Presentación

Conviértete en un profesional de la docencia excelente, capaz de transformar la idea preconcebida por los adolescentes de las Matemáticas. Inscríbete ahora” 

Los docentes tienen la oportunidad de transformar la asignatura de las Matemáticas en una materia atrayente para los adolescentes, gracias a la innovación pedagógica y al cambio en la percepción que se tiene sobre ella. El profesorado de esta asignatura es consciente de que los números están presentes en el mundo de muchas formas: en el mundo natural, en la música, en la medicina o en la economía. Ahora, la integración en el entorno diario de aparatos electrónicos y creaciones digitales ha dado relevancia a las Matemáticas, sin las cuales no podría haberse realizado. 

Este programa impartido en modalidad exclusivamente online ofrece al docente la ocasión de avanzar en su carrera profesional, gracias a una titulación impartida por un equipo de profesionales con experiencia en el ámbito académico y las Matemáticas. Su extenso saber queda reflejado en un temario que adentrará al alumnado en la aplicación de las herramientas digitales actuales en el aula, la utilización del juego como pieza clave para acercar las Matemáticas a los adolescentes o el empleo de la técnica del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con el que se convierten en atractivas las sesiones Didácticas.  

Un contenido multimedia basado en video resúmenes, vídeos en detalle o casos prácticos que aportarán, por un lado, dinamismo, y por otro, servirán para su aplicación directa por parte del docente en su aula.  

Una maestría que permitirá al docente mejorar en sus competencias y habilidades a través de una enseñanza creada por TECH en un formato cómodo. El alumnado solamente necesita de un dispositivo electrónico para acceder al temario de este programa. Un contenido que estará disponible las 24 horas del día para que el alumnado pueda visualizarlo o descargarlo cuando desee. Una enseñanza sin presencialidad ni clases con horarios fijos y flexible, ideal para personas que busquen ampliar sus miras profesionales sin descuidar otros ámbitos de su vida. 

TECH te aporta una titulación universitaria de calidad y flexible. Cúrsala cómodamente desde tu ordenador o Tablet”  

Esta maestría en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria y Bachillerato contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

  • El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria y Bachillerato
  • Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar tel Aprendizaje
  • Su especial hincapié en metodologías innovadoras
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
  • La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Estás ante el programa universitario con el que mejorarás la planificación de un ABP de Matemáticas”  

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un Aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

A partir de ahora podrás incluir las últimas tecnologías en tus clases de Matemáticas y hacerlas más atractivas. Inscríbete ya” 

Accede las 24 horas del día al material didáctico más innovador que te ofrece esta maestría” 

Objetivos

Esta maestría ofrece al docente la oportunidad de ampliar sus conocimientos en la Didáctica que debe emplear con adolescentes en la enseñanza de las Matemáticas. Así al concluir las 1.500 horas de este programa, el alumnado dominará las diferentes TIC relacionadas con la gamificación de las Matemáticas, la elaboración de actividades aplicando las Inteligencias Múltiples y será capaz de crear una unidad Didáctica con elementos innovadores.  

Desarrolla un ePortfolio para trabajar contenidos del currículum de Matemáticas aplicando todos los elementos necesarios en el ámbito educativo”  

Objetivos generales

  • Conocer los diferentes tipos de metodologías de Aprendizaje innovadoras en Educación aplicadas a las Matemáticas 
  • Saber aplicar los diferentes tipos de metodologías de Aprendizaje innovadora en Educación a las Matemáticas 
  • Saber discernir cuál es el método de Aprendizaje innovador más adecuado para un grupo de alumnos de ESO o Bachillerato aplicado a las Matemáticas 
  • Aprender a diseñar una unidad Didáctica utilizando las diferentes metodologías de innovación en Educación en Matemáticas 
  • Saber aplicar la unidad Didáctica diseñada al aula, de manera que los alumnos puedan obtener un rendimiento máximo en Matemáticas 

Objetivos específicos

Módulo 1. El Aprendizaje de las Matemáticas en Secundaria

  • Descubrir la función del Aprendizaje 
  • Introducir al lenguaje matemático 
  • Entender el desarrollo de la inteligencia y las Matemáticas 
  • Conocer la relación de las altas capacidades, la superdotación y las Matemáticas 
  • Clasificar los fundamentos neuronales de las Matemáticas
  • Identificar los procesos adyacentes neuronales de las Matemáticas
  • Establecer el desarrollo emocional del adolescente
  • Comprender la inteligencia emocional aplicada al adolescente
  • Descubrir el desarrollo matemático del adolescente
  • Aprender sobre el pensamiento matemático del adolescente
  • Conocer cómo son los adolescentes y los alumnos que hay en las aulas
  • Conocer las bases del sistema educativo actual y su relación con las Matemáticas

