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La Sexologie s'est développée comme une discipline fondamentale pour comprendre et aborder la sexualité humaine dans ses multiples dimensions. Des facteurs tels que l'éducation sexuelle intégrale, la diversité des genres et la prévention des dysfonctionnements sexuels ont pris une importance croissante dans les domaines clinique, éducatif et social. Les professionnels spécialisés dans ce domaine peuvent intervenir efficacement dans la promotion de la santé sexuelle, le conseil thérapeutique et la résolution des problèmes liés à l'intimité et aux relations interpersonnelles. 

Le développement de stratégies fondées sur des preuves scientifiques permet d'apporter des réponses innovantes aux défis actuels dans l'étude de la sexualité. Cependant, pour y parvenir, il est essentiel de disposer de connaissances actualisées intégrant les dernières recherches en Sexologie, neurosciences et psychologie appliquée. Une intervention multidisciplinaire, une sensibilité culturelle et une approche inclusive sont essentielles pour garantir un accompagnement efficace dans le domaine de la sexologie. 

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Vous acquerrez une compréhension globale de la sexualité humaine d'un point de vue biologique, psychologique, social et culturel’’ 

Le corps enseignant comprend des professionnels issus du domaine de la Sexologie, qui apportent à ce programme leur expérience professionnelle, ainsi que des spécialistes reconnus issus d'associations de référence et d'universités prestigieuses. 

Son contenu multimédia, développé avec les dernières technologies éducatives, permettra au professionnel un apprentissage situé et contextuel, c'est-à-dire un environnement simulé qui fournira un étude immersif programmé pour s'entraîner dans des situations réelles. 

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel l’étudiant doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme académique. Pour ce faire, le professionnel aura l'aide d'un système vidéo interactif innovant créé par des experts reconnus. 

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Cette formation universitaire proposée par TECH offre un parcours complet en Sexologie, allant des fondements théoriques à l'application dans le domaine clinique et éducatif. Tout au long de son parcours académique, le diplômé développera des compétences en matière d'évaluation et de conseil en santé sexuelle et reproductive, d'intervention en cas de difficultés érotiques et d'approche de la thérapie de couple. Il approfondira également l'éducation sexuelle intégrale et la perspective de genre, en intégrant des stratégies de prévention des violences liées à la sexualité. Grâce à une approche innovante, vous acquerrez les compétences nécessaires pour appliquer la Sexologie dans différents contextes professionnels.   

Vous identifierez les signes de risque dans la salle de classe, tels que les abus sexuels, la violence de genre ou la désinformation sur les questions de sexualité’’ 

 

Module 1. Sexologie

1.1. Évolution de la Sexologie en tant que science

1.1.1. Premières références à la sexualité
1.1.2. Développement de la Sexologie en tant que science
1.1.3. Le fait sexuel humain 

1.2. Fondements biologiques

1.2.1. Système neuroendocrinien
1.2.2. Génétique
1.2.3. Anatomie génitale 

1.3. Fondements sociaux

1.3.1. Influence de la culture
1.3.2. Influence de l'environnement 

1.4. Fondements psychologiques

1.4.1. Constitution somatosexuelle
1.4.2. Identité sexuelle et de genre
1.4.3. Expression du genre et rôles
1.4.4. Fondements sociaux
1.4.5. Influence de la culture
1.4.6. Influence de l'environnement 

1.5. Sexologie évolutive

1.5.1. Définition
1.5.2. Événements normaux qui surviennent dans la vie d'une personne 

1.6. Développement de la sexualité

1.6.1. Système nerveux
1.6.2. Caractères sexuels primaires
1.6.3. Caractères sexuels secondaires
1.6.4. Caractères sexuels tertiaires 

1.7. Développement de l'enfant

1.7.1. Conceptualisation
1.7.2. L'importance du développement émotionnel dès l'enfance
1.7.3. Théorie de l'attachement de Bowlby 

