الجيد ومسؤوليات العمل"
توجّه شهادة الخبرة الجامعية هذه بشكل أساسي إلى أخصائي علم النفس الذي يرغب في تجديد معرفته في مجال علم النفس السلوكي المعرفي بدرجة علمية يتم تدريسها بالكامل عبر الإنترنت. سيكون فريق التدريس المتخصص في هذا المجال مسؤولاً عن ضخ كل معارفه في هذا البرنامج، بالإضافة إلى أحدث الدراسات والأبحاث حول تشخيص وعلاج المرضى الذين يعانون من أنواع مختلفة من الاضطرابات مثل القلق والاكتئاب واضطرابات الغذاء أو الإجهاد اللاحق للصدمة.
تعليم جامعي، سيدخل فيه الطلاب خلال فترة 6 أشهر من التطور الذي خضع له هذا العلاج منذ منتصف ال 50 من القرن العشرين، تم وضع الأسس النظرية السلوكية التي كانت بمثابة أساس للعلاجات المعرفية. السلوكية (TCC). من خلال محتوى الوسائط المتعددة المستند إلى ملخصات الفيديو والقراءات المتخصصة ومحاكاة الحالات الحقيقية، سيتناول أخصائي علم النفس المستجدات في دور المعالج ومجالات وسيناريوهات التقييم وتقنيات التشخيص المختلفة وعملية التدخل.
شهادة يمكن أن يكون فيها أخصائي علم النفس محدثًا في هذا المجال في نهاية البرنامج الذي يسمح له بالتوفيق بين مسؤولياتهم المهنية و / أو الشخصية مع جودة التدريس. وهي أن TECH توفر للطلاب إمكانية الوصول على مدار 24 ساعة في اليوم، دون جلسات بساعات محددة، إلى النظام الأساسي الافتراضي حيث يتم وضع جدول الأعمال بالكامل من بداية دراسة شهادة الخبرة الجامعية هذه. بهذه الطريقة، يمكن للطلاب الذين لديهم جهاز إلكتروني (كمبيوتر أو جهاز لوحي أو هاتف محمول)، الاستشارة وتنزيل المحتوى وقتما يريدون. فرصة ممتازة لتجديد المعرفة بطريقة مرنة ومريحة.
لمدة 6 أشهر، ستتمكّن من الوصول إلى أحدث المعارف في إدارة المرضى من خلال علم النفس السلوكي المعرفي"
تحتوي شهادة الخبرة الجامعية هذه في علم النفس السلوكي المعرفي على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالا وحداثة في السوق. ومن أبرز ميزاته:
تطوير الحالات العملية التي يقدمها خبراء في علم النفس
المحتويات البيانية و التخطيطية و العملية بشكل بارز التي يتم تصورها من خلالها، ، تجمع المعلومات العلمية و العملية حول تلك التخصصات الطبية التي لا غنى عنها في الممارسة المهنية
التدريبات العملية حيث يتم إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعليم
تركيزها الخاص على المنهجيات المبتكرة
الدروس النظرية، أسئلة للخبراء، منتديات مناقشة حول موضوعات مثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردي
توفر الوصول إلى المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل إلى الإنترنت
سيكون لديك في متناول يدك ملخصات فيديو وقراءات تكميلية وحالات عملية حقيقية ستساعدك على تحديث معرفتك في الاضطربات السلوكية المعرفية بطريقة مسلية"
البرنامج يضم في هيئة التدريس متخصصين في المجال والذين يصبون خبراتهم العملية في هذا التدريب، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من مجتمعات رائدة وجامعات مرموقة.
محتوى الوسائط المتعددة خاصتها، الذي تم تطويره بأحدث التقنيات التعليمية، سيسمح للمهني بالتعلم حسب السياق، بما معناه، بيئة محاكاة ستوفر تدريباً غامراً مبرمجاً للتدريب في مواقف حقيقية.
يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذا البرنامج. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام جديد من مقاطع الفيديو التفاعلية التي أعدها خبراء معترف بهم.
