Un programa diseñado para que puedas actualizar tu praxis a tu ritmo y desde donde quieras, contribuyendo al avance de la Psiquiatría Infantil a través de una experiencia académica 100% online” 

Según un estudio realizado por la Organización Mundial de la Salud, alrededor de un 10% de los niños, así como de un 20% de los adolescentes, padecen de algún tipo de trastorno psiquiátrico, la mayoría de los mismos no diagnosticados. Se trata, por lo tanto, de una problemática social muy grave, ya que el padecimiento de cualquier tipo de patología relacionada con la salud mental afecta considerablemente al desarrollo cognitivo de las personas, interfiriendo, por lo tanto, en áreas tan importantes como la socialización, la educación o la actividad diaria en el contexto natural. Por esa razón, los especialistas de esta área, en colaboración con la Psicología y la Pedagogía, deben realizar una importantísima labor de interferencia en el diagnóstico precoz, la atención clínica y el tratamiento de estos pacientes, con el fin de poder proporcionarles una alternativa asistencial que les permita mejorar su calidad de vida en la medida de lo posible.  

Y para ahondar en las novedades de esta área, así como en las relacionadas con el manejo clínico de este tipo de casos a través del dominio de las principales competencias profesionales de la Psiquiatría infantojuvenil, TECH y su equipo versado en este ámbito han desarrollado un completo Postgraduate diploma. Se trata de una experiencia académica 100% online que recoge la información más completa y actualizada relacionada con los nuevos avances de esta especialidad, centrándose en el perfeccionamiento de las habilidades profesionales que el egresado debe llevar a cabo para determinar una gestión clínica en Psiquiatría del máximo nivel y en pro de la salud mental de la totalidad de sus pacientes.  

Para ello contará con 475 horas del mejor contenido teórico, práctico y adicional, este último presentado en diferentes formatos: vídeos al detalle, artículos de investigación, lecturas complementarias, ejercicios de autoconocimiento, casos clínicos reales, imágenes, resúmenes dinámicos de cada unidad, preguntas frecuentes, etc. A todo esto, se unen las Masterclass impartidas por una de las grandes figuras de la investigación en el ámbito de la Psiquiatría. Su experiencia clínica, académica e investigadora llevarán al egresado a obtener una puesta al día directa y eficaz sobre las habilidades propias del profesional en Psiquiatría Infantil.

Todo estará disponible desde el primer día en un Campus Virtual de última generación, al cual el estudiante podrá acceder desde cualquier dispositivo con conexión a internet, ya sea PC, Tablet o móvil. Así podrá actualizar su praxis médica desde donde quiera y cuando quiera, sin horarios ni clases presenciales, contribuyendo al avance de la especialidad a través de una práctica actualizada y del máximo nivel en función a las últimas novedades de la Psiquiatría Infantojuvenil. 

Una oportunidad única para ahondar en los avances de la Psiquiatría Infantil en 475 horas lectivas y con Masterclasses de expertos internacionales”

Esta Postgraduate diploma en Management and Professional Expertise in Child Psychiatry contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psiquiatría Infantil  
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesiona
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje  
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual  
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Gracias a la exhaustividad de la Postgraduate diploma y a su carácter completo y dinámico, ahondarás en las novedades científicas del diseño de protocolos de coordinación con los servicios de salud mental infantil” 

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.   

Contarás con un catálogo de actividades prácticas que te ayudarán a perfeccionar tus habilidades profesionales en la gestión clínica psiquiátrica infantojuvenil"

La totalidad del contenido estará disponible en el Campus Virtual desde el primer día y podrás acceder a él desde cualquier dispositivo con conexión a internet"

The content structure has been designed by a team of professionals who recognize the implications of training in daily medical practice, who are aware of the relevance of current specialization to treat patients with psychiatric pathologies, and who are committed to quality teaching using new educational technologies.