1.8. Processus biologiques humains 

1.8.1. Changements physiques, psychologiques et sexuels pendant l'adolescence

1.8.1.1. Cycle menstruel

1.8.2. Grossesse, accouchement et post-partum
1.8.3. Climatère et ménopause
1.8.4. Andropause 

1.9. Revue anthropologique de la sexualité humaine

1.9.1. Le passage de la quadrupédie à la bipédie
1.9.2. Découvertes historiques les plus importantes
1.9.3. Le Paléolithique et la révolution des affects
1.9.4. Origine de la monogamie 

1.10. Domaines de développement de la Sexologie

1.10.1. Clinique 
1.10.2. Physique
1.10.3. Éducation
1.10.4. Divulgation 

Module 2. Cadre conceptuel, historique et divulgatif

2.1. Piliers de la Sexologie et cadre divulgatif

2.1.1. Références (masculines et féminines) dans l'éducation sexuelle
2.1.2. Carte du fait sexuel humain 

2.2. Domaines conceptuels 

2.2.1. Sexuation et sexualité
2.2.2. Érotisme et amour
2.2.3. Couple et procréation 

2.3. Sexuation : Identité

2.3.1. Conceptualisation : ALO et autosexuation
2.3.2. Transsexualité et cissexualité 

2.4. Sexualité : Orientation du désir

2.4.1. Conceptualisation
2.4.2. Orientations sexuelles
2.4.3. Érotisme et désirs 

2.5. Érotisme et amour Particularités érotiques

2.5.1. Conceptualisation
2.5.2. Idée et signification du sexe dans l'histoire

2.5.2.1. Érotisme normatif
2.5.2.2. Érotisme non normatif 

2.6. L'idée du sexe : Locus Genitalis 

2.6.1. Regard sexologique dans l'histoire
2.6.2. Le plaisir au-delà de la reproduction 

2.7. Relations

2.7.1. Amour : Concept de l'Ars Amandi
2.7.2. Diversité relationnelle
2.7.3. Étapes des relations
2.7.4. Mariage et cohabitation
2.7.5. Sexe sans amour et amour sans sexe

2.8. Diffusion sexologique 

2.8.1. Principes généraux
2.8.2. Éthique dans la diffusion
2.8.3. Historique de la sexologie 

2.9. Techniques de diffusion actuelles

2.9.1. Presse, télévision et radio
2.9.2. Les réseaux sociaux
2.9.3. Création de matériel 

2.10. Développement de l'image de marque personnelle

2.10.1. Modèles de marque
2.10.2. Composition et création de contenu
2.10.3. Création d'une marque personnelle 

Module 3. Éducation sexuelle

3.1. Principes 

3.1.1. Comprendre son importance
3.1.2. Rôle de l'éducateur sexuel
3.1.3. Droits sexuels et reproductifs
3.1.4. Objectifs généraux 

3.2. Éducation sexuelle des enfants

3.2.1. Objectifs spécifiques pour cette étape
3.2.2. Rôle des parents et des autres éducateurs
3.2.3. L'éducation sexuelle au niveau préprimaire
3.2.4. L'éducation sexuelle au niveau primaire
3.2.5. Activités et ressources proposées 

3.3. Éducation sexuelle pour les adolescents

3.3.1. Objectifs spécifiques pour cette étape
3.3.2. Rôle des pairs
3.3.3. Éducation Sexuelle (11-17 ans)
3.3.4. Éducation Sexuelle (17-19 ans)
3.3.5. Activités et ressources proposées

3.4. Éducation sexuelle pour les adultes

3.4.1. Objectifs en fonction d'intérêts plus particuliers
3.4.2. Éducation Sexuelle au début de l'âge adulte (19-40 ans)
3.4.3. Éducation Sexuelle au milieu de l'âge adulte (40-60 ans)
3.4.4. Activités et ressources proposées 

3.5. Éducation Sexuelle à l'âge adulte (60 ans et plus)

