Implementar a tu praxis las técnicas terapéuticas más eficaces para la intervención psicológica en situaciones de emergencia se convertirá en una tarea sencilla y dinámica con esta Postgraduate diploma 100% online”

La implicación de los profesionales sanitarios en el desarrollo cognitivo-conductual del paciente y su entorno va mucho más allá de la atención en el área de urgencias de un centro hospitalario. Se trata de una intervención que influirá en su desarrollo traumático a posteriori. Por tanto, los conocimientos específicos de los especialistas son fundamentales en la evolución de las crisis de los pacientes a corto y largo plazo. Por esta razón, es imprescindible que los profesionales que se desenvuelven en esta área persigan la puesta al día de las técnicas terapéuticas más innovadoras y eficaces en psicología de emergencias.

Con el fin de proyectar la carrera profesional de los enfermeros hacia el enfrentamiento de situaciones de emergencia como accidentes, muertes repentinas o catástrofes y la disminución de las secuelas postraumáticas de los pacientes, TECH ha diseñado esta Postgraduate diploma en Therapeutic Techniques in Emergency Psychology. Este programa les permitirá actualizar y ampliar sus conocimientos en torno a las técnicas clínicas más innovadoras y efectivas.

Se trata de una titulación completa y dinámica, que recoge la información más exhaustiva sobre los últimos avances que se han realizado en este campo. La Postgraduate diploma se plantea mediante 600 horas de material teórico, práctico y adicional, con los que el egresado podrá ahondar en las estrategias de prevención y el manejo del estrés en situaciones de emergencia, así como en las terapias de crisis para la intervención psicoterapéutica con víctimas de situaciones traumáticas. Además, el programa cuenta con un enfoque teórico-práctico para que el especialista pueda incorporar lo aprendido en su praxis profesional.

Para lograrlo, el alumnado contará con el mejor temario, elaborado por un equipo de especialistas en psicología y servicios de urgencias con una amplia experiencia en la participación de protocolos en contextos de crisis. Además, el cómodo y accesible formato 100% online de esta titulación, permitirá al egresado ampliar y actualizar sus habilidades profesionales, sin clases presenciales, ni horarios prefijados.

Una titulación diseñada por expertos en Psicología de Urgencias con la que podrás ahondar en los entresijos de las estrategias de prevención del estrés”

Esta Postgraduate diploma en Therapeutic Techniques in Emergency Psychology contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicología y servicios de urgencia
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

¿Aún no conoces el proceso de debriefing? Atiende a este periodo de escucha para optimizar el servicio sanitario en los pacientes de emergencia”

Incluye en su cuadro docente a un equipo de profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Una titulación adaptada a ti y que te convertirá en un especialista altamente cualificado para aplicar técnicas grupales e individuales"

En tan solo 6 meses dominarás la traumatización vicaria en profesionales que atienden multitud de emergencias"

This program has been meticulously developed in collaboration with a team of emergency medicine professionals with extensive experience in the clinical setting. Indeed, this degree incorporates the simulation of real cases, enabling students to learn how to act in professional practice with the guidance of experts. Furthermore, students are provided with 600 hours of the finest theoretical, practical, and supplementary material to enhance their studies. All of this has been condensed into this 100% online degree, allowing nursing specialists to develop their knowledge and update their professional skills for intervention in emergency situations within a span of just 6 months.

An innovative program that equips you to address the critical framework of experts around you while caring for patients with post-traumatic stress”

Module 1. Prevention and Management of Stress in Emergency Situations

1.1. Characteristics of Emergency Situations, Influencing Factors and Critical Psychological Impact Situations

1.1.1. Introduction to Psychological Impact
1.1.2. Characteristics of Emergency Situations Influencing Psychological Impact

1.2. Psychological Impact on the Professional

1.2.1. Trauma
1.2.2. Vicarious Traumatization
1.2.3. Disaster
1.2.4. Relationship between Trauma and Disaster

1.3. Protective and Risk Factors in Trauma

1.3.1. Protective Factors in Trauma
1.3.2. Risk Factors in Trauma

1.4. Coping

1.4.1. Empathy Fatigue
1.4.2. Prevention
1.4.3. Adaptation Mechanisms

1.5. Consequences of Psychological Impact

1.5.1. Main Consequences of Psychological Impact
1.5.2. Psychological Impact as a Factor in Post-traumatic Stress Disorder
1.5.3. Treatment

1.6. Occupational Stress

1.6.1. Conceptualization of Stress
1.6.2. Risk Factors in Stress
1.6.3. Consequences of Occupational Stress

1.7. Effects of Stress on Emergency Personnel

1.7.1. Sources of Stress in Emergency Personnel
1.7.2. Factor Affecting of Stress in Emergency Personnel
1.7.3. Effects of Stress on Emergency Personnel

1.8. Pathologies that may Arise

1.8.1. Post-Traumatic Stress and Secondary Post-Traumatic Stress
1.8.2. Burnout Syndrome
1.8.3. Countertransference

1.9. Pathologies in Emergency Personnel

1.9.1. Post-Traumatic Stress and Secondary Post-Traumatic Stress
1.9.2. Burnout Syndrome
1.9.3. Countertransference
1.9.4. Differences

1.10. General Techniques and Healthy Habits

1.10.1. General Techniques for Stress Prevention and Management
1.10.2. Healthy Habits as an Influential Factor
1.10.3. Sleep

Module 2. Group Techniques for Intervention with First Responders

2.1. The First Responders

2.1.1. The First Responder
2.1.2. Types of First Responders
2.1.3. The Importance of Intervention

2.2. Group Techniques vs. Individual Techniques

2.2.1. Introduction to the Concept of Group Techniques vs. Individual Techniques
2.2.2. Main Group Techniques for Intervention with First Responders
2.2.3. Main Individual Techniques for Intervention with First Responders

