Ponte al día de las novedades del manejo enfermero de los Trastornos Orofaciales con un programa del máximo nivel diseñado por los mejores expertos” 

La alimentación es primordial para la supervivencia de las personas, pero en ocasiones, ciertas enfermedades derivan en problemas con la nutrición. Algunas veces, estos pueden venir ocasionados de la propia anatomía de las personas o generados por malos hábitos, como sucede con ciertos Trastornos Orofaciales. En estos casos, los enfermeros juegan un papel fundamental, puesto que muchas de las consultas de estos profesionales vienen derivadas de este tipo de trastornos. 

Por eso, durante este programa, los profesionales se adentrarán en las necesidades de alimentación de las personas con TEA y con Parálisis Cerebral, enfermedades que llevan aparejadas los problemas con la nutrición y que dependen de los profesionales de la Enfermería para mejorar su calidad de vida.

Así, existe una amplia demanda profesional para adquirir las competencias necesarias que actualicen al enfermero de cara a una respuesta educativa, sanitaria y clínica, que sea integral, completa y basada en las últimas tendencias clínicas. Además, es necesaria la colaboración e integración en los equipos de enfermerías de profesionales de otros ámbitos sanitarios que completen el grupo de una forma interdisciplinar. Este Experto Universitario en Trastornos Orofaciales y Alimentación en TEA y PCI para Enfermería da respuesta a dicha demanda de puesta al día, continuada de los agentes sanitarios, y va dirigida fundamentalmente a profesionales de la Enfermería. Con esta titulación, el enfermero perfeccionará sus competencias para gestionar las alteraciones o trastornos de naturaleza logopédica en los diferentes contextos de trabajo.

Todo ello a través de 450 horas del mejor contenido teórico, práctico y adicional, diseñado por profesionales clínicos del máximo nivel. Así, el egresado podrá acceder al temario más actualizado, además de a casos de uso y a vídeos al detalle, artículos de investigación, lecturas complementarias, resúmenes dinámicos, esquemas y mucho más. Todo compactado en un cómodo formato 100% online, para una actualización cómoda y flexible.

Podrás actualizar tu praxis en las últimas tendencias odontológicas a través de 450 horas del mejor contenido teórico, práctico y adicional” 

Este Experto Universitario en Trastornos Orofaciales y Alimentación en TEA y PCI para Enfermería contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:  

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos Neurología y Logopedia Orofacial
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Trabajarás con las tendencias enfermeras más efectivas e innovadoras en intervención logopédica para la respiración oral con el mejor contenido teórico, práctico y adicional”    

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.   

Perfecciona tus competencias en exploración clínica a través de la resolución de múltiples simulaciones basadas en casos reales”

Ponte al día en tratamiento multidisciplinar de la oclusión y la maloclusión con los mejores recursos académicos del momento” 

El plan de estudios de este programa ha sido diseñado por el equipo docente siguiendo las pautas de exigencia de TECH, así como las tendencias actuales del sector de la Enfermería y la Medicina especializada en el manejo de losTrastornos Orofaciales y Alimentación en TEA y PCI para Enfermería. Incluye 450 horas del mejor contenido teórico, práctico y adicional, el cual se presenta en un cómodo y flexible formato 100% online. Así, el egresado podrá acceder a la actualización de su praxis de manera cómoda y sin estrés. 

Gracias al empleo de la metodología Relearning no tendrás que invertir horas de más en memorizar, sino que asistirás a una actualización natural y progresiva”  

Módulo 1. Odontología y Trastorno Orofacial 

1.1. Dentición 

1.1.1. Introducción 
1.1.2. Crecimiento y desarrollo dentario 
1.1.3. Clasificación 
1.1.4. Dentición primaria 
1.1.5. Dentición mixta 
1.1.6. Dentición permanente 
1.1.7. Formación y desarrollo dental 

1.2. Patrón normotípico y patológico 

1.2.1. Introducción 
1.2.2. Aparatología 
1.2.3. Deformidades dentolabiales 
1.2.4. Anomalías eruptivas 
1.2.5. Patrón patológico y trastorno congénito 
1.2.6. Evaluación y exploración clínica 
1.2.7. Intervención clínica 
1.2.8. Visión multidisciplinar 

