Conviértete en una Postgraduate diploma en el trastorno del espectro autista con este programa 100% en tan solo 6 meses” 

Los factores que alteran los complejos procesos encefálicos son los que pueden ocasionar el desarrollo neurológico atípico en niños y adolescentes. A pesar de que se estima que menos de un 10% de la población infantojuvenil padece este tipo de afecciones, las cuales suelen presentarse antes de la pubertad, los profesionales de la Psicología que estén comprometidos con sus pacientes, deben conocer al detalle los entresijos de estas patologías. De esta manera podrán trabajar de manera especializada en su tratamiento, mejorando su calidad de vida y contribuyendo a la tranquilidad de sus familias.  

Y la mejor opción para cumplir este objetivo es a través de la superación de esta Postgraduate diploma en Neurodevelopmental Disorders. Se trata de una titulación 100% online, impartida a lo largo de 6, meses que incluye el mejor contenido para profundizar en los contextos evolutivos de las psicopatologías en la infancia y la adolescencia, los factores determinantes de la inteligencia, y el conocimiento exhaustivo y actualizado del trastorno del espectro autista.  

Para ello contará con un temario diseñado por expertos, así como con material adicional en diferentes formatos que incluye: imágenes, vídeos al detalle, artículos de investigación, casos clínicos reales y lecturas complementarias con las que podrá ahondar en los aspectos que considere más importantes para su desempeño profesional. Además, la totalidad del contenido estará disponible para su descarga desde el inicio del curso, con lo cual, el estudiante no solo podrá organizarse, sino que podrá guardarlo y consultarlo siempre que lo necesite, incluso, una vez finalizada la experiencia académica.

Por otro lado, este programa destaca por contar con un Director Invitado Internacional con dilatada trayectoria clínica e investigativa en relación con las Psicopatologías Infantojuveniles. Este experto aporta a la titulación universitaria un grupo exclusivo de Masterclasses que brindan a cada egresado la oportunidad de poner al día su praxis en base a la última evidencia científica y las herramientas terapéuticas más disruptivas en el plano mundial de esta especialidad.

No dejes pasar la oportunidad que TECHte ofrece de actualizarte a través de las directrices de un reputado Director Invitado Internacional, impartidas mediante exhaustivas Masterclasses”

Esta Postgraduate diploma en Neurodevelopmental Disorders contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicología
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Conocer al detalle los distintos contextos evolutivos, así como las psicopatologías en la infancia y la adolescencia, te permitirá establecer planes terapéuticos más efectivos y especializados”   

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.   

Trabajarás en la importancia del papel de las familias en el tratamiento de pacientes con Neurodevelopmental Disorders, para que puedas orientarlos y establecer pautas para la convivencia"

Gracias a la exhaustividad con la que ha sido diseñado el temario, podrás ahondar en los principales métodos de intervención con niños y adolescentes con TEA"

The keys to TECH's success are based on three fundamental pillars: the best syllabus, designed by specialists in the area, the use of the innovative and effective Relearning methodology, and the inclusion of high-quality additional material presented in different formats. Thus, graduates have access to a program that guarantees them updating their knowledge in a natural and progressive way Moreover, all of this is 100% online, which allows them to organize themselves in a personalized and exclusive way based on their availability.

Thanks to the detailed videos, research articles and complementary readings that you will find in the virtual classroom, you will be able to delve into the most important aspects of the syllabus in a personalized way”

Module 1. Developmental Contexts and Psychopathologies in Childhood and Adolescence. The Role of the Family

1.1. Developmental Contexts

1.1.1. What Are Developmental Contexts?
1.1.2. Types of Developmental Contexts
1.1.3. Importance of Developmental Contexts in the Development of Childhood and Adolescent Psychopathology

1.2. Pathologies of the Microcontext, Pathology of the Mesocontext and Pathology of the Macrocontext

1.2.1. Microcontext Pathologies
1.2.2. Mesocontext Pathologies
1.2.3. Macrocontext Pathologies

1.3. Autonomous Self, Social Self and Family Self

1.3.1. Autonomous Self
1.3.2. Social Self
1.3.3. Family Self

1.4. Characteristics of the Pathological Family

1.4.1. The Role of the Family in the Development of Psychopathologies
1.4.2. Characteristics of the Pathological Family
1.4.3. Influences of the Pathological Family on the Infant

