Siendo el país más visitado del mundo, Francia es un generador de oportunidades de negocio constantes en el sector turístico, con industrias muy pujantes en los ámbitos de la automoción, química, aeronáutica y textil. Es más, el idioma francés no se limita solo a Francia, sino que es hablado en otros países con gran potencial como Bélgica, Canadá, Luxemburgo o Suiza. Tener un Nivel B1 de Francés MCER es sin duda un gran impulso para toda trayectoria profesional internacional, por lo que este programa universitario de TECH instruye al alumno en todas las competencias lingüísticas necesarias para alcanzar dicho nivel, acompañado en todo momento por profesores nativos.

Con este curso de idiomas tendrás ya un nivel intermedio de francés, con el que desenvolverte en situaciones cotidianas y laborales más avanzadas” 

Aprender francés hoy en día puede parecer una opción no tan atractiva frente a otros idiomas como el inglés o el chino. Lo realmente cierto es que el idioma francés está presente de forma oficial en más de 20 naciones, repartidas entre los cinco continentes. Se usa en organismos tan importantes como la ONU, la OTAN o la UE, lo que aumenta también la proyección hacia proyectos internacionales de gran envergadura. Además, es más fácil de dominar en un buen nivel que otros idiomas, por lo que es una opción ideal para mejorar rápidamente y conseguir un nivel intermedio como el B1 sin mayor esfuerzo. 

Tu Nivel B1 de Francés MCER te servirá para acceder a mejores ofertas laborales y destacar aún más en el campo turístico e internacional.

Los contenidos han sido redactados por un grupo de profesores nativos expertos en el idioma francés, lo que te dará una garantía mayor de calidad.

Está comprobado que aprender idiomas te hace más inteligente. Las redes neuronales del cerebro se fortalecen como resultado del aprendizaje de lenguas”

José Antonio Marina.
Filósofo, ensayista y pedagogo.

Los alumnos de TECH podrán vivir una experiencia única y estimulante 

Flexible y a la medida

Podrán realizar el mejor Curso de Idiomas desde casa, a su ritmo y según su disponibilidad y agenda.

Adquirir destrezas y habilidades

Con el método de TECH, se practicarán y consolidarán las competencias requeridas para este nivel.

Este curso de idiomas de Preparación del Nivel B1 de Francés MCER tiene el objetivo de ayudar al estudiante a desarrollar las competencias y habilidades necesarias para aprobar el examen contemplado en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Así, podrá ostentar su certificado, el cual avalará su nivel de conocimiento en el idioma, permitiéndole establecer y comprender conversaciones en cualquier contexto.  

Podrás subir un nivel y tener una comprensión más avanzada del francés gracias a este curso de idiomas” 

Objetivos generales

• Utilizar el idioma que aprende como medio de comunicación y de expresión personal, tanto en la clase como en una amplia gama de situaciones presenciales o virtuales y sobre temas tanto concretos, como abstractos, incluidos los culturales 
• Comprender, interactuar y expresarse en esas situaciones, oralmente y por escrito, de forma adecuada, razonablemente flexible, precisa y correcta 
• Describir los aspectos socioculturales relacionados con las situaciones habituales, así como los que se refieran al propio ámbito y utilizar las fórmulas sociales, gestos, registro y tratamiento adecuados en esas situaciones 
• Interiorizar los recursos lingüísticos adecuados y necesarios para las actividades comunicativas previstas, a través de la práctica funcional y formal 
• Fomentar y diversificar el uso de estrategias que agilicen la comunicación y que faciliten el aprendizaje 
• Manejar herramientas para evaluar y mejorar el propio aprendizaje y el uso de la lengua 

