Te ofrecemos una completísima capacitación sobre desarrollo social para que seas capaz de aumentar tus capacidades en el ámbito de la docencia” 

En este Curso Universitario se estudian los procesos de enseñanza y aprendizaje del medio natural y de la educación ambiental más adecuados para la Educación Infantil. Para ello, se pretende que el futuro docente conozca el currículo escolar, los fundamentos didácticos y los principales modelos aplicados en la enseñanza de las ciencias. Todo ello con el objetivo de desarrollar las capacidades y actitudes requeridas para guiar la capacitación científica y la experimentación en el aula a través del aprovechamiento de la curiosidad y los intereses del alumnado. 

Por otra parte, también se estudian las metodologías y estrategias para llevar a cabo propuestas didácticas eficaces de trabajo en las aulas de Educación Infantil. Además, se analizan temas como la autonomía personal, la convivencia en el aula y la convivencia. Todos ellos son conocimientos imprescindibles para los futuros docentes. 

Esta capacitación se distingue por poder cursarse en un formato 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. El alumno podrá elegir qué días, a qué hora y cuánto tiempo dedicarle al estudio de los contenidos del programa. Siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo. 

El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir que cada estudiante decida y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza. 

Si buscas superarte en tu profesión, no lo pienses más, en TECH ponemos a tu disposición la capacitación más completa del momento” 

Este Postgraduate certificate en Social Development in Pre-School Education contiene el programa universitario más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Las últimas novedades sobre la enseñanza del medio social y natural 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Te ofrecemos la mejor metodología docente con multitud de casos prácticos para que desarrolles tu estudio como si estuvieras enfrentándote a casos reales”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la educación, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa académico. Para ello, el profesor contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeos interactivos realizados por reconocidos expertos en desarrollo social y con gran experiencia docente. 

Adquiriere un nivel profesional superior que te permita competir con los mejores gracias a la realización de este completísimo Postgraduate certificate"

El programa invita a aprender y a crecer, a desarrollarnos como docentes, a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas"

The structure of the contents has been designed by top level professionals within the educational panorama, with a wide trajectory and recognized prestige in the profession, endorsed by their experience, and with a wide command of the new technologies applied to teaching. 

The best content to create the best teachers”

Module 1. Teaching of the Natural and Social Environment 

1.1. The Teacher and Natural Sciences in Pre-School Education 

1.1.1. Teaching of Natural Sciences 
1.1.2. Science Education in Pre-School Education 
1.1.3. Teacher Education and Attitude towards Science 
1.1.4. Teaching Transposition and School Science 
1.1.5. The Child in the Pre-School Education Stage and their Relationship with the Natural Environment 
1.1.6. Previous Ideas and Their Influence on Natural Sciences Learning 
1.1.7. Importance of Teaching Intervention 
1.1.8. Learning and Adaptation Rhythms 

1.2. Programming of Teaching Units in Natural Sciences: What are We Going to Teach, How and in How Much Time? 

1.2.1. Planning and Design of Teaching Units 
1.2.2. Design of a Teaching Unit 
1.2.3. Evaluation of the Teaching-Learning Process 
1.2.4. Evaluation Techniques and Instruments 
1.2.5. Methodologies for Teaching Natural Sciences in Pre-School Education 
1.2.6. Teaching Materials and Resources for the Teaching of Science 
1.2.7. Doing Science at School. Initiation to Experimental Work 
1.2.8. Learning Natural Sciences outside the Classroom 

1.3. Teaching Experiences in the Pre-School Classroom. Experimental Work and its Importance 

1.3.1. Principles of Educational Intervention in Pre-School Education 
1.3.2. Play as the Axis of Educational Action 
1.3.3. Globalizing Strategies 
1.3.4. Concrete Methods 
1.3.5. Experimental Work: Scientific Method 
1.3.6. Obtaining Information: Observation 
1.3.7. Experimentation: Scientific Strategies 
1.3.8. Inquiry and Communication of Results 

1.4. Environmental Education in Pre-School Education 

1.4.1. Concept of Environmental Education 
1.4.2. Concept of Sustainable Development 
1.4.3. Objectives of Environmental Education in the Syllabus 
1.4.4. The Development of Attitudes and Values 
1.4.5. Teaching of Environmental Education 
1.4.6. Environmental Problems 
1.4.7. Environmental Impacts of Human Activities 

1.5. Proposal of Practical Activities for Pre-School Education 

1.5.1. Workshops 
1.5.2. Outings 
1.5.3. The Garden 
1.5.4. Games and Dynamics 
1.5.5. ICT Resources 
1.5.6. Animals at School 

1.6. Knowledge of the Social and Cultural Environment in the Pre-School Education Syllabus 

1.6.1. The Contents of Social Sciences in the Pre-School Education Syllabus 
1.6.2. The Process of Social Learning in the Child 
1.6.3. Contents on Social Belonging in Pre-School Education 
1.6.4. Citizenship Values in Today's Society 
1.6.5. Person and Society, the Framework for Action 
1.6.6. Parents, the School and the Community 
1.6.7. The Students: Teaching Principles for the Knowledge of the Social Environment 
1.6.8. The Social and Cultural Context of the Pre-School 

1.7. Teaching-Learning of Space and Time in the Pre-School Classroom 

1.7.1. The Space in the Pre-School Syllabus 
1.7.2. How Do Children Conceptualize Space? 
1.7.3. Children's Worldview and Understanding of Space in Pre-School Education 
1.7.4. Working with Maps: Teaching Children to Situate Themselves and Locate Objects in Space 
1.7.5. Time Learning 
1.7.6. Teaching History in Pre-School Education 
1.7.7. Acquisition of the Concept of Causality 

1.8. Self-Concept in Pre-School Children: Self-Knowledge, Personal Autonomy and Daily Life 

1.8.1. Self-Awareness and Personal Autonomy 
1.8.2. The Construction of One's Own Interpretative Framework 
1.8.3. Self-Knowledge and Personal Autonomy from the Teaching of Social Sciences 
1.8.4. Teaching Activities and their Evaluation. The Globalized Approach 

1.9. Social Sciences and Multiple Intelligences 

1.9.1. Howard Gardner's Multiple Intelligences 
1.9.2. Understanding the Theory of Multiple Intelligences to Teach the Social and Cultural Environment 
1.9.3. Building on Children's Preconceptions 
1.9.4. Personal Intelligences 
1.9.5. Developing Spatial Intelligence 
1.9.6. Comprehensive Evaluation 
1.9.7. In Conclusion 

1.10. Programming and Evaluating the Knowledge of the Social and Cultural Environment in Pre-school 

1.10.2. When to Teach? The Importance of Programming 
1.10.3. Why Teach? Objectives 
1.10.4. What to Teach? Contents 
1.10.5. How to Teach? Methodology 
1.10.6. What, How and When to Evaluate? 
1.10.7. Programming in Pre-School Education 

Our goal is to achieve academic excellence and to help you achieve it too"