3.5.1. Objectifs spécifiques pour cette étape
3.5.2. Principales difficultés 
3.5.3. Activités et ressources proposées 

3.6. Conception et mise en œuvre du programme

3.6.1. Diagnostic des intérêts
3.6.2. Développement du programme
3.6.3. Application du programme
3.6.4. Évaluation du programme 

3.7. Prévention et santé

3.7.1. Méthodes contraceptives et de conception
3.7.2. La contraception d'urgence
3.7.3. Infections sexuellement transmissibles
3.7.4. Comportements à risque 

3.8. Diversité relationnelle

3.8.1. Origine de la monogamie
3.8.2. Concepts importants :
3.8.3. Types de relations ouvertes 

3.9. Diversité fonctionnelle et troubles mentaux graves

3.9.1. Stigmatisation de cette population
3.9.2. Modèle PLISSIT
3.9.3. Assistance sexuelle 

3.10. Éducation formelle et non formelle

3.10.1. Types de formations

Module 4. Santé sexuelle et reproductive

4.1. Contextualisation

4.1.1. Définition
4.1.2. Progrès techniques et sociologiques
4.1.3. Les traitements de procréation assistée et leur contexte juridique dans différents pays 

4.2. VIH

4.2.1. Contexte historique
4.2.2. Stigmatisation associée
4.2.3. Traitements actuels 
4.2.4. Ressources positives 

4.3. Interruption volontaire de grossesse

4.3.1. Définition
4.3.2. Procédure
4.3.3. Répercussions médiatiques
4.3.4. Conséquences physiques, émotionnelles et économiques

4.4. Fertilité : ovaires et utérus

4.4.1. Formation des gamètes 
4.4.2. Cycle menstruel
4.4.3. Méthodes classiques de gestion de la fertilité

4.4.3.1. Méthode symptothermique
4.4.3.2. Enregistrement de la glaire cervicale
4.4.3.3. Enregistrement de la hauteur du col de l'utérus

4.4.4. Tests chez les personnes ayant des ovaires et/ou un utérus
4.4.5. Fertilité dans la réaffirmation de l'identité sexuelle

4.5. Fertilité : testicules

4.5.1. Formation des gamètes
4.5.2. Cycle de formation/régénération spermatique
4.5.3. Habitudes pouvant altérer le potentiel fertile
4.5.4. Tests chez les personnes ayant des testicules
4.5.5. Fertilité dans la réaffirmation de l'identité sexuelle 

4.6. Traitements d'Assistance Médicale à la Procréation I

4.6.1. Relations Sexuelles Dirigées (RSD)
4.6.2. Insémination Artificielle avec le sperme du partenaire
4.6.3. Insémination Artificielle avec sperme de donneur 

4.7. Traitements d'Assistance Médicale à la Procréation II

4.7.1. Fécondation In Vitro (FIV) 
4.7.2. Micro-injection Intracytoplasmique de spermatozoïdes (ICSI)
4.7.3. Culture jusqu'au stade blastocyste
4.7.4. Diagnostic Génétique Préimplantatoire (DGP) 

4.8. Accompagnement sexologique pendant la recherche d'une grossesse

4.8.1. Impact du processus de procréation assistée sur le désir érotique 
4.8.2. Satisfaction sexuelle avec un diagnostic d'infertilité 

4.9. Mythes sur la fertilité

4.9.1. Probabilité de grossesse 
4.9.2. Positions favorisant la grossesse
4.9.3. Orgasme et fertilité
4.9.4. Efficacité des techniques de fertilité
4.9.5. Abstinence éjaculatoire et fertilité 

