¿Te gustaría ahondar en las novedades de la atención psicológica de pacientes infantojuveniles con dificultades para el aprendizaje y con trastornos mentales? Si es así, este programa es perfecto para ti”  

La promoción y la prevención de la salud mental es una de las actividades que desempeña el profesional de la Enfermería que trabaja en el área de los trastornos y las enfermedades neurocognitivas. Se trata de una práctica compleja por la casuística que suele presentar cada paciente, determinada por las características de la patología que padezca. Sin embargo, la cercanía entre estos profesionales y las personas a las que atienden los convierten en un elemento necesario para su recuperación, rehabilitación o adaptación, generando vínculos únicos a través de los cuales pueden llevarse a cabo tratamientos sumamente efectivos y beneficiosos para su estabilidad emocional y psíquica.  

Por esa razón, y siguiendo la corriente de enaltecimiento que se ha generado por fin para la promoción de la Salud Mental, TECH y su equipo de profesionales del ámbito de la Enfermería y la Psicología han desarrollado un completo programa orientado a actualizar la praxis de estos especialistas en el manejo de pacientes con trastornos mentales y con dificultades para el aprendizaje en el ámbito clínico. Se trata de un Experto Universitario completo, dinámico, exhaustivo y vanguardista que recoge la información más novedosa relacionada con la atención especializada a niños y adolescentes con distintas capacidades, así como a aquellos que padezcan cualquier tipo de afección cognitiva (ansiedad, miedos, fobias, estrés, etc.). El programa también incluye un apartado dedicado al ámbito de la investigación, en el cual el egresado podrá ahondar en las novedades del estudio estadístico, la aplicación del método científico y en las novedades de la psicometría. Por último, concluirá esta experiencia académica repasando los fundamentos de la Enfermería en el área de la Salud Mental, actualizando sus conocimientos en relación con las taxonomías NANDA-NOC-NIC y su aplicabilidad práctica en el contexto clínico actual.  

Para ello el estudiante contará con 425 horas del mejor contenido teórico, práctico y adicional, este último presentado en diferentes formatos con el fin de poner a disposición del egresado la oportunidad de ampliar cada apartado del temario en base a sus propias exigencias e intereses. Además, presentado de manera 100% online, garantizándole el acceso desde cualquier dispositivo con conexión a internet, ya sea Tablet, PC o móvil. Así no tendrá que preocuparse por tener que seguir horarios encorsetados ni asistir a clases presenciales, permitiéndole actualizar sus conocimientos a través de una experiencia académica que se adapta a sus necesidades y a las exigencias de la práctica enfermera en la atención al paciente infantojuvenil con trastornos mentales.  

Gracias al curso de esta Postgraduate diploma podrás implementar a tu praxis las estrategias psicológicas más innovadoras para la promoción de las capacidades cognitivas superiores”   

Esta Postgraduate diploma en Psychology of Learning and Mental Disorders in Childhood contiene el programa universitario más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Enfermería y Psicología 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  

• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Tendrás acceso ilimitado a 425 horas de contenido teórico, práctico y adicional diverso, el cual podrás descargar en cualquier dispositivo con conexión a internet para su consulta, incluso, sin cobertura”    

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.   

Estudiarás las novedades relacionadas con los distintos modelos de atención psicológica en el ámbito clínico, permitiéndote implementar a tu praxis las mejores estrategias para la gestión de las emociones” 

Una oportunidad perfecta para ponerte al día de los avances que se han realizado en materia de apoyo enfermero a la asistencia psicológica de los trastornos mentales en la infancia” 

This Postgraduate diploma in Psychology of Learning and Mental Disorders in Childhood has been developed by TECH with the support of the teaching team made up of Nursing and Mental Health professionals who are experts on the latest developments in modern clinical practice with child and adolescent patients, allowing them to give the best guidance to students seeking to update their practice. In addition, students will have access to high quality supplementary material allowing them to contextualize the content and expand on each section in a personalized way according to their needs.