Objetivos específicos

Comprensión oral

• Comprender información concreta relativa a temas cotidianos o al trabajo e identificar tanto el mensaje general como los detalles específicos, siempre que el discurso esté articulado con claridad y con un acento normal
• Comprender las principales ideas de un discurso claro y en lengua estándar que trate temas cotidianos relativos al trabajo, la escuela o el tiempo de ocio, incluyendo breves narraciones
• Seguir generalmente las ideas principales de un debate largo que ocurre a su alrededor, siempre que el discurso esté articulado con claridad en un nivel de lengua estándar
• Comprender, en líneas generales, discursos sencillos y breves sobre temas cotidianos siempre que se desarrollen con una pronunciación estándar y clara
• Comprender una conferencia o una charla que verse sobre su especialidad, siempre que el tema le resulte familiar y la presentación sea sencilla y esté estructurada con claridad
• Comprender información técnica sencilla, como, por ejemplo, instrucciones de funcionamiento de aparatos de uso frecuente, al igual que seguir indicaciones detalladas
• Comprender las ideas principales de los informativos radiofónicos y otro material grabado más sencillo que trate temas cotidianos pronunciados con relativa lentitud y claridad
• Comprender el contenido de la información de la mayoría del material grabado o retransmitido relativo a temas de interés personal con una pronunciación clara y estándar 

Comprensión lectora

• Leer textos sencillos sobre hechos concretos que tratan sobre temas relacionados con su especialidad con un nivel de comprensión satisfactorio
• Comprender la descripción de hechos, sentimientos y deseos que aparecen en cartas personales lo suficientemente bien como para cartearse habitualmente con un amigo extranjero
• Encontrar y comprender información relevante en material escrito de uso cotidiano, como pueden ser cartas, catálogos y documentos oficiales breves
• Consultar textos extensos con el fin de encontrar la información deseada, y saber recoger información procedente de las distintas partes de un texto o de distintos textos con el fin de realizar una tarea específica
• Reconocer ideas significativas de artículos sencillos de periódico que tratan temas cotidianos
• Identificar las conclusiones principales en textos de carácter claramente argumentativo. Reconocer la línea argumental en el tratamiento del asunto presentado, aunque no necesariamente con todo detalle
• Comprender instrucciones sencillas escritas con claridad relativas a un aparato
• Comprender muchas películas donde los elementos visuales y la acción conducen gran parte del argumento y que se articulan con claridad y con un nivel de lengua sencillo
• Captar las ideas principales de programas de televisión que tratan temas cotidianos cuando se articulan con relativa lentitud y claridad 

En el curso de preparación de la prueba del Nivel B1 del MCER de TECH vas a encontrar más de 300 actividades de pronunciación y fonética. 

Expresión escrita

• Escribir textos sencillos y cohesionados sobre una serie de temas cotidianos dentro de su campo de interés, enlazando una serie de distintos elementos breves en una secuencia lineal
• Escribir descripciones sencillas y detalladas sobre una serie de temas cotidianos dentro de su especialidad
• Escribir relaciones de experiencias describiendo sentimientos y reacciones en textos sencillos y estructurados 
• Escribir una descripción de un hecho determinado, un viaje reciente, real o imaginado, pudiendo narrar una historia
• Escribir informes muy breves en formato convencional con información sobre hechos habituales y los motivos de ciertas acciones
• Escribir redacciones cortas y sencillas sobre temas de interés. Poder resumir, comunicar y ofrecer su opinión con cierta seguridad sobre hechos concretos relativos a asuntos cotidianos, habituales o no, propios de su especialidad 

Expresión oral

• Llevar a cabo, con razonable fluidez, una descripción sencilla de una variedad de temas que sean de su interés, presentándolos como una secuencia lineal de elementos
• Realizar descripciones sencillas sobre una variedad de asuntos habituales dentro de su especialidad 
• Realizar con razonable fluidez narraciones o descripciones sencillas siguiendo una secuencia lineal de elementos
• Realizar relaciones detalladas de experiencias describiendo sentimientos y reacciones 
• Relatar los detalles de acontecimientos impredecibles, como, por ejemplo, un accidente
• Relatar argumentos de libros o películas y describir sus reacciones
• Describir sueños, esperanzas y ambiciones
• Describir hechos reales o imaginados. Narrar historias
• Ofrecer breves razonamientos y explicaciones de opiniones, planes y acciones
• Desarrollar argumentos lo bastante bien como para que se puedan comprender sin dificultad la mayor parte del tiempo
• Hacer breves declaraciones ensayadas sobre un tema pertinente dentro de su especialidad que son claramente inteligibles, a pesar de ir acompañadas de un acento y entonación inconfundiblemente extranjeros
• Hacer una presentación breve y preparada sobre un tema dentro de su especialidad con la suficiente claridad como para que se pueda seguir sin dificultad la mayor parte del tiempo y cuyas ideas principales están explicadas con una razonable precisión. También poder responder a preguntas complementarias, pero puede que tenga que pedir que se las repitan si se habla con rapidez 