4.10. Promotion de la Santé Sexuelle

4.10.1. Différence entre prévention et promotion
4.10.2. Outils pour la promotion de la Santé Sexuelle 

Module 5. Consultation sexologique 

5.1. Hypothèses de base

5.1.1. Objectifs de la thérapie sexuelle 
5.1.2. Cadre thérapeutique 
5.1.3. Phases générales de l'intervention

5.2. Aspects Déontologiques

5.2.1. Principes de base 
5.2.2. Déontologie en Sexologie 
5.2.3. Déontologie propre à chaque profession 

5.3. Conseil sexologique

5.3.1. Caractéristiques particulières
5.3.2. Questions fréquemment posées 

5.4. Compétences du thérapeute 

5.4.1. Compétences 
5.4.2. Écoute active 
5.4.3. Connaissance de soi 
5.4.4. Bonnes pratiques 

5.5. Prendre soin de soi en tant que thérapeute

5.5.1. Risque de Burn-Out 
5.5.2. Importance de l'ajustement psychologique du thérapeute 
5.5.3. Prendre soin de son énergie

5.6. Alliance thérapeutique

5.6.1. Importance 
5.6.2. Caractéristiques de la relation thérapeutique 
5.6.3. Différentes approches de l'alliance thérapeutique

5.7. Caractéristiques spécifiques de la thérapie de couple et de la thérapie sexuelle

5.7.1. Climat expérientiel 
5.7.2. Résistances habituelles à la thérapie

5.8. Caractéristiques d'un bon pronostic

5.8.1. Sécurité au sein du système thérapeutique 
5.8.2. Adhésion au processus thérapeutique 
5.8.3. Lien émotionnel avec le thérapeute 

5.9. Questions à aborder

5.9.1. Perception de son propre corps 
5.9.2. Perception de soi
5.9.3. Estime de soi 

5.10. Consultation en ligne

5.10.1. Avantages et inconvénients 
5.10.2. Efficacité démontrée 
5.10.3. Conditions optimales pour la consultation en ligne

Module 6. Difficultés érotiques

6.1. Réponse sexuelle humaine

6.1.1. Modèles explicatifs
6.1.2. Désir
6.1.3. Excitation 
6.1.4. Orgasme 
6.1.5. Résolution 

6.2. Difficultés liées au désir

6.2.1. Définition 
6.2.2. Étiologie 
6.2.3. Proposition d'intervention

6.3. Difficultés liées à l'excitation

6.3.1. Définition 
6.3.2. Étiologie 
6.3.3. Proposition d'intervention

6.4. Difficulté à maintenir l'érection

6.4.1. Définition 
6.4.2. Étiologie 
6.4.3. Proposition d'intervention

6.5. Difficulté à contrôler l'éjaculation

6.5.1. Définition 
6.5.2. Étiologie 
6.5.3. Proposition d'intervention 

6.6. Difficulté à atteindre l'orgasme

6.6.1. Définition 
6.6.2. Étiologie 
6.6.3. Proposition d'intervention 

6.7. Difficultés liées à la douleur

6.7.1. Définition 
6.7.2. Étiologie 
6.7.3. Proposition d'intervention 

6.8. Impossibilité de pénétration

6.8.1. Définition 
6.8.2. Étiologie 
6.8.3. Proposition d'intervention

6.9. Difficultés liées à certaines affections médicales

6.9.1. Endométriose et adénomyose
6.9.2. Fibromyalgie
6.9.3. Diabète 
6.9.4. Traitements contre le cancer 
6.9.5. Hémorroïdes 
6.9.6. Pathologies cutanées 
6.9.7. Chirurgie

6.10. Intervention interdisciplinaire en Sexologie 

6.10.1. Travail multidisciplinaire vs. Interdisciplinaire 
6.10.2. Importance du travail interdisciplinaire 
6.10.3. Professionnels concernés

Module 7. Thérapie de Couple 

7.1. Formation des relations de couple 

7.1.1. Éléments de définition 
7.1.2. Structure du couple 

7.2. Évolution des relations de couple 

7.2.1. Recherche et attraction 
7.2.2. Tomber amoureux 
7.2.3. L'amour
7.2.4. Les étapes de la relation 

7.3. Attachement et relations de couple

7.3.1. Formation du système d'attachement 
7.3.2. Attachement sécurisé 
7.3.3. Attachement anxieux 
7.3.4. L'attachement évitant

