Introduction to the Program

Esta Postgraduate diploma en Didáctica de la Geografía e Historia generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

experto universitario didáctica de la geografía e historia en educación primaria

Aunque es importante que el alumno conozca las realidades sociales, los modos de pensar, las formas de vida, etc., del pasado, resulta fundamental que conozca la situación social actual, los elementos que la integran, los mecanismos para poder desenvolverse en ella, etc. En este sentido, los currículos de la Educación Primaria actual adaptan las nociones que se deben impartir según el nivel educativo.

Por ejemplo, en los primeros niveles de primaria se proporciona al alumno conocimientos relativos a las relaciones y las construcciones sociales como la familia, la escuela, los amigos, etc., y se va ampliando a los pueblos, las ciudades, la organización de los territorios, el Estado, la Unión Europea y sus organismos, etc.  En definitiva, todos estos elementos aportan conocimientos al alumno que le ayudan a comprender la realidad social en la que vive y cómo esta se estructura, pero también aporta conocimientos que le van a servir de herramienta para poder desenvolverse en este mundo con facilidad

Este programa ofrece competencias en las disciplinas de la geografía e historia para alumnos de primaria desde una perspectiva patrimonial, esto es, la enseñanza de la importancia del Patrimonio Cultural, su conservación y puesta en valor a través del aprendizaje de las Ciencias Sociales impartidas en los primeros cursos del colegio, con el fin no sólo de formar al alumnado de esta Postgraduate diploma en las materias de didáctica de ambas materias, sino de prepararlo para la educación sobre el Patrimonio Cultural, y que pueda así transmitir los valores que ello lleva implícito y que formen parte del desarrollo cognitivo, sensorial, social y cultural del niño. Además, incluye recursos y estrategias de gran ayuda para la elaboración de los temarios de cada lección de clase, con el fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno dla Postgraduate diploma y la puesta en práctica de lo aprendido.

Actualiza tus conocimientos a través dla Postgraduate diploma en Didáctica de la Geografía e Historia”

Esta Postgraduate diploma en Didáctica de la Geografía e Historia, contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

  • Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos. en didáctica de la geografía e historia. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Novedades sobre didáctica de la geografía e historia.
  • Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
  • Con especial hincapié en metodologías innovadoras en didáctica de la geografía e historia.
  • Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Esta Postgraduate diploma puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en didáctica de la geografía e historia, obtendrás un título de Postgraduate diploma por la mayor Universidad Digital del mundo, TECH”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la didáctica de la geografía e historia, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, el docente contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la didáctica de la geografía e historia y con gran experiencia docente.

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Syllabus

This curriculum includes a specialized syllabus for teaching Primary Education and the most effective methodology for teaching Geography and History subjects to students at this level. At the end of this Postgraduate diploma, the teacher will be able to instruct in an attractive way and adjusted to current requirements. There will be 450 hours of study that the student of this program will be able to adjust to their current agenda without any inconvenience, due to the fact that the 100% online modality implemented by TECH and its progressive evaluation method will allow them to accomplish the goal at their own pace and with the highest quality of the content developed by great experts in the field.

This curriculum includes all the necessary content for the teacher who wishes to innovate in the teaching of Primary Education”

Module 1. The Teacher's Role 

1.1. Teaching and Learning Styles 

1.1.1. Theoretical Foundation: Introduction 
1.1.2. Teaching Styles 

1.2. Teachers' General Methodological System 

1.2.1. Teaching Methodology 
1.2.2. Impact of Teaching Styles on Students' Cognitive, Social, Emotional, and Attitudinal Outcomes 

1.3. Expository Technique: Behaviors and Skills 

1.3.1. What Attitude Should Teachers Adopt in Class 
1.3.2. Techniques to Improve Presenting the Syllabus in Class 
1.3.3. Tools to Support the Lesson 

1.4. How to Stimulate the Students Application to the Subjects of Geography and History 

1.4.1. Link Student Interests to the Subject 
1.4.2. Variety in Organization and Structure 
1.4.3. Students as Protagonists 

1.5. Teaching Work 

1.5.1. Educational Components in Teaching Work 
1.5.2. Orienting Students' Independent Work 

1.6. Elaborating Objective Tests for Primary Education 

1.6.1. Selecting the Content of the Test 
1.6.2. Drafting Questions or Items 
1.6.3. Correcting and Grading 
1.6.4. Presentation 

1.7. Complementary Support to Classroom Explanation: Using ICT 

1.7.1. ICT as a Support for the Transmission of Knowledge 
1.7.2. How to Introduce them into the Discourse? 
1.7.3. Personal Development and ICT: Fostering Responsibility and Autonomy 
1.7.4. ICT as Generator of New Teaching Methodologies 

1.8. Teaching Children with Special Needs: Introduction 

1.8.1. Teacher Training in Disabilities. Current State 
1.8.2. Special Education in Regular Schools. Support Services Available 

1.9. Methodologies and Strategies for Geography and History Education Adapted for Children with Special Needs 

1.9.1. Educational Services for Children with Disabilities 
1.9.2. Strategies to Integrate Them into the Geography and History Classroom. Significant Examples

Module 2. Teaching of Geography

2.1. Geography as a Discipline 

2.1.1. Definition and objectives 
2.1.2. Historical Evolution of the Subject 
2.1.3. Theoretical Background in Teaching Geography 

2.2. Geographic Space and Primary Education: Studying the Environment 

2.2.1. Objectives and Purpose of Teaching Geography in the Classroom 
2.2.2. Teachers' Geographic Competencies: Knowledge, Skills and Geographic Education 
2.2.3. The Limitations of Geography in Current Curricula 
2.2.4. Geography and Society 