تعمق في شهادة الخبرة الجامعية هذه في الاختبارات وأدوات التقييم وأهمية التشخيص الصحيح"
هذه الشهادة الجامعية ستُظهر لك المعتقدات المقيدة الرئيسية الأكثر اكتشافاً اليوم"
خطة الدراسة
تم إعداد الخطة الدراسية لشهادة الخبرة الجامعية هذه من قبل فريق التدريس الذي يضم هذه الدرجة الجامعية. ستكون المعرفة الواسعة للمهني الذي يقوم بتدريس هذا البرنامج عبر الإنترنت وخبرته في تطبيق العلاج المعرفي السلوكي في أنواع مختلفة من المرضى مساعدة حيوية للطلاب المنغمسين في درجة توفر معرفة محدثة بأساس علمي. منهج مقسم إلى ثلاث وحدات تتناول فيه تطور علم النفس السلوكي المعرفي والتشخيص وتصميم التدخل في المرضى الذين يعانون من اضطرابات. سيسمح نظام إعادة التعلم الذي تستخدمه TECH بجميع درجاته بأن يكون هذا التحديث أكثر طبيعية وتقدمية، مما يقلل من ساعات الدراسة الطويلة.
قم بالوصول إلى مكتبة الموارد التعليمية في أي وقت من اليوم ومن أي جهاز إلكتروني متصل بالإنترنت"
الوحدة 1. التطور التاريخي لعلم النفس المعرفي السلوكي
1.1. علم النفس كتخصص علمي
1.1.1. بدايات وأصول علم النفس
1.2.1. الفلسفة كقاعدة
1.3.1. خلق تخصص جديد
1.4.1. علم النفس العلمي
2.1. التكييف الكلاسيكي والفعال
1.2.1. بدايات التكييف
2.2.1. التكيف الكلاسيكي
3.2.1. التكييف الفعال
3.1. العلاج السلوكي
1.3.1. بدايات العلاج السلوكي
2.3.1. المؤلفون والنظريات الأكثر أهمية
4.1. تطور وخصائص النموذج السلوكي المعرفي
1.4.1. أسس النموذج السلوكي المعرفي
2.4.1. خصائص ومزايا النموذج
5.1. المؤلفون والنماذج الرئيسية في النموذج السلوكي المعرفي
1.5.1. المؤلفون الذين روجوا للحركة
2.5.1. النظريات والنماذج الرئيسية
6.1. دور المعالج
1.6.1. أهمية المعالج
2.6.1. منصبه ضمن العلاج السلوكي المعرفي
7.1. ما هي نظرية الألفة؟
1.7.1. مقدمة لمفهوم نظرية الألفة
2.7.1. أهمية في علم النفس
3.7.1. المؤلفون الرائدون الذين يدعمون هذا المفهوم
8.1. تشكيل المخططات العاطفية والحد من المعتقدات
1.8.1. ما هي المخططات العاطفية؟
2.8.1. أنواع المخططات
3.8.1. تعريف المعتقدات
4.8.1. معتقدات مقيدة
9.1. علم النفس المعرفي الحالي
1.9.1. علم النفس الإدراكي الحالي
2.9.1. المؤلفون والنظريات الأكثر أهمية
3.9.1. الاتجاهات والتطور
10.1. السواء وعلم الأمراض
1.10.1. مفهوم الطبيعية
2.10.1. الطبيعية وعلم الأمراض
الوحدة 2. الدراسة والتشخيص في نموذج علم النفس السلوكي المعرفي
1.2. التقييم النفسي
1.1.2. أهمية التقييم الجيد
2.1.2. مراحل التقييم وعملياته
2.2. أدوات التقييم الأكثر شيوعًا
1.2.2. مقدمة لمنهجية التقييم
2.2.2. أدوات الاختبار والتقييم
3.2. مجالات التقييم والسيناريوهات
1.3.2. أهمية السياق أثناء التقييم
2.3.2. السيناريوهات المختلفة للتقييم
4.2. المقابلة و اسيرة المريض
1.4.2. سيرة المريض
