Mediante este Postgraduate certificate 100% online, liderarás procesos de innovación educativa utilizando Metodologías Activas para impulsar la transformación positiva en la cultura organizacional de las instituciones” 

Según la International Coach Federation , el 85% de las instituciones que implementan programas de Educational Coaching and Active Methodologies obtienen mejoras significativas en la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. Asimismo, estas herramientas incrementan el compromiso de los alumnos en un 30%, promoviendo un aprendizaje más autónomo y colaborativo. Ante esta realidad, los psicólogos necesitan integrar en su praxis diaria estos instrumentos para optimizar su intervención en entornos educativos, potenciando así el bienestar y éxito académico de los individuos.

Para apoyarlos con esta labor, TECH lanza un revolucionario Postgraduate certificate en Educational Coaching and Active Methodologies. El plan de estudios abordará con exhaustividad aspectos que abarcan desde la formación de creencias o los niveles neurológicos del aprendizaje hasta los valores personales. Además, los materiales didácticos profundizarán en una variedad de Metodologías Activas sofisticadas, como el Aprendizaje basado en Proyectos o Aprendizaje Basado en Eventos. Gracias a esto, los especialistas adquirirán habilidades avanzadas para crear programas de Coaching adaptados a las necesidades particulares de diversos entornos educativos, fomentando el desarrollo integral del alumnado. En adición, un reconocido Director Invitado Internacional impartirá una rigurosa Masterclass.

Por otro lado, la metodología de este itinerario académico refuerza su carácter innovador. TECH ofrece un entorno educativo 100% online, adaptado a las necesidades de los psicólogos ocupados que buscan avanzar en sus trayectorias profesionales. Por ello, podrán planificar individualmente tanto sus horarios como cronogramas evaluativos. Igualmente, la capacitación emplea el novedoso sistema del Relearning, cimentado en la repetición de conceptos clave para fijar conocimientos y facilitar el aprendizaje. De este modo, la mezcla de flexibilidad y un enfoque pedagógico robusto lo hace altamente alcanzable.

Un prestigioso Director Invitado Internacional ofrecerá una exclusiva Masterclasses para ahondar en las últimas tendencias en Educational Coaching and Active Methodologies” 

Este ##ESTUDIO## en Educational Coaching and Active Methodologies contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Coaching Educativo
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Profundizarás en el proceso de Transferencia del Aprendizaje, lo que te permitirá diseñar estrategias de intervención que otorguen a los alumnos la obtención de habilidades para mejorar su rendimiento académico”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

¿Buscas sacarle el máximo partido a la Metodología Activa del Aprendizaje basado en Proyectos? Consíguelo mediante esta titulación universitariaria en solamente 12 semanas"

Con el sistema Relearning que emplea TECH reducirás las largas horas de estudio y memorización"

This curriculum has been designed by authentic references in the field of Educational Coaching and Active Methodologies. The academic itinerary will address issues ranging from the formation of beliefs or neurological levels of learning to values. 

learning to values. Likewise, the syllabus will delve into the most disruptive Active Methodologies, among which Project Based Learning or Event Based Learning stand out. In this way, graduates will develop advanced competencies to design Coaching programs adapted to the specific needs of different educational contexts, thus promoting the integral development of students.

You will master sophisticated Active Methodologies such as the Inverted Classroom and promote participatory as well as autonomous learning” 

Module 1. Beliefs, Values, and Identity  

1.1. Nature of Beliefs  

1.1.1. Concepts about Beliefs  
1.1.2. Characteristics of a Belief  
1.1.3. Belief Formation  
1.1.4. Behavior and Beliefs  
1.1.5. Limiting Beliefs  
1.1.6. Empowering Beliefs 
1.1.7. Origin of Limiting Beliefs  

1.2. Managing Belief Change  

1.2.1. Healing the Past  
1.2.2. Basis of Coping with Belief Change  
1.2.3. Robert Dilts  
1.2.4. Morty Lefkoe  
1.2.5. “The Word”, Byron Katie  

1.3. Mindset for Change and Innovation  

1.3.1. Fixed Mindset 
1.3.2. Growth Mindset  
1.3.3. Comparing Fixed and Growth Mindsets  
1.3.4. Attitude for Change and Innovation  
1.3.5. Zone of Inertia  
1.3.6. Learning Zone  

1.4. Coaching and Change  

1.4.1. Simon Sinek's Golden Circle  
1.4.2. Neurological Levels of Change and Learning 

1.4.2.1. Environment  
1.4.2.2. Behavior  
1.4.2.3. Capacity  
1.4.2.4. Values and Beliefs  
1.4.2.5. Identity  
1.4.2.6. Transpersonality 

Module 2. Active Methodologies and Innovation 

2.1. Active Methodologies 

2.1.1. What are Active Methodologies?  
2.1.2. Keys for Methodological Development from the Students Activity  
2.1.3. Relationship Between Learning and Active Methodologies  
2.1.4. History of Active Methodologies 

2.1.4.1. From Socrates to Pestalozzi  
2.1.4.2. Dewey 
2.1.4.3. Institutions Promoting Active Methodologies  

2.1.4.3.1. The Free Institution of Education  
2.1.4.3.2. The New School  
2.1.4.3.3. The Unique Republican School  

2.2. Project Based Learning, Problems and Challenges  

2.2.1. Travel Companions Cooperation Between Teachers  
2.2.2. Phases of PBL Design  

2.2.2.1. Tasks, Activities and Exercises  
2.2.2.2. Rich Socialization 
2.2.2.3. Research Tasks  

2.2.3. Phases of PBL Development  

2.2.3.1. Benjamin Bloom’s Theories  
2.2.3.2. Blooms Taxonomy.  
2.2.3.3. Bloom’s Taxonomy Revised  
2.2.3.4. Bloom’s Pyramid  
2.2.3.5. David A. Kolb’s Theory: Experience-Based Learning  
2.2.3.6. Kolb’s Cycle  

2.2.4. The Final Product  

2.2.4.1. Types of Final Product 

2.2.5. Evaluation in PBL  

2.2.5.1. Evaluation Techniques and Instruments  
2.2.5.2. Observation  
2.2.5.3. Performance  
2.2.5.4. Questions  

2.2.6. Practical Examples PBL Projects 

2.3. Thought Based Learning 

2.3.1. Basic Principles  

2.3.1.1. Why, How and Where to Improve Thought?  
2.3.1.2. Thought Organizers 2 
2.3.1.3. The Infusion with the Academic Curriculum  
2.3.1.4. Attention to Skills, Processes and Disposition  
2.3.1.5. The Importance of Being Explicit  
2.3.1.6. Attention to Metacognition  
2.3.1.7. Learning Transfer  
2.3.1.8. Construct an Infused Program  
2.3.1.9. The Need for Continuous Personal Development  

2.3.2. Teach to Think TBL  

2.3.2.1. Collaborative Creation of Thought Maps  
2.3.2.2. Thinking Skills 
2.3.2.3. Metacognition  
2.3.2.4. Thought Design  

2.4. Event Based Learning  

2.4.1. Approach to the Concept  
2.4.2. Basis and Foundations  
2.4.3. The Pedagogy of Sustainabi

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