2.3. Evolution of the Concept of Space and the Perception of the City in Primary Education 

2.3.1. Teaching and Learning Geography: Building the Concept of Space in Children 
2.3.2. Spatial Representation Development 
2.3.3. Children and Understanding the World around Them: The Countryside and the City 
2.3.4. Interculturality in Geography 

2.4. Teaching Materials and Resources for Geography Education 

2.4.1. Learning the Language of Geography: Vocabulary, Maps and Graphs 
2.4.2. Instruments for Geographic Analysis: Compass and Other Measuring Devices 
2.4.3. Comparative and Classificatory Charts 

2.5. Physical Geography 

2.5.1. What Is Physical Geography? 
2.5.2. The Contents of Physical Geography in the Elementary School Curriculum 

2.6. Procedures in Physical Geography 

2.6.1. Direct Observation 
2.6.2. Orientation in Space 
2.6.3. Map Analysis and Graphical Representations 
2.6.4. Methodological Aspects 
2.6.5. Space Categorization 
2.6.6. Complementary Activities 

2.7. Human Geography 

2.7.1. What Is Human Geography? 
2.7.2. Contents of Human Geography in the Elementary School Curriculum 

2.8. Procedures in Human Geography 

2.8.1. Procedures to Work in Urban Settings 
2.8.2. Population Pyramids: Preparation, Forms and Analysis 
2.8.3. Methodological Aspects 
2.8.4. Complementary Activities 

2.9. Learning Geography through Cultural Heritage 

2.9.1. Narrative Landscapes: The Representation of Geographic Environments in Art 
2.9.2. Geographical Environments and its Value as Heritage 
2.9.3. Cultural Heritage Contributions to Teaching Geography in Primary Education 

Module 3. Teaching of History 

3.1. History as a Discipline 

3.1.1. Definition and objectives 
3.1.2. Historical Evolution of the Subject 
3.1.3. Theoretical Background in Teaching History 

3.2. Teaching to Think History: Studying Historical Events 

3.2.1. Objectives and Purpose of Teaching History in the Classroom 
3.2.2. Teachers' Historical Competencies: Knowledge, Skills and Geographic Education 
3.2.3. The Limitations of History in Current Curricula 

3.3. Historiographical Approaches, Impact and Reality of Teaching History 

3.3.1. Historiographical Approaches in Textbooks 
3.3.2. The Reality of Teaching History in the Classroom 

3.4. The Evolution of the Concept of Time in Primary Education 

3.4.1. Teaching Time in Primary Education: Introduction 
3.4.2. Chronological and Historical Time. Methodologies and Teaching Techniques 
3.4.3. Developing Historical Thinking and Understanding Reality 

3.5. Teaching Materials and Resources for History Education 

3.5.1. Learning Historical Language: Vocabulary and Timelines 
3.5.2. Historical Analysis Tools: Sources of Information and Historical Objects 
3.5.3. Comparative and Classificatory Charts 
3.5.4. Photography as a Documentary Source 
3.5.5. Cinema and Historical Documentaries 

3.6. Historical Periods in the Classroom: Duration and Relevant Historical Events 

3.6.1. What Are Historical Periods? 
3.6.2. Contents of History in the Elementary School Curriculum 

3.7. Historical Periods of the Iberian Peninsula 

3.7.1. Iberian Peninsula History for Children: Introduction 
3.7.2. Iberian Peninsula History Contents in the Primary Education Curriculum 

3.8. Procedures in History 

3.8.1. Orientation in Time 
3.8.2. Adapted Maps and Drawings 
3.8.3. Methodological Aspects 
3.8.4. Complementary Activities 

3.9. History and Cultural Heritage 

3.9.1. Conceptions on Teaching and Disseminating Cultural Heritage in the History Classroom 
3.9.2. Cultural Heritage Contributions to Teaching History 
3.9.3. Valuing Historical Heritage in the Classroom 

3.10. Incorporating the Historical Study of Women in Primary Education 

3.10.1. The Role Played by Women in History 
3.10.2. Analysis and Reflection on the Presence of Women in the Current Contents of the Primary Education Curriculum 
3.10.3. How to Incorporate the Historical Study of Women in the Classroom? 

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Postgraduate Diploma in Teaching of Geography and History in Primary Education

The didactics of geography and history in primary education is a field of study that seeks to enrich and optimize the teaching of these two fundamental disciplines in the school curriculum. It is a discipline that focuses on developing didactic strategies and methodologies that promote interest, understanding and meaningful learning of students. Would you like to obtain the necessary knowledge to specialize in this field? TECH Global University has the ideal program for you. The Postgraduate Diploma in Teaching of Geography and History in Elementary Education is an online postgraduate program of the highest level, which is presented as a unique qualification opportunity to take your skills to the next level. This program, completely online in nature, will add to your curriculum the most updated competencies in the market so that you can perform effectively in this educational field.

Master the didactics of geography and history in primary education

With this Postgraduate Diploma, you will immerse yourself in the most effective methodologies and pedagogical approaches to teach geography and history in a dynamic and meaningful way. You will learn how to design innovative teaching activities and resources that stimulate children's curiosity and interest, thus encouraging their active participation in the learning process. Our experienced team of teachers will guide you through fundamental concepts of the discipline, including cartography, historical chronology and the understanding of geographical phenomena. In addition, we will provide you with practical tools to integrate Information and Communication Technologies (ICT) in your classes, taking advantage of the potential of the digital era to enrich learning. At the end of the program, you will be prepared to face today's educational challenges and offer quality education in geography and history.