La neuropsicología del desarrollo se presenta para el profesional, como la puerta a un nuevo modelo de intervención y trabajo en el aula: incorpórate con la mayor competitividad a esta forma de trabajo”

El trabajo de la neuropsicología es complejo. Abarca un amplio espectro de intervención que requiere del profesional una capacitación muy específica en las diversas ramas del desarrollo cerebral. Esta disciplina, ligada profundamente a la neurología y al estudio fisiológico del cerebro, se ve afectada por los cambios que la evolución del conocimiento en esta rama científica consigue. Esto supone para el profesional un intenso reto de actualización permanente que le permita estar a la vanguardia en cuanto a abordaje, intervención y seguimiento de los casos que pueden presentarse en su consulta.

A lo largo de esta capacitación, el alumno recorrerá todos los planteamientos actuales en el trabajo del neuropsicólogo en los diferentes retos que su profesión plantea. Un paso de alto nivel que se convertirá en un proceso de mejora, no solo profesional, sino personal.

Este reto es uno de los que en TECH Global University asumimos como compromiso social: ayudar a la capacitación de profesionales altamente cualificados y desarrollar sus competencias personales, sociales y laborales durante el desarrollo la misma.

No solo te llevaremos a través de los conocimientos teóricos que te ofrecemos, sino que te mostraremos otra manera de estudiar y aprender, más orgánica, sencilla y eficiente. Trabajaremos para mantenerte motivado y por crear en ti pasión por el aprendizaje. Además, te impulsaremos a pensar y a desarrollar el pensamiento crítico.

Una capacitación creada para profesionales que aspiran a la excelencia y que te permitirá adquirir nuevas competencias y estrategias de manera fluida y eficaz”

Una capacitación de alto nivel científico, apoyada en un avanzado desarrollo tecnológico y la experiencia docente de los mejores profesionales. Estas son algunas de sus cualidades diferenciales:

• Última tecnología en software de enseñanza online
• Sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión
• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo
• Sistemas de vídeo interactivo de última generación
• Enseñanza apoyada en la telepráctica
• Sistemas de actualización y reciclaje permanente
• Aprendizaje autorregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones 
• Ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje
• Grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento
• Comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo, fijo o portátil, con conexión a internet
• Bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del curso

Dislexia, discalculia, TDH... conoce todos los aspectos de la intervención terapéutica en el contexto educativo” 

Nuestro personal docente está integrado por profesionales en activo. De esta manera nos aseguramos de ofrecerte el objetivo de actualización capacitada que pretendemos. Un cuadro multidisciplinar de médicos capacitados y experimentados en diferentes entornos, que desarrollarán los conocimientos teóricos, de manera eficiente, pero, sobre todo, pondrán al servicio del curso los conocimientos prácticos derivados de su propia experiencia: una de las cualidades diferenciales de esta Postgraduate diploma.

Este dominio de la materia se complementa con la eficacia del diseño metodológico de esta Postgraduate diploma. Elaborado por un equipo multidisciplinario de expertos en e-learning integra los últimos avances en tecnología educativa. De esta manera, podrás estudiar con una variedad de herramientas multimedia cómodas y versátiles que te darán la operatividad que necesitas en tu capacitación.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas: un planteamiento que concibe el aprendizaje como un proceso eminentemente práctico. Para conseguirlo de forma remota, usaremos la telepráctica que, con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo, y el Learning from an Expert podrás adquirir los conocimientos como si estuvieses enfrentándote al supuesto que estás aprendiendo en ese momento. Un concepto que te permitirá integrar y fijar el aprendizaje de una manera más realista y permanente.

El desarrollo de los programas de intervención más avanzados, en una capacitación de alta intensidad"

Un abordaje intensivo de las diferentes maneras de impulsar el aprendizaje del alumnado con dificultades diversas"

The contents of this training have been developed by the different teachers of this course, with a clear purpose: to ensure that our students acquire each and every one of the skills necessary to become true experts in this field.

The content of this course enables you to learn all aspects in the different disciplines involved in this field: A complete and well-structured program that will take you to the highest standards of quality and success. 

Our program will take you, steadily and smoothly, through a complete and effective development, in which practice will be the engine of all learning” 

Module 1. Developmental Neuropsychology

1.1. Neurobiological Basis of Development

1.1.1. Introduction
1.1.2. Developmental Neurobiology

1.2. Differential Cognitive Functioning

1.2.1. Definition 
1.2.2. Description

1.3. Metacognitive Regulation

1.3.1. Definition 
1.3.2. Development and Intervention

1.4. Endophenotypes or Neurobiological Markers

1.4.1. Definition 
1.4.2. Characteristics and Epistemology

1.5. Contributions to Clinical Diagnosis

1.5.1. Applicable Developments

1.6. Neuroeducation Applications

1.6.1. Plasticity and Brain Development

1.6.1.1. Critical Periods
1.6.1.2. Sensitive Periods

1.6.2. Cerebral Learning Models
1.6.3. Cognitive Processing and Learning

1.6.3.1. Perception
1.6.3.2. Attention
1.6.3.3. Operative Memory
1.6.3.4. Reasoning
1.6.3.5. Language and Brain
1.6.3.6. Bilingualism and Brain Development
1.6.3.7. Neurolinguistic Programming NLP
1.6.3.8. Literacy

1.6.4. Maturation of the Prefrontal Cortex
1.6.5. Psychomotor Skills
1.6.6. Emotions and Learning

Module 2. Dyslexia, Dyscalculia and Hyperactivity

2.1. History of Learning Difficulties

2.1.1. Introduction
2.1.2. Definition of Learning Difficulties
2.1.3. Historical Development
2.1.4. Current Learning Difficulties
2.1.5. Neuropsychology of Learning Difficulties
2.1.6. Causes of Learning Difficulties
2.1.7. Classification of Learning Difficulties
2.1.8. Summary
2.1.9. Bibliographical References

2.2. Conceptualization of Dyslexia

2.2.1. Introduction
2.2.2. Definition
2.2.3. Neuropsychological Bases
2.2.4. Features
2.2.5. Subtypes
2.2.6. Summary
2.2.7. Bibliographical References

2.3. Neuropsychological Assessment of Dyslexia

2.3.1. Introduction
2.3.2. Diagnostic Criteria for Dyslexia
2.3.3. How to Assess
2.3.4. Interview with the Tutor
2.3.5. Reading and Writing
2.3.6. Neuropsychological Assessment
2.3.7. Assessment of Other Related Aspects
2.3.8. Summary
2.3.9. Bibliographical References

2.4. Neuropsychological Intervention of Dyslexia

2.4.1. Introduction
2.4.2. Variables Involved
2.4.2. Neuropsychological Field
2.4.3. Intervention Programs
2.4.4. Summary
2.4.5. Bibliographical References

2.5. Conceptualization of Dyscalculia

2.5.1. Introduction
2.5.2. Definition of Dyscalculia
2.5.3. Features
2.5.4. Neurophysiological Basis
2.5.5. Summary
2.5.6. Bibliographical References

2.6. Neuropsychological Assessment of Dyscalculia

2.6.1. Introduction
2.6.2. Assessment Objectives
2.6.3. How to Assess
2.6.4. Report
2.6.5. Diagnosis
2.6.6. Summary
2.6.7. Bibliographical References

2.7. Neuropsychological Interventions of Dyscalculia

2.7.1. Introduction
2.7.2. Variables Involved in the Treatment
2.7.3. Neuropsychological Rehabilitation
2.7.4. Intervention in Dyscalculia
2.7.5. Summary
2.7.6. Bibliographical References

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