Competencia sociocultural y sociolingüística

• Saber llevar a cabo una gran diversidad de funciones lingüísticas, utilizando los exponentes más habituales de esas funciones en un registro neutro
• Ser consciente de las normas de cortesía más importantes y actúa adecuadamente. Ser consciente de las diferencias más significativas que existen entre las costumbres, los usos, las actitudes, los valores y las creencias que prevalecen en la comunidad en cuestión y en la suya propia, y saber identificar tales diferencias
• Saber llevar a cabo funciones básicas de la lengua como, por ejemplo, intercambiar y solicitar información; asimismo, expresar opiniones y actitudes de forma sencilla
• Adaptar su expresión para abordar situaciones menos habituales e incluso difíciles. Utilizar una gran diversidad de elementos lingüísticos sencillos con flexibilidad para expresar gran parte de lo que se quiere
• Intervenir en debates sobre temas cotidianos utilizando una frase apropiada para tomar la palabra. Iniciar, mantener y terminar conversaciones sencillas cara a cara sobre temas cotidianos o de interés personal
• Realizar, con razonable fluidez, narraciones o descripciones sencillas, mediante una secuencia lineal de elementos
• Enlazar una serie de elementos breves, concretos y sencillos para crear una secuencia cohesionada y linea

Competencia lingüística

• Disponer de suficientes elementos lingüísticos como para describir situaciones impredecibles, para explicar los puntos principales de una idea o un problema con razonable precisión y para expresar pensamientos sobre temas abstractos o culturales, tales como la música y las películas
• Disponer de suficientes elementos lingüísticos como para desenvolverse y de suficiente vocabulario como para expresarse con algunas dudas y circunloquios sobre temas como la familia, aficiones e intereses, trabajo, viajes y hechos de actualidad, pero las limitaciones léxicas provocan repeticiones e incluso, a veces, dificultades en la formulación.
• Tener suficiente vocabulario para expresarse con algún circunloquio sobre la mayoría de los temas pertinentes para su vida diaria, como, por ejemplo, familia, aficiones e intereses, trabajo, viajes y hechos de actualidad
• Manifestar un buen dominio del vocabulario elemental, aunque se cometan errores importantes cuando se expresan pensamientos más complejos, o cuando se abordan temas y situaciones poco frecuentes
• Comunicarse con razonable corrección en situaciones cotidianas; generalmente tener un buen control gramatical, aunque con una influencia evidente de la lengua materna
• Utilizar con razonable corrección un repertorio de «fórmulas» y estructuras habituales relacionadas con las situaciones más predecibles
• Tener una pronunciación claramente inteligible, aunque a veces resulte evidente su acento extranjero y se cometan errores de pronunciación esporádicos
• Producir una escritura continua que suele ser inteligible en toda su extensión. La ortografía, la puntuación y la estructuración son lo bastante correctas como para que se comprendan casi siempre

Para consolidar todas estas competencias contarás con más de 500 actividades de léxico, vocabulario y sociocultura” 

¿Sabías que?

La competencia comunicativa no se limita al conocimiento y la capacidad para utilizar el código lingüístico, sino que tiene otras dimensiones más amplias, que la ponen en relación directa con otras competencias como son la de tratamiento de la información y competencia digital, la de aprender a aprender, la social y ciudadana o la cultural y artística.

Esto implica una inmersión cultural que solo es posible recrear en el formato online mediante escenarios simulados, Storytelling, videos y situaciones reales.

Únicamente TECH ofrece a sus alumnos vídeos con las 250 situaciones concretas que exige conocer el B1 MCER.