Incluye en tu capacidad de abordaje los avances más destacados en la atención y cuidado de pacientes con dolor desde la medicina rehabilitadora”   

Conseguir o mantener una adecuada calidad de vida en los pacientes geriátricos pasa por conseguir un manejo del dolor que permita que las personas que lo padecen encuentren el bienestar que necesitan. La medicina rehabilitadora se configura en este sentido, como una vía de actuación de alto interés para conseguirlo. 

Para ello, el profesional deberá valorar y explorar la resistencia y las reservas fisiológicas del paciente para establecer el marco de acción adecuada, la atención domiciliaria, en centros residenciales, en centro de día o centros sociales o clínicas privadas.   

Este trabajo debe incluir los tratamientos en pre-fragilidad, fragilidad, dolencias que cursen con dolor, traumatológicas, neurológicas, con afectaciones respiratorias y/o afectaciones del suelo pélvico, que pueden cursar con síndromes gerontológicos o deterioro cognitivo, efectos secundarios de los fármacos y/o estados biopsicosociales que pueden acomplejar el cuadro clínico.    

Por ello es fundamental conocer las herramientas de la fisioterapia y la conveniencia de su aplicación en cada caso, como el ejercicio activo, la terapia manual, la electroterapia siendo capaz de trabajar en equipo interdisciplinar, con herramientas de comunicación adecuadas, entender el concepto de atención centrada en la persona, disponer de la más actualizado conocimiento de dispositivos de soporte e, incluso, el soporte de la tecnología actual, pueden ser claves para el éxito en el tratamiento de fisioterapia. Así, el egresado podrá acceder a contenido exclusivo elaborado por un Director Invitado Internacional, con el que podrá ahondar en rehabilitación durante 10 Masterclasses. 

  Actualízate en los recientes avances en abordaje del dolor derivado del envejecimiento y sus patologías más comunes con esta Postgraduate diploma que incluye 10 Masterclasses de un reputado especialista en Rehabilitación” 

Esta Postgraduate diploma en Pain and Aging in Rehabilitation Medicine contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:  

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Medicina Rehabilitadora en Geriatría 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet  

Un sistema creado para impulsar tu aprendizaje con la comodidad de una Postgraduate diploma adaptable a tu ritmo y posibilidades reales de estudio”   

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Una Postgraduate diploma dinámico y eficaz que te llevará a través de un desarrollo profesional de alto impacto para tu capacidad de trabajo"

Mediante los sistemas audiovisuales más eficientes, esta Postgraduate diploma te permitirá aprender mediante la observación directa y realista de lo aprendido"

The development of the Postgraduate diploma has been carried out according to the educational efficiency criteria offered by TECH. Through a complete and concrete syllabus, students will go through all the essential learning areas proposed, gradually acquiring the necessary skills to put the necessary knowledge into practice. A very well-developed learning framework tailored to student needs that will allow them to learn in a continuous, efficient manner.

A teaching program structured in didactic units of significant importance, including all the areas that rehabilitation medicine should consider when caring for patients with frailty”

Module 1. Clinical Reasoning in Physiogeriatrics

1.1. Past, Present and Future of Physiotherapy in Geriatrics

1.1.1. Brief History

1.1.1.1. Origin of Discipline Beyond our Borders
1.1.1.2. Origin of the Discipline in Spain
1.1.1.3. Conclusions

1.1.2. Current Status of the Update in Rehabilitation Medicine in Geriatrics
1.1.3. Future of the Update in Rehabilitation Medicine in Geriatrics

1.1.3.1. New Professional Technologies

1.2. Active ageing

1.2.1. Introduction
1.2.2. Concept of Active Aging
1.2.3. Classification
1.2.4. Active Aging from the Patients Point of View
1.2.5. Role of the Physical Communication Management in Active Aging Programs
1.2.6. Example of Intervention

1.3. Update on Rehabilitation Medicine in Geriatrics and Context of Action

1.3.1. Introduction and Definitions
1.3.2. Fields of Action

1.3.2.1. Residential Centers
1.3.2.2. Socio-sanitary
1.3.2.3. Primary Care
1.3.2.4. Discipline of Work in Palliative Care Units

