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El conocimiento de las lenguas clásicas es imprescindible para cualquier estudiante de la rama de Humanidades. Y es que supone un acceso directo a los documentos más valiosos de la historia de la humanidad y la posibilidad de comprender el desarrollo artístico y humano a lo largo de los siglos, en diferentes civilizaciones.  

Asimismo, en el aprendizaje del Latín, el dominio en profundidad de la oración simple es una de las bases fundamentales. Este es el motivo por el que los profesionales de este ámbito de la enseñanza siguen siendo tan relevantes hoy en día y por el que TECH ha diseñado una Postgraduate diploma en Use of the Simple Sentence in Latin Language Teaching. El objetivo de este programa es el de dotar a estos profesionales de habilidades y conocimientos avanzados con los que poder llevar a cabo su labor de forma eficiente y con la máxima calidad posible. 

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Esta Postgraduate diploma en Use of the Simple Sentence in Latin Language Teaching contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

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El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.  

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Module 1. Simple Sentences I

1.1. Latin Morphosyntax

1.1.1. Latin Morphosyntactic System
1.1.2. Latin Nominal System
1.1.3. Latin Verbal System

1.2. How Is Latin Translated?

1.2.1. Translation from Latin or Translation into Latin?
1.2.2. Literal Translation
1.2.3. Free Translation
1.2.4. Structure of the Latin Dictionary
1.2.5. Use of the Latin Dictionary

1.3. Latin Cases I

1.3.1. Nominative
1.3.2. Vocative
1.3.3. Accusative
1.3.4. Genitive
1.3.5. Dative
1.3.6. Ablative
1.3.7. Locative

1.4. First Declension

1.4.1. Subject in -a
1.4.2. Practical Examples Applied to the Classroom

1.5. Second Declension

1.5.1. Subject in -o
1.5.2. Practical Examples Applied to the Classroom

1.6. Derivation I

1.6.1. Learned Words vs. Vulgarisms
1.6.2. Vowel Derivations
1.6.3. Diphthong Derivations

1.7. Derivation II

1.7.1. Consonant Derivations
1.7.2. Silent Consonants
1.7.3. Voiced Consonants
1.7.4. Consonant Clusters

Module 2. Simple Sentences II

2.1. Present and Imperfect Indicative

2.1.1. Agreement between Subject and Verb
2.1.2. Present Active Indicative
2.1.3. Imperfect Active Indicative
2.1.4. Practical Examples Applied to the Classroom

2.2. Adjectives and Adverbs

2.2.1. Agreement between Nouns and Adjectives
2.2.2. Adjectives with Three Endings
2.2.3. Adjective Degrees
2.2.4. Latin Adverbs
2.2.5. Practical Examples Applied to the Classroom

2.3. Pronouns I

2.3.1. Personal Pronouns
2.3.2. Proper Demonstrative Pronouns
2.3.3. Anaphoric Demonstrative Pronouns
2.3.4. Possessive Pronouns
2.3.