2.4.2. أنواع المقابلة
3.4.2. قيود المقابلة
5.2. كيف يتم التشخيص؟
1.5.2. كيف يتم إجراء عملية التشخيص؟
2.5.2. أهمية التشخيص الدقيق
3.5.2. التسميات ومحرماتها
6.2. الدافع والاستعداد لتغيير العلاج
1.6.2. الدافع كعامل رئيسي
2.6.2. تعزيز تحفيز المريض
3.6.2. رغبة في التغيير العلاجي للمريض
7.2. أفكار المريض. نظام الاعتقاد
1.7.2. ما هي المخططات العاطفية؟
2.7.2. أنواع المخططات
3.7.2. تعريف المعتقدات
4.7.2. معتقدات مقيدة
8.2. الحوار الذاتي والسيرة الذاتية وقنوات الاتصال
1.8.2. التواصل العلاجي
2.8.2. استخدامات الحوار الذاتي
3.8.2. السيرة الذاتية للمريض
9.2. ضمانات التقييم
1.9.2. ما هي الضمانات التي يجب أن تتضمنها عملية التقييم؟
2.9.2. قضايا للأخذ بالحسبان
الوحدة 3. استراتيجيات التصميم والتدخل في علم النفس السلوكي المعرفي
1.3. الجوانب التي يجب مراعاتها في عملية التدخل
1.1.3. الجوانب الخاصة بالمعالج
2.1.3. الجوانب السياقية
3.1.3. الجوانب الخاصة بالمريض
2.3. الصحة العقلية والعاطفية
1.2.3. ما هي الصحة؟
2.2.3. الصحة العقلية
3.2.3. الصحة العاطفية
3.3. العادات والأسلوب المعرفي
1.3.3. مقدمة في العادات وأنواعها
2.3.3. تأثيره اعلى العلاج وعملية التغيير
4.3. حالات مؤثرة في عملية التدخل، من قبل المعالج
1.4.3. العوامل الخارجية التي قد تؤثر على التدخل
2.4.3. المعالج وصفاته
3.4.3. المواقف التي قد تتداخل مع العلاج
5.3. مهارات الاتصال التطبيقية
1.5.3. مقدمة في مهارات الاتصال
2.5.3. مهارات الاتصال المطبقة على التدخل في الأزمات
3.5.3. استخدام مهارات الاتصال أثناء العلاج
6.3. أنظمة التمثيل
1.6.3. مقدمة وتعريف النظم التمثيلية
2.6.3. أنواع الأنظمة وتأثيرها
7.3. الاستخدام الفعال للأسئلة (الطريقة السقراطية)
1.7.3. أهمية التساؤل في العلاج
2.7.3. ظهور الطريقة السقراطية
3.7.3. تطبيقه في العلاج
8.3.مهارات المعالج
1.8.3. مقدمة في مهارات المعالج
2.8.3. مقدمة في مهارات المعالج
3.8.3. التعامل مع المواقف الصعبة
هي شهادة عبر الإنترنت تتيح لك تعلم أحدث التقنيات المستخدمة لإدارة المواقف الصعبة في العلاج"
الخبرة الجامعية في علم النفس المعرفي السلوكي
إذا كنت ترغب في التخصص في إتقان التقنيات والاستراتيجيات العلاجية في علاج الاضطرابات النفسية والعاطفية، فستجد في TECH البرنامج المثالي. تقدم لك الخبرة الجامعية في علم النفس السلوكي المعرفي تدريبًا شاملاً في تقييم وتشخيص وعلاج الأمراض المختلفة، بناءً على العلاج المعرفي السلوكي، والذي أثبت أنه أحد أكثر العلاجات فعالية اليوم. سيسمح لك ذلك بتطوير خطط العلاج والعلاج الفردي أو الجماعي وإدارة التقنيات المختلفة مثل التعرض التدريجي وإعادة الهيكلة المعرفية والتدريب على المهارات الاجتماعية، من بين أمور أخرى. هل تريد أن تعرف أكثر؟ سجل الأن.