Módulo 2. Innovación pedagógica en Matemáticas

  • Conocer qué son las metodologías de innovación pedagógica aplicadas a las Matemáticas
  • Conocer las metodologías de innovación pedagógica más importantes del sistema educativo aplicadas a las Matemáticas
  • Conocer el conductismo en las Matemáticas
  • Conocer el cognitivismo en las Matemáticas
  • Conocer el constructivismo en las Matemáticas
  • Conocer a Howard Gardner y su aportación a la innovación pedagógica

Módulo 3. La gamificación en las Matemáticas

  • Saber cuál es el papel del juego en la infancia
  • Saber cuál es el papel del juego en la adolescencia
  • Saber discernir entre el papel del juego en la infancia y la adolescencia
  • Aprender qué es la gamificación en Matemáticas
  • Saber las ventajas que puede aportar la gamificación al proceso de Aprendizaje de las Matemáticas
  • Aprender los diferentes elementos de la gamificación aplicada a las Matemáticas
  • Saber cómo utilizar los elementos de gamificación para transformar una actividad tradicional de Matemáticas en una actividad gamificada de las mismas
  • Aprender a aplicar la gamificación a las Matemáticas
  • Saber extrapolar el ejemplo de actividad matemática gamificada a cualquier contenido de Matemáticas
  • Saber diseñar una actividad gamificada con contenido del currículum de Matemáticas
  • Conocer diferentes recursos TIC relacionados con la gamificación de las Matemáticas
  • Conocer los orígenes del juego en la humanidad
  • Conocer diferentes recursos TIC relacionados con los Portafolios/ePortfolios de Matemáticas

Módulo 4. El Portafolio/ePortfolio en Matemáticas

  • Aprender a planificar un Portafolio/ePortfolio de Matemáticas 
  • Aprender qué es un Portafolio/ePortfolio de Matemáticas 
  • Saber diferenciar entre el Portafolio y el ePortfolio de Matemáticas 
  • Conocer qué es una evidencia de trabajo en Matemáticas 
  • Saber qué aplicación tiene un Portafolio/ePortfolio en Educación 
  • Saber qué tipos de Portafolios/ePortfolios hay 
  • Saber clasificar los Portafolios/ePortfolios 
  • Aprender a hacer un Portafolio/ePortfolio de Matemáticas 
  • Conocer los diferentes elementos de un Portafolio/ePortfolio de Matemáticas 
  • Aprender a presentar al alumnado un Portafolio/ePortfolio de Matemáticas 
  • Saber guiar un Portafolio/ePortfolio de Matemáticas en un aula 
  • Saber evaluar un Portafolio/ePortfolio de Matemáticas 
  • Aprender a utilizar el Portafolio/ePortfolio para trabajar contenidos del currículum de Matemáticas 

Módulo 5. El paisaje de Aprendizaje en Matemáticas

  • Conocer diferentes recursos TIC relacionados con los paisajes de Aprendizaje de Matemáticas 
  • Aprender sobre los tipos de Aprendizajes 
  • Conocer el grupo de investigación como tipo de Aprendizaje cooperativo aplicado a las Matemáticas 
  • Aprender qué son los paisajes de Aprendizaje en Matemáticas 
  • Saber cuál es la taxonomía de Bloom aplicada a las Matemáticas 
  • Saber cuál es la taxonomía de Bloom modificada aplicada a las Matemáticas 
  • Conocer las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner aplicadas a las Matemáticas 
  • Saber qué es la inteligencia lingüística y su implicación en el sistema de Aprendizaje de las Matemáticas 
  • Saber qué es la inteligencia lógico-matemática y su implicación en el sistema de Aprendizaje de las Matemáticas 
  • Saber qué es la inteligencia espacial y su implicación en el sistema de Aprendizaje de las Matemáticas 
  • Saber qué es la inteligencia musical y su implicación en el sistema de Aprendizaje de las Matemáticas 
  • Saber qué es la inteligencia corporal y cinestésica y su implicación en el sistema de Aprendizaje de las Matemáticas 
  • Saber qué es la inteligencia intrapersonal y su implicación en el sistema de Aprendizaje de las Matemáticas 
  • Saber qué es la inteligencia interpersonal y su implicación en el sistema de Aprendizaje de las Matemáticas 
  • Saber qué es la inteligencia naturalista y su implicación en el sistema de Aprendizaje de las Matemáticas 
  • Saber qué es la inteligencia existencial y su implicación en el sistema de Aprendizaje de las Matemáticas 
  • Aprender a diseñar un paisaje de Aprendizaje de Matemáticas 
  • Aprender a aplicar los paisajes de Aprendizaje de Matemáticas 
  • Realizar una actividad de Matemáticas utilizando los paisajes de Aprendizaje 