This Postgraduate diploma in Management and Professional Expertise in Child Psychiatry is the most complete and up-to-date scientific program on the market”

Module 1.  New Advances in Childhood Psychiatry

1.1. Epidemiology of Mental Disorders in Childhood and Adolescence

1.1.1. Uses and Limitations of Epidemiological Studies
1.1.2. Measurements of the Frequency of Illnesses
1.1.3. Types of Epidemiological Studies
1.1.4. Prevalence of Mental Disorders in Childhood and Adolescence The Question of the Classification Systems of Illnesses
1.1.5. Comorbidity
1.1.6. Continuity in Adulthood

1.2. Genetic Advances in Childhood Psychiatry

1.2.1. Approach to Molecular Genetics
1.2.2. From Genetics to Symptomology
1.2.3. Future of Genetics in Child and Adolescent Psychiatric Research

1.3. Update on Neurochemistry in Psychiatry

1.3.1. Neurobiology of Development: Genetic Implication
1.3.2. Neurochemistry of Early Development
1.3.3. Neurochemistry of Learning
1.3.4. Neurochemistry of the Reward System
1.3.5. Neurochemistry in Aggression

1.4. Clinical Psychophysiology and Neurophysiology: Application in Practice

1.4.1. Videoelectroencephalography (VEEG)
1.4.2. Normal Sleep in Childhood and Adolescence
1.4.3. Nocturnal Video-Polysomnography (VPSG)
1.4.4. Cognitive Evoked Potentials (CEP)

1.5. Scientific Research in Psychiatry

1.5.1. Epidemiology: Basic Concepts
1.5.2. Bioethics of Clinical Research and of the Professional/Patient Relationship
1.5.3. Evidence-Based Medicine
1.5.4. Objectives of the Research: How to Formulate Research Questions and Search Strategies
1.5.5. Phases of a Research Project Definition of Variable, Design and Type of Study
1.5.6. Study Population: Sample Size and Sample Selection
1.5.7. Analysis and Management of Data

1.6. Efficient Communication and Leadership in Psychiatry

1.6.1. Common Aspects
1.6.2. Written Texts
1.6.3. Oral Reports

Module 2. Professional Skills in Child Psychiatry

2.1. The Clinical Interview

2.1.1. Types of Interviews
2.1.2. Parent Interview
2.1.3. Interview and Examination Elements in Children
2.1.4. Child Play and Drawing
2.1.5. Adolescent Interview
2.1.6. Interview of Other Adults

2.2. Child Examination

2.2.1. Physical Examination Physical Examination

2.2.1.2. Medical Examination
2.2.1.3. Significance of Lesser Neurological Symptoms
2.2.1.4. Neuroimaging Studies in Child and Adolescent Psychiatry

2.2.2. Psychological/Mental Health Examination

2.2.2.1. Cognitive Examination
2.2.2.2. Emotional Examination
2.2.2.3. Social Examination
2.2.2.4. Instrumental Examination
2.2.2.5. Interpretive Instruments

2.2.3. Psychopathological Examination

2.3. Neuroimaging and Other Complementary Studies

2.3.1. Magnetic Resonance
2.3.2. Neuroimaging Techniques Using Radiotracers PET/SPECT

2.4. The Diagnostic Process and Reasoning

2.4.1. Diagnostic Evaluation What and Why?
2.4.2. Functional Analysis of Behavior

Module 3. Clinical Management of Psychiatry

3.1. General Principles, Guidelines, Plans and Programs Reference Models

3.1.1. Principles and Reference Guidelines for Caring for Minors with Psychic Problems
3.1.2. Plans and Programs on Mental Health of Children and Adolescents
3.1.3. Reference Models

3.2. Recipients, Service Portfolio, Health Care Network and Health Care Processes

3.2.1. Recipients
3.2.2. Portfolio of services
3.2.3. Health Care Network
3.2.4. Health Care Processes

3.3. Professional Teams and Profiles, Coordination, Management Tools and Indicators

3.3.1. Professional Teams and Professional Profiles
3.3.2. Coordination
3.3.3. Management Tools
3.3.4. Indicators