1.3. Exploración clínica y análisis radiográfico 

1.3.1. Introducción 
1.3.2. Panorámica 
1.3.3. Telerradiografía 
1.3.4. Análisis circular de Ricketts 
1.3.5. Cefalometría de Steiner 
1.3.6. Radiografía ósea 
1.3.7. Bibliografía 

1.4. Evaluación 

1.4.1. Introducción 
1.4.2. Funciones del Sistema Orofacial 
1.4.3. Análisis estético/biofacial 
1.4.4. Evaluación anatómico-funcional 
1.4.5. Evaluación de las funciones del Sistema Orofacial 
1.4.6. Deglución atípica 
1.4.7. Protocolo de evaluación miofuncional 
1.4.8. Bibliografía 

1.5. Función y forma 

1.5.1. Introducción 
1.5.2. Alteraciones en la respiración y deglución 
1.5.3. Respiración y deglución 
1.5.4. Bruxismo 
1.5.5. Exploración articular y mandibular I 
1.5.6. Exploración articular y mandibular II 
1.5.7. Estudio de la dinámica mandibular 
1.5.8. Bibliografía 

1.6. Intervención logopédica 

1.6.1. Introducción 
1.6.2. Respiración oral 
1.6.3. Disfunción oral 
1.6.4. Intervención logopédica en respiración oral 
1.6.5. Deglución atípica 
1.6.6. Intervención logopédica deglución atípica 
1.6.7. ATM 
1.6.8. Intervención logopédica en ATM 
1.6.7. Bibliografía 

1.7. Oclusión y maloclusión 

1.7.1. Introducción 
1.7.2. Oclusión temporal 
1.7.3. Desarrollo de la oclusión temporal 
1.7.3. Oclusión permanente 
1.7.4. Desarrollo de la oclusión permanente 
1.7.5. Oclusión fisiológica y no fisiológica 
1.7.6. Oclusión estática y dinámica 
1.7.7. Tratamiento multidisciplinar 
1.7.8. Bibliografía 

1.8. Principal clasificación de la oclusión 

1.8.1. Introducción 
1.8.2. Características 
1.8.3. Clasificación anteroposterior 
1.8.4. Síndromes transversales I 
1.8.5. Síndromes transversales II 
1.8.6. Síndromes verticales 
1.8.7. Etiopatogenia de las maloclusiones 
1.8.8. Bibliografía 

1.9. Odontología y logopedia 

1.9.1. Introducción 
1.9.2. Trabajo multidisciplinar 
1.9.3. Exploración extraoral 
1.9.4. Exploración intraoral 
1.9.5. Exploración funcional 
1.9.6. Ortodoncia y función oral 
1.9.7. Bibliografía 
1.9.8. Intervención logopédica en Trastorno Orofacial 

1.10. Estudio de casos 

1.10.1. Introducción 
1.10.2. Caso práctico 1 
1.10.3. Caso práctico 2 
1.10.4. Caso práctico 3 
1.10.5. Caso práctico 4 
1.10.6. Bibliografía 

Módulo 2. Alimentación en TEA (Trastorno del Espectro Autista) 

2.1. Definición e historia del TEA 

2.1.1. Respiración  
2.1.2. Clasificación y patrón respiratorio 
2.1.3. Análisis de recorrido aéreo 
2.1.4. Masticación 
2.1.5. Deglución 
2.1.6. Estructuras del sistema estomatognático que intervienen en la deglución 
2.1.7. Estructuras neurológicas que intervienen en la deglución 
2.1.8. Control neurológico de la deglución 
2.1.9. Disfagia neurógena  
2.1.10. Relación respiración y deglución. Importancia de la coordinación de la respiración y deglución durante el proceso deglutorio 

2.2. Detección y diagnóstico precoz del Trastorno del Espectro Autista 

2.2.1. Objetivos del tema 
2.2.2. Introducción 
2.2.3. Características del TEA 
2.2.4. Comunicación e interacción social  
2.2.5. Habilidades de comunicación 
2.2.6. Habilidades para la interacción social 
2.2.7. Flexibilidad de comportamientos y de pensamiento 
2.2.8. Proceso sensorial  
2.2.9. Escalas e instrumentos  
2.2.10. Conclusión 
2.2.11. Bibliografías  

2.3. Principios metodológicos 

2.3.1. Introducción 
2.3.2. Principios metodológicos básicos 
2.3.3. Técnicas de intervención 
2.3.4. Apoyo a la intervención en personas con TEA 
2.3.5. Sistema de trabajo Teacch  

2.4. Pautas generales de intervención en alimentación  

2.4.1. Pautas generales de intervención 
2.4.2. Orden de presentación de los alimentos 
2.4.3. Recomendaciones 
2.4.4. Conclusión 

2.5. Problemas de alimentación en niños con TEA. Propuesta de intervención en caso único. Parte 1 

2.5.1. Introducción a los problemas de alimentación en los niños con autismo 
2.5.2. Caso clínico valoración cualitativa 
2.5.3. Ejemplo de evaluación estructural y funcional orofacial 
2.5.4. Estrategias de intervención logopédica 

2.6. Problemas de alimentación en niños con TEA. Propuesta de intervención en caso único. Parte 2 

2.6.1. Programa de intervención logopédica  
2.6.2. Potenciar la consciencia y control de funciones respiratorias  
2.6.3. Higiene nasal  
2.6.4. Favorecer una respiración nasal y soplo  
2.6.5. Aumentar la respuesta sensorial olfativa  
2.6.6. Función de alimentación 
2.6.7. Sensibilidad oral  
2.6.8. Higiene bucal  
2.6.9. Estimulación oral  
2.6.10. Motricidad oral  
2.6.11. Estereognosia oral  
2.6.12. Inhibición del reflejo de nausea  
2.6.13. Estimulación de sabores  
2.6.14. Relajación de músculos de la masticación 
2.6.15. Masticación sin alimento  
2.6.16. Masticación con alimento 

Módulo 3. Alimentación en Trastorno Neurológico Congénito 

3.1. Alimentación en trastorno neurológico congénito. Parte 1 

3.1.1. Parálisis Cerebral y disfagia orofaríngea 
3.1.2. Principales problemas relacionados con la alimentación asociadas a la Parálisis Cerebral 
3.1.3. Alteraciones de la función neuromuscular  
3.1.4. Alteraciones de tipo sensorial 
3.1.5. Alteraciones estructurales implicadas en el proceso de deglución 
3.1.6. Alteraciones de la postura 
3.1.7. Alteraciones de la motricidad orofacial 

3.2. Alimentación en trastorno neurológico congénito. Parte 2 

3.2.1. Alteraciones estructurales de la cavidad oral  
3.2.2. Paladar ojival 
3.2.3. Maloclusiones  
3.2.4. Trastornos de la Articulación Temporomandibular (ATM)  
3.2.5. Alteraciones de la salud bucodental  
3.2.6. Problemas respiratorios  
3.2.7. Ausencia de reflejo de tos o tos inefectiva  
3.2.8. Infecciones respiratorias asociadas a aspiraciones  
3.2.9. Bibliografía 

3.3. Alteraciones de la seguridad y eficacia deglutoria. Principales signos presentes en personas con Parálisis Cerebral 

3.3.1. Alteraciones de la eficacia  
3.3.2. Alteraciones de la seguridad   
3.3.3. Signos evidentes en el momento de la ingesta  
3.3.4. Signos no evidentes en el momento de la ingesta  
3.3.5. Modelo de actuación presencia de alteraciones de la deglución 

3.4. Nutrición humana y dietética 

3.4.1. Sintomatología de la desnutrición y deshidratación 
3.4.2. Consecuencias de la desnutrición y deshidratación 
3.4.3. Enfermedades causadas por el calor 
3.4.4. Escalas de Screening malnutrición /desnutrición 
3.4.5. Importancia del papel del nutricionista 

3.5. Alimentación en personas con Parálisis Cerebral y alteraciones afines con grandes necesidades de apoyo con disfagia 

3.5.1. Importancia del trabajo interdisciplinar en la alimentación de la persona con PC con disfagia  
3.5.2. Tipos de alimentación en las personas con Parálisis Cerebral y discapacidades con grandes necesidades de apoyo  
3.5.3. Aspectos a tener en cuenta durante la alimentación oral adaptada   
3.5.4. La evolución hacia las adaptaciones de textura y consistencia de los alimentos 
3.5.5. Alimentos texturizados  
3.5.6. Diferencias principales con respecto a las dietas Turmix  
3.5.7. ¿Qué supone la implantación de los texturizados?

Matriculándote en este programa convertirás los próximos 6 meses en una experiencia sin parangón, con la que te actualizarás cómoda y rápidamente”