Módulo 6. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) de Matemáticas

  • Aprender qué es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en Matemáticas 
  • Conocer las características del ABP de Matemáticas 
  • Aprender a planificar un ABP de Matemáticas 
  • Aprender a diseñar un ABP de Matemáticas 
  • Saber cuál es el papel del alumno dentro del ABP de Matemáticas 
  • Saber cuál es el papel del profesor dentro del ABP de Matemáticas 
  • Aprender a evaluar un ABP en Matemáticas 
  • Aprender a diseñar un ABP aplicado a las Matemáticas 
  • Saber extrapolar el ejemplo de ABP a cualquier contenido del currículum de Matemáticas 
  • Conocer diferentes recursos TIC relacionados con los ABP de Matemáticas 

Módulo 7. Aprendizaje cooperativo en las Matemáticas

  • Aprender a evaluar el Aprendizaje cooperativo aplicado a las Matemáticas 
  • Aprender a diseñar un Aprendizaje cooperativo aplicado a las Matemáticas 
  • Saber extrapolar el ejemplo de Aprendizaje cooperativo a cualquier contenido del currículum de Matemáticas 
  • Aprender qué es el Aprendizaje cooperativo aplicado a las Matemáticas 
  • Saber diferenciar entre trabajo cooperativo y trabajo colaborativo en Matemáticas 
  • Conocer los objetivos del Aprendizaje cooperativo aplicado a las Matemáticas 
  • Conocer las características del Aprendizaje cooperativo aplicado a las Matemáticas 
  • Conocer el Puzzle o rompecabezas como tipo de Aprendizaje cooperativo aplicado a las Matemáticas 
  • Conocer las divisiones de rendimiento por equipos como tipo de Aprendizaje cooperativo aplicado a las Matemáticas 
  • Conocer el Co-Op como tipo de Aprendizaje cooperativo aplicado a las Matemáticas 
  • Conocer los Equipos-Juegos-Torneos como tipo de Aprendizaje cooperativo 
  • Saber planificar el Aprendizaje cooperativo en Matemáticas 
  • Conocer los diferentes roles que pueden tener los alumnos en el Aprendizaje cooperativo utilizado en Matemáticas 

Módulo 8. Proyectos de comprensión en Matemáticas

  • Introducir al Aprendizaje diferencial de las Matemáticas 
  • Distinguir las características del Aprendizaje de las Matemáticas 
  • Entender los procesos cognitivos en las Matemáticas 
  • Conocer los procesos metacognitivos en las Matemáticas 
  • Identificar la relación entre la atención focalizada y el Aprendizaje de las Matemáticas 
  • Establecer la relación entre la atención sostenida y el Aprendizaje de las Matemáticas 
  • Comprender la relación entre la memoria a corto plazo y el Aprendizaje de las Matemáticas 
  • Descubrir el papel de la memoria a largo plazo y el Aprendizaje de las Matemáticas 
  • Aprender sobre el desarrollo lingüístico y las Matemáticas 

Módulo 9. Aprendizaje metacognitivo y las Matemáticas

  • Aprender a utilizar las Inteligencias Múltiples en el diseño de las diferentes actividades de Matemáticas  
  • Saber qué es la metacognición en las Matemáticas 
  • Saber qué es el Aprendizaje de las Matemáticas 
  • Conocer el conductismo aplicado a las Matemáticas 
  • Conocer el cognitivismo aplicado a las Matemáticas 
  • Conocer el constructivismo aplicado a las Matemáticas 
  • Aprender a enseñar a pensar para utilizar las Matemáticas 
  • Conocer las diferentes estrategias de Aprendizaje aplicadas a las Matemáticas 
  • Aprender a diseñar actividades aplicadas a las Matemáticas con Aprendizaje metacognitivo 
  • Saber cuál es el rol del profesor en este tipo de Aprendizaje matemático 