1.3.3. Areas of the Future in Geriatric Medicine

1.3.3.1. New Technologies
1.3.3.2. Physiotherapy and Architecture

1.3.4. Interdisciplinary Teams in Geriatrics

1.3.4.1. Multidisciplinary or Interdisciplinary Teams?
1.3.4.2. Composition and Functioning of the Interdisciplinary Team
1.3.4.3. Main Functions within the Interdisciplinary Team

1.4. Differential Diagnosis. Red and Yellow Flags

1.4.1. Introduction and Definitions

1.4.1.1. Differential Diagnosis
1.4.1.2. Diagnosis in Rehabilitation Medicine
1.4.1.3. Geriatric Syndromes
1.4.1.4. Red and Yellow Flags

1.4.2. Most Common Red Flags in Clinical Practice

1.4.2.1. Urinary Infection
1.4.2.2. Oncologic Pathology
1.4.2.3. Heart Failure
1.4.2.4. Fractures

1.5. Approach to the Session on Update on Rehabilitation Medicine in Geriatrics

1.5.1. Examination and Assessment of the Geriatric Patient

1.5.1.1. Assessment Components
1.5.1.2. Most Commonly Used Scales and Tests

1.5.2. Determination of Treatment Objectives
1.5.3. Organización de la sesión de tratamiento
1.5.4. Organization of the Professional's Own Work
1.5.5. Treatment Follow-up in the Elderly Patient

1.6. Pharmacology, Effects on the Neuromusculoskeletal System

1.6.1. Introduction

1.6.1.1. Drugs Influencing Gait

1.6.2. Drugs and Risk of Falls

Module 2. Person-Centered Care (PCA)

2.1. Definition, Concepts and Basic Principles

2.1.1. Decalogue of People-Centered Care

2.1.1.1. What is and What is Not PCA? Its Principles
2.1.1.2. Clarifying Concepts. Glossary of Terms

2.1.2. Origin and Conceptual Basis of PCA

2.1.2.1. References from Psychology
2.1.2.2. Referents from Social Intervention
2.1.2.3. Quality of Life Benchmarks
2.1.2.4. References from the Study of Disability
2.1.2.5. Civil Rights Referents from the Civil Rights of Individuals
2.1.2.6. Referrals from Gerontological Resources
2.1.2.7. Legal and Regulatory Aspects

2.2. The PCA Model

2.2.1. Paradigm and Intervention Model

2.3. Good Practices in PCA

2.3.1. Definition and Concept of BBPP
2.3.2. Areas of Good Practices
2.3.3. Good Practice, the Path to Good Practice
2.3.4. Key Good Practices

2.4. The Process of Transformation from a Service Model to a PCA Model

2.4.1. How to Build an Apprenticeship?
2.4.2. Transformation of Services
2.4.3. Transformation of People

2.5. Provision of Services in an PCA Model

2.5.1. Person-Centered Physiotherapy vs. Individualized Physiotherapy
2.5.2. Epistemology of People-Centered Physiotherapy

2.6. Stocks

2.6.1. Introduction
2.6.2. Stocks

2.6.2.1. The Reception of the Professional
2.6.2.2. Assessment and Evaluation Processes
2.6.2.3. The Intervention
2.6.2.4. Interrelationship With Co-Workers
2.6.2.5. Interrelation with the Physical Environment
2.6.2.6. Interrelation with the Community

Module 3. Pain and aging, update according to current scientific evidence

3.1. Anatomy and Physiology of Pain Transmission

3.1.1. Peripheral Elements
3.1.2. Nociceptors
3.1.3. Nociceptor Depolarization
3.1.4. Peripheral Sensitization of Nociceptors

3.2. Dorsal Ganglion

3.2.1. Spinal Cord
3.2.2. Posterior Horn

3.3. Ascending Pain Pathways

3.3.1. Brain
3.3.2. Concept of the Pain Matrix
3.3.3. Brain Areas Related to Pain
3.3.4. Descending Pain Pathways
3.3.5. Descending Inhibition
3.3.6. Descending Facilitation

3.4. Types of Pain

3.4.1. Introduction
3.4.2. Temporal

3.4.2.1. Acute Pain
3.4.2.2. Chronic Pain

3.4.3. Pathophysiology

3.4.3.1. Nociceptive Pain
3.4.3.2. Somatic
3.4.3.3. Visceral
3.4.3.4. Neuropathic Pain
3.4.3.5. Nociceptive vs. Neuropathic Pain