In the Virtual Campus you will find dozens of hours of diverse supplementary material to delve into the different sections of the syllabus in a personalized way: videos, articles, news, exercises, etc"

Module 1. Psychological Treatment for Learning Ability 

1.1. Instrumental Conditioning 

1.1.1. Procedures 
1.1.2.Reinforcement 
1.1.3.Behavioral Choice 
1.1.4. Aversive Instrumental Conditioning 

1.2. Observational learning 

1.2.1. Introduction 
1.2.2. Observational Learning Theories 
1.2.3. Types of Modeling 
1.2.4. The Effects of Observational Learning 
1.2.5. Reinforcement 

1.3. Stimulus Control 

1.3.1. Introduction 
1.3.2.Generalization 
1.3.3. Discrimination 

Module 2. Psychological Treatment for Higher Cognitive Abilities 

2.1. Psychological Treatment for Attention Span 

2.1.1. Introduction to Attention Study. Filter Models 
2.1.2. Limited Resource Models 
2.1.3. Automatic and Controlled Processes 

2.2. Psychological Treatment for Emotional Capacity 

2.2.1. Introduction to the Psychology of Emotion 
2.2.2. Positive and Negative Emotions 
2.2.3. Expression and Regulation of Emotions 
2.2.4. Stress and Coping 

2.3. Psychological Attention to Language Capacity 

2.3.1. Historical Evolution of Language Intervention from a Psychological Perspective 
2.3.2. Introduction to the Psychology of Language 
2.3.3. Understanding Language 

2.4. Psychological Attention to Memory Capacity 

2.4.1. Memory Structures 
2.4.2. Short-Term Memory as Working Memory 
2.4.3. Memory Processes 
2.4.4. Propositional Representations and Mental Imagery 
2.4.5. Basic Concepts and Categories 
2.4.6. New Approaches to Memory 

2.5. Psychological Treatment for Motivation Capacity 

2.5.1.Introduction to the Fundamental Concepts of Motivation 
2.5.2. Neurophysiological Basis of Motivation 
2.5.3. Cognitive Activity 
2.5.4. Primary and Secondary Motives 

2.6. Psychological Treatment for Thought Capacity 

2.6.1. Comprehension: Diagrams 
2.6.2. Deductive reasoning 
2.6.3. Inductive Reasoning 
2.6.4. Problem-Solving and Decision Making 

2.7. Psychological Treatment for Perception Capacity 

2.7.1 Psychophysics 
2.7.2. The Visual System 
2.7.3. Shapes, Colors, and Movement 
2.7.4. Hearing 
2.7.5. Olfactory and Taste System 
2.7.6. Touch, Temperature, and Pain 

Module 3. Childhood Mental Disorders 

3.1. Introduction and General Disorders 

3.1.1. Clinical Child and Adolescent Psychology 
3.1.2. Intellectual Disability 
3.1.3. Pervasive Developmental Disorders 

3.2. Ability Disorders 

3.2.1. Communication Disorders 
3.2.2. Learning Disorders 
3.2.3. Motor Skills Disorders 

3.3. Habit Disorders 

3.3.1. Attention and Hyperactivity Disorders 
3.3.2. Behavioral Disorders 
3.3.3. Eating Disorders in Childhood and Adolescence 
3.3.4. Elimination Disorders 
3.3.5. Sleep Disorders 
3.3.6. Motor Habit Disorders 

3.4. Emotional Disorders 

3.4.1. General Anxiety 
3.4.2. Fears and Phobias 
3.4.3. Obsessive and Stress Disorders 
3.4.4. Mood Disorders 

3.5. Other Childhood and Adolescent Disorders 

3.5.1. Other Childhood and Adolescent Disorders 
3.5.2. Child and adolescent health psychology 
3.5.3. Abuse and Neglect in Infancy and Childhood 
3.5.4. Addiction in Child and Adolescent Populations 

Module 4. Statistics, Scientific Method, and Psychometrics  

4.1. Statistics 

4.1.1. Introduction 
4.1.2. Descriptive Statistics with One Variable 
4.1.3. Correlation 
4.1.4. Regression 
4.1.5. Introduction to Probability 
4.1.6. Probability 
4.1.7. Introduction to Inferential Statistics 
4.1.8. Quantitative Data Analysis: The Most Common Parametric Tests 
4.1.9. Non-Parametric Contrasts 

4.2. The Scientific Method and The Experimental Method 

4.2.1. Introduction to The Scientific Method 
4.2.2. Definition and Control of Psychological Variables 
4.2.3. The Design of the Experiment 
4.2.4. Unifactorial Designs 
4.2.5. Factorial Designs 
4.2.6. Quasi-Experimental Designs 
4.2.7. N-of-1 Designs 
4.2.8. Surveys 

4.3. Psychometry 

4.3.1. Introduction 
4.3.2. Classical Test Theory 
4.3.3. Generalizability Theory 
4.3.4. Item Response Theory 
4.3.5.Validity 

Module 5. Fundamentals of Mental Health Nursing 

5.1. Models and Theories of Mental Health Nursing 
5.2. The Nursing Care Process for People with Mental Disorders 
5.3. NANDA-NOC-NIC Taxonomies and their Practical Application 

Make the most of this opportunity to surround yourself with expert professionals and learn from their work methodology"