Módulo 10. Otras metodologías innovadoras en Matemáticas

  • Conocer diferentes recursos TIC relacionados con el Aprendizaje cooperativo aplicado a las Matemáticas 
  • Conocer diferentes recursos TIC relacionados con los proyectos de comprensión de Matemáticas 
  • Aprender a utilizar otras metodologías innovadoras alternativas aplicadas a las Matemáticas 
  • Saber qué es el Flipped Classroom 
  • Conocer las ventajas del Flipped Classroom aplicadas a las Matemáticas 
  • Conocer las desventajas del Flipped Classroom aplicadas a las Matemáticas 
  • Aprender a aplicar el Flipped Classroom a las Matemáticas 
  • Aprender a aplicar el muro digital a las Matemáticas 
  • Saber en qué consiste el diseño de una unidad Didáctica de Matemáticas 

Módulo 11. Diseño de una unidad Didáctica de Matemáticas

  • Aprender a seleccionar los factores que determinan una unidad Didáctica de Matemáticas 
  • Aprender a realizar la documentación necesaria para trabajar con los alumnos en la unidad Didáctica de Matemáticas 
  • Saber escoger la metodología de Aprendizaje más conveniente en función del tema y del alumnado para realizar una unidad Didáctica de Matemáticas 
  • Aprender a realizar la documentación necesaria para que el profesor pueda guiar la unidad Didáctica de Matemáticas 
  • Saber realizar la documentación necesaria para poder evaluar al alumno al realizar la unidad Didáctica de Matemáticas 
  • Saber aplicar la autoevaluación y la coevaluación para evaluar una unidad Didáctica de Matemáticas 
  • Saber realizar rúbricas de evaluación para evaluar una unidad Didáctica de Matemáticas 

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Conseguirás diseñar una unidad Didáctica perfecta gracias a las indicaciones del profesorado que imparte esta titulación”  

Máster en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria y Bachillerato

Se tienen 30 alumnos en un salón; dos tercios de ellos está hablando, 21% están distraídos con el celular, entre seis y nueve alternándose entre mirar el tablero cada 3,5 minutos y hacer trabajos pendientes, mientras otro 0,7% menos dos que están dormidos, abandonan sus asientos a una velocidad de 8 km/h cada cuatro vueltas y cuarto de reloj. Pregunta: ¿Cuántos alumnos están realmente prestando atención a la clase? No se trata de una cuestión aritmética, sino de un asunto pedagógico. Por eso, aquí en TECH Universidad Tecnológica ofrecemos el Máster en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria y Bachillerato, un programa que busca renovar las metodologías educativas del personal docente en un área que resulta imprescindible en cualquier aspecto de la vida. Los números permean la existencia, desde el radio circunferencial de una galaxia, hasta la cantidad de gasolina que le cargamos al auto o el peso de los tomates que compramos en la tienda. ¿Por qué no contagiar a otros de la pasión pitagórica?

Anímate a cautivar enseñando matemáticas

La renuencia no es cosa contemporánea; desde hace un tiempo indefinido, la complejidad de los campos numéricos se ha visto enfrentada con las barreras cognitivas de la población estudiantil, especialmente la que cursa secundaria o bachillerato. Materias como álgebra, cálculo, física o trigonometría suelen evocar, según la percepción juvenil, más dolores de cabeza y engorrosos discursos que verdaderas líneas de conocimiento fascinante. Es menester, para ello, cambiar de paradigma y ofrecer al medio académico innovaciones en la forma de enseñar. Nuestro posgrado desglosa a través de once módulos las dinámicas, técnicas y procesos didácticos que se pueden abordar para darle un nuevo enfoque a la formación matemática. Temas como la teoría de inteligencias múltiples, el muro digital o el flipped classroom (aula invertida) harán parte de este programa. La mayor ventaja es que todo el contenido está dispensado a través de una innovadora metodología online que lidera en el mercado. Con TECH suma beneficios, resta obstáculos, multiplica destrezas y eleva tu profesión a la enésima potencia.