3.4.4. Central Sensitization

3.4.4.1. Wind-up Responses Mediated by C-Fibers
3.4.4.2. Long-Term Empowerment
3.4.4.3. Changes in the Phenotype of Posterior Horn Neurons and Apoptosis of GABAergic Neurons and Aberrant Connections
3.4.4.4. Excitatory Changes in the Cerebral Cortex

3.5. Pain and Aging

3.5.1. Aging
3.5.2. Characteristics of Aging
3.5.3. Prevalence
3.5.4. Physiological Changes of Aging
3.5.5. Physical and Neurological Changes with Impact on Pain Chronification

3.5.5.1. Differences in Pain Perception
3.5.5.2. Increased Chronic Inflammation in Aging
3.5.5.3. Disruption of the Circadian Cycle in Aging
3.5.5.4. Neurodegeneration and Implications for Learning
3.5.5.5. Elderly Depression
3.5.5.6. Sedentary Lifestyle and Frailty in the Elderly
3.5.5.7. Under-Recognized and Under-Treated Pain

3.6. Pain Syndromes in Geriatrics

3.6.1. Introduction
3.6.2. Cervical Osteoarthritis
3.6.3. Occipital Neuralgia
3.6.4. Cervicogenic Dizziness
3.6.5. Vertebral Fracture due to Osteoporosis
3.6.6. Lumbar Osteoarthritis and Facet Syndrome
3.6.7. Central Canal Stenosis in the Lumbar Spine
3.6.8. Hip Osteoarthritis
3.6.9. Shoulder Rotator Cuff Rupture
3.6.10. Knee Osteoarthritis

3.7. Pain Assessment

3.7.1. Introduction
3.7.2. Communicative Framework - Communicative Skills During the Interview

3.7.2.1. Beginning of the Session - Welcome
3.7.2.2. Interview - Identify Reasons for Consultation
3.7.2.3. Closing of the Session - Dismissal

3.7.3. Main Problems in Communicating with the Elderly Patient

3.7.3.1. Medical History
3.7.3.2. Clinical Features of Pain
3.7.3.3. Location and Quality
3.7.3.4. Chronology and Behavior

3.7.4. Current and Previous Treatment
3.7.5. Pain in Patients with Cognitive Impairment
3.7.6. Scales for Assessing Pain

3.7.6.1. One-dimensional Scales
3.7.6.2. Multidimensional Scales

3.7.7. Musculoskeletal Examination
3.7.8. Observation and Visual Inspection
3.7.9. Examination of the Pain Area
3.7.10. Movement and Muscle Assessment
3.7.11. Joint Assessment
3.7.12. Muscular Strength Assessment

3.8. Pharmacological Treatment of Pain in the Geriatric Patient

3.8.1. Drugs for Pain
3.8.2. Aines
3.8.3. Coxibs
3.8.4. Paracetamol
3.8.5. Metamizole
3.8.6. Opioid Drugs
3.8.7. Phytotherapy
3.8.8. Adjuvant Drugs

3.9. Pain Treatment

3.9.1. Introduction
3.9.2. Biopsychosocial Approach to Pain
3.9.3. Response Problems and Passive Manual Therapy as the Only Treatment
3.9.4. Integration of the Mechanisms of Pain, Function, Impairment and Psychosocial Factors

3.9.4.1. Integration of Pain Mechanisms
3.9.4.2. Integration of Function and Impairment
3.9.4.3. Integration of Psychosocial Factors

3.9.5. Mature Organism Model
3.9.6. Integrated or Multimodal Treatment Strategies

3.9.6.1. Educational
3.9.6.2. Guide to Explain Pain
3.9.6.3. Manual Therapy
3.9.6.4. Mechanical Stimulation

3.9.7. Peripheral Mechanism
3.9.8. Spinal Mechanisms
3.9.9. Supraspinal Mechanisms
3.9.10. Therapeutic Exercise and Physical Reactivation

3.9.10.1. Resistance Exercise
3.9.10.2. Aerobic Exercise
3.9.10.3. Multimodal Exercise
3.9.10.4. Aquatic Exercise

Students will learn in such a way that what has been learned becomes fixed and transformed into knowledge, through a structured program that will cover all the points of interest you need to revise your intervention in geriatric rehabilitation”