1.5. Conflictive Bonds

1.5.1. Introduction to the Bonding Concept
1.5.2. Concept of Attachment
1.5.3. Types of Conflicting Bonds

1.6. Type of Child and Sibling History

1.6.1. Introduction to the Concept of Child in the Family
1.6.2. Types of Children
1.6.3. The Role of Siblings in Normal and/or Pathological Development

1.7. Family Psychopathology and its Impact on the Infant

1.7.1. Psychopathology in the Family
1.7.2. Influence of Family Psychopathology in the Infant and Adolescent

1.8. Problematic Extrafamilial Environment

1.8.1. Introduction to the Concept of Extrafamiliar Environment vs. Intrafamiliar Environment
1.8.2. Problematic Types of Family Environments

1.9. Influence of Family Socioeconomic Status, Culture and Media

1.9.1. Introduction to the Concept of Socioeconomic Position of the Family Member
1.9.2. Influence of Culture in the Development of Pathologies in Children and Adolescents
1.9.3. Influence of the Media in the Development of Pathologies in Children and Adolescents

1.10. Risk and Protective Factors for Mental Health in Childhood

1.10.1. Introduction to the Concept of Modulatory Factors
1.10.2. Risk Factors for Mental Health in Childhood
1.10.3. Protective Factors for Mental Health in Childhood

Module 2. Intelligence

2.1. History and Introduction to the Concept of Intelligence

2.1.1. The Concept of Intelligence
2.1.2. First Works on Intelligence

2.2. Multiple intelligences

2.2.1. Concept of Multiple Intelligences
2.2.2. Theory of Multiple Intelligences

2.3. Intelligence, Skills, Diagnosis

2.3.1. What is Emotional Intelligence?
2.3.2. Main Theories on Emotional Intelligence
2.3.3. Daniel Goleman’s Figure

2.4. Assessment and Diagnosis

2.4.1. Evaluation and Diagnosis of Intelligence
2.4.2. Major Instruments for Measuring Intelligence

2.5. Intellectual Disability

2.5.1. Concept of Intellectual Disability and Comorbidity with Other Mental Health Conditions
2.5.2. Evaluation and Diagnosis of Intellectual Disability

2.6. Learning Disorders

2.6.1. What are Learning Disorders?
2.6.2. Main Learning Disorders
2.6.3. Assessment and Diagnosis of Learning Disorders

2.7. High Abilities, Differential Diagnosis

2.7.1. Introduction to the Concept of High Abilities
2.7.2. Differential Diagnosis
2.7.3. High Abilities in Autism

2.8. Intervention Programs

2.8.1. Principles of the Intervention Programs Related to Intelligence and Learning Disorders
2.8.2. Intervention Programs

Module 3. Autism Spectrum Disorder

3.1. History and Evolution of the Autism Spectrum Disorder

3.1.1. Autism Spectrum throughout History
3.1.2. The Autism Spectrum Today

3.2. Myths About the Autism Spectrum Disorder

3.2.1. Myths and Stereotypes on ASD
3.2.2. The Truth About ASD
3.2.3. Discrimination to Patients with ASD vs. Patients with Down Syndrome

3.3. Etiology and Diagnostic Categorization of Autism Spectrum Disorder

3.3.1. Introduction to Etiology of ASD
3.3.2. Main Theories on the Origin of ASD
3.3.3. Categorization of ASD According to the DSM-5
3.3.4. Positions on DSM-V Categorization

3.4. Family Atmosphere in the Psychopathology of the Autism Spectrum: Consequences, Family Adaptation

3.4.1. Introduction to the Role of the Family in the Development of Children with ASD
3.4.2. Protective and Risk Factors in the Family
3.4.3. Consequences in the Family When a Member Has ASD

3.5. Evaluation Instruments for Diagnosis in Autism Spectrum Disorders

3.5.1. Introduction to Assessment and Diagnosis of ASD
3.5.2. Main Evaluation Instruments for the Diagnosis of ASD
3.5.3. New Lines of Research

3.6. Comorbidity and Differential Diagnosis

3.6.1. Introduction
3.6.2. ASD Comorbidity
3.6.3. ASD Differential Diagnosis

3.7. Intervention Method in Clinical Cases in Children and Adolescents With ASD

3.7.1. Introduction to Intervention in ASD
3.7.2. Main Intervention Methodologies

3.8. The Role of Early Care

3.8.1. What is Early Care?
3.8.2. Early Care in ASD

3.9. Intellectual Deficit and Autism Spectrum Disorders

3.9.1. Introduction to the Concept of Intellectual Deficit
3.9.2. Relationship Between ASD and Intellectual Deficit

A program adapted to the needs and demands of specialists like you and of the profession today”