7.4. Thérapie de Couple 

7.4.1. Caractéristiques 
7.4.2. Indications et contre-indications de la thérapie de couple
7.4.3. Principes de base 
7.4.4. Aspects à respecter 

7.5. Structure de la thérapie de couple 

7.5.1. Différentes approches 
7.5.2. Premiers entretiens 
7.5.3. Formulation et retour d'hypothèses 
7.5.4. Intervention 
7.5.5. Suivi et création de contrats

7.6. Quelques outils de la thérapie de couple

7.6.1. Mythes de l'amour romantique 
7.6.2. Les échanges positifs 
7.6.3. Gestion du temps libre 

7.7. Gestion des conflits dans le couple

7.7.1. Introduction à la théorie du conflit 
7.7.2. Facteurs influençant les conflits dans le couple 
7.7.3. Mécanismes de défense.
7.7.4. Identifier les problèmes des couples 
7.7.5. Stratégies de négociation

7.8. L'infidélité

7.8.1. Définition 
7.8.2. Étiologie et épidémiologie 
7.8.3. Mythes et réalités sur l''infidélité 
7.8.4. Aspects spécifiques à évaluer et à travailler 
7.8.5. Implications éthiques et déontologiques 

7.9. Gestion de la jalousie 

7.9.1. Définition 
7.9.2. Différences entre la jalousie en tant qu'émotion et la jalousie maladive 
7.9.3. Aspects spécifiques à évaluer et à travailler

7.10. Rupture de couple

7.10.1. Accompagnement du processus de rupture 
7.10.2. Réactions face à la rupture 
7.10.3. Duel d'amour 
7.10.4. Rupture traumatique 
7.10.5. Procédures légales

Module 8. Égalité et perspective de genre 

8.1. Perspective de genre

8.1.1. Bref aperçu des différences entre les Sexes vs Genre 
8.1.2. Patriarcat 

8.2. Pourquoi est-ce nécessaire ? 

8.2.1. Différences sociales entre garçons et filles 
8.2.2. Le contexte social 
8.2.3. Écart de rémunération 
8.2.4. Écart orgasmique

8.3. Quand cela survient

8.3.1. Contexte historique 
8.3.2. Antécédents 
8.3.3. Déclaration de l’ONU 

8.4. Différences entre les concepts et relations entre eux 

8.4.4. Égalité 
8.4.5. Perspective de genre 
8.4.6. Féminisme 

8.5. Le système sexe-genre en tant que construction socioculturelle 

8.5.1. Rôles traditionnels masculins/féminins 
8.5.2. Différentes visions du féminisme 
8.5.3. Analyse du système sexe-genre dans différents modèles sociaux 

8.6. Modèles éducatifs actuels : Coéducation 

8.6.1. Conceptualisation 
8.6.2. La charge mentale et ses conséquences 
8.6.3. Ressources pour promouvoir la coéducation

8.7. Diffusion et Perspective de Genre

8.7.1. Ressources à utiliser dans les médias 
8.7.2. Ressources à utiliser en classe 

8.8. Comment travailler la perspective de genre

8.8.1. Enfance 
8.8.2. Adolescence 
8.8.3. L'âge adulte 
8.8.4. Troisième âge 

8.9. Violence sexiste

8.9.1. Types de violence 
8.9.2. Intervention et approche des différents types de violence 
8.9.3. Contexte culturel antérieur

8.10. Perspective de genre dans le domaine de la santé

8.10.1. Surmédicalisation des femmes 
8.10.2. Ressources sanitaires plus efficaces 
8.10.3. Lignes directrices pour le personnel de santé 

Module 9. Violences liées à la sexualité 

9.1. Approche de l'abus sexuel sur les enfants

9.1.1. Relation entre amour, pouvoir et violence
9.1.2. Maltraitance et bons traitements pendant l'enfance
9.1.3. Systèmes de protection de l'enfance 

9.2. Conceptualisation de l'abus sexuel sur les enfants

9.2.1. Critères
9.2.2. Types d'abus sexuels sur les enfants 

9.3. Prévention des abus sexuels sur les enfants

9.3.1. Messages clés
9.3.2. Types de prévention
9.3.3. Facteurs de risque et de protection
9.3.4. Proposition de programmes 

9.4. Intervention en cas d'abus sexuels sur les enfants

9.4.1. Étapes du processus d'intervention
9.4.2. Principes de base
9.4.3. Compétences du professionnel
9.4.4. Conséquences des abus sexuels sur les enfants 

9.5. Caractéristiques de l'intervention en cas d'abus sexuels sur les enfants

9.5.1. Procédure et critères
9.5.2. Acteurs impliqués dans l'intervention
9.5.3. Aspects généraux à prendre en compte 

9.6. Les personnes LGBTIQAP+ dans le monde

9.6.1. Mariage homosexuel et adoption par des couples de même sexe
9.6.2. Types d'atteintes aux droits humains des personnes LGBTIQAP+
9.6.3. Lieux LGBTIQAP+friendly et espaces sûrs
9.6.4. Formes de LGBTIQAP+phobie

9.6.4.1. Formes de LGBTIQAP+phobie
9.6.4.2. Ressources d'aide 

9.7. Violence intragénérique

9.7.1. Contexte culturel antérieur
9.7.2. Législation
9.7.3. Intervention et approche

9.8. Bullying pour des raisons de diversité sexuelle

9.8.1. Qu'est-ce que c'est ?
9.8.2. Profil de l'agresseur et de la victime
9.8.3. Fréquence et type de harcèlement scolaire
9.8.4. Conséquences 

9.9. Psychologie affirmative LGBTIQAP+

9.9.1. Intervention auprès des familles
9.9.2. Intervention globale dans le domaine socio-sanitaire et psychosocial
9.9.3. Intervention auprès des personnes âgées LGBTIQAP+ 

9.10. Éduquer à la diversité sexuelle dans les salles de classe

9.10.1. Références et absences
9.10.2    Activités et ressources éducatives 

Module 10. Masculinités et sexualité 

10.1. Contextualisation de la socialisation masculine

10.1.1. Masculinité hégémonique et masculinités complices
10.1.2. Masculinité et patriarcat 

10.2. Boîte de la masculinité

10.2.1. Qu'est-ce que c'est ? Valeurs associées, obligations, croyances

10.3. Risques liés à la masculinité

10.3.1. Risques pour les hommes eux-mêmes
10.3.2. Risques pour la société. Violences 

10.4. Masculinités dissidentes non normatives

10.4.1. Désessentialiser la masculinité
10.4.2. Importance des identités plurielles 

10.5. La masculinité dans les relations affectives et sexuelles

10.5.1. Homosociabilité
10.5.2. Capacité à nouer des relations affectives
10.5.3. Rôles des hommes dans le couple 

10.6. Érotisme masculin (I)

10.6.1. Influence de la pornographie sur l'idéologie masculine
10.6.2. Fantasmes et auto-érotisme 

10.7. Érotisme masculin (II)

10.7.1. Désir, plaisir et génitalité dans l'érotisme relationnel normatif
10.7.2. Imaginaires érotiques et relationnels non normatifs 

10.8. Érotisme masculin (III)

10.8.1. Intimité, vulnérabilité et soins 

10.9. Nouvelles masculinités

10.9.1. Que sont-elles ?
10.9.2. Collectiviser le processus de révision identitaire

10.10. Réfléchissons à la masculinité

10.10.1. Stratégies de connaissance de soi
10.10.2. Qui suis-je ? 

Vous analyserez l'évolution historique de la sexologie et son influence sur la société contemporaine, en développant des méthodologies efficaces qui intègrent la santé sexuelle et le bien-être émotionnel’’