2.3. Physiological Stress Management Techniques

2.3.1. Main Physiological Stress Management Techniques
2.3.2. Efficacy of Physiological Stress Management Techniques
2.3.3. New Physiological Stress Management Techniques

2.4. Cognitive-Behavioral Techniques for Stress Management

2.4.1. Introduction to Cognitive-Behavioral Techniques
2.4.2. Main Cognitive-Behavioral Techniques for Stress Management

2.5. When to To Do Group Intervention with First Responders

2.5.1. The Importance of Group Intervention
2.5.2. Advantages of Group Intervention
2.5.3. When is Group Intervention with First Responders Appropriate?
2.5.4. Risks of Group Intervention

2.6. Peer Support Systems

2.6.1. Introduction to the Concept of Peer Support Systems
2.6.2. Types of Peer Support Systems
2.6.3. Application in Children and Teenagers

2.7. Defusing

2.7.1. What is Defusing?
2.7.2. Technique Objectives
2.7.3. Advantages and Disadvantages of Defusing

2.8. Debriefing

2.8.1. What is Debriefing?
2.8.2. Technique Objectives
2.8.3. Technique Stages
2.8.4. Advantages and Disadvantages of Debriefing

2.9. Relaxation

2.9.1. What is Relaxation?
2.9.2. Technique Objectives
2.9.3. Advantages and Disadvantages

2.10. Demobilization

2.10.1. What is Demobilization?
2.10.2. Technique Objectives
2.10.3. Advantages and Disadvantages

Module 3. Crisis Therapy Psychotherapeutic Intervention with Victims of Traumatic Situations

3.1. Trauma

3.1.1. Trauma
3.1.2. Main Types of Trauma
3.1.3. Post-Traumatic Stress Disorder

3.2. The Traumatic Event

3.2.1. Initial Reactions to Trauma
3.2.2. Secondary Reactions to Trauma
3.2.3. Explanatory Models

3.3. Trauma Assessment

3.3.1. How is Trauma Assessed?
3.3.2. Main Trauma Assessment Tools and Instruments

3.4. Long-Term Effects of Trauma on the Victim

3.4.1. Short-Term Effects vs. Long-Term Effects
3.4.2. Main Long-Term Effects of Trauma

3.5. Risks of Poor Intervention

3.5.1. Features of Poor Intervention
3.5.2. General Consequences of a Poor Intervention
3.5.3. Specific Consequences of a Poor Intervention

3.6. Crisis Therapy vs. Crisis Intervention

3.6.1. Introduction to Crisis Therapy
3.6.2. Introduction to Intervention in Crisis
3.6.3. Keys Considerations and Principles of Crisis Therapy
3.6.4. Objectives of Crisis Therapy

3.7. Primary and Secondary Intervention

3.7.1. What is Primary Intervention?
3.7.2. Principles and Key Considerations for Primary Intervention
3.7.3. What is Secondary Intervention?
3.7.4. Principles and Key Considerations for Secondary Intervention

3.8. Ellis’ Rational Emotive Therapy

3.8.1. Introduction to Ellis' Rational Emotive Therapy
3.8.2. Uses of Ellis' Rational Emotive Therapy
3.8.3. Advantages and Disadvantages of Ellis' Rational Emotive Therapy

3.9. Coping Styles

3.9.1. Types of Coping Styles
3.9.2. Dysfunctional Coping Mechanisms for Trauma

3.10. Resilience

3.10.1. Resilience: Concept and Characteristics
3.10.2. Protective Factors and Resilience Enablers
3.10.3. Harmful or Anti-Resilient Factors

Module 4. The Crisis Intervention Team

4.1. Profile of the Psychologist in a Crisis Intervention Team

4.1.1. The Emergency Psychologist in Crisis
4.1.2. Key Characteristics of the Psychologist in a Crisis Intervention Team
4.1.3. The Role of the Psychologist in a Crisis Intervention Team

4.2. Other Roles within a Crisis Intervention Team

4.2.1. Structure of Crisis Intervention Teams
4.2.2. Types of Professionals within a Crisis Intervention Team
4.2.3. Management and Coordination of Crisis Intervention Teams

4.3. Early Warning

4.3.1. Prudent Attitudes
4.3.2. Population Preparation
4.3.3. Preparation of the Intervention Team

4.4. Crisis

4.4.1. Crisis
4.4.2. Types of Crisis
4.4.3. Reaction

4.5. The Event

4.5.1. General Event Appraisal
4.5.2. Intervention Levels
4.5.3. General Event Organisation

4.6. Guidelines to Ensure Effective Teamwork

4.6.1. Introduction to Teamwork
4.6.2. Characteristics of Effective Teamwork
4.6.3. Guidelines to Ensure Effective Teamwork

4.7. The Importance of Building Trust and Safety for Effectiveness

4.7.1. Introduction to the Concept of Trust and Safety in Psychological Intervention
4.7.2. Tools and Techniques for Trust and Safety Creation
4.7.3. The Role of the Psychologist in Building Trust and Safety in Therapy and Psychological Intervention

4.8. Conflict Resolution within the Team

4.8.1. Types of Conflict in the Team
4.8.2. Techniques and Tools for Conflict Resolution within the Team
4.8.3. The Process of Conflict Resolution within the Team

4.9. Communication and Media Relations

4.9.1. Communication in Crisis Intervention
4.9.2. The media
4.9.3. Communication of Emergencies and Disasters with the Media

4.10. Present Situation and the Future of Crisis Intervention

4.10.1. Present Situation of Crisis Intervention
4.10.2. The Future of Crisis Intervention and Emergency Psychology

Enroll now and elevate yourself to become a highly competent professional equipped with future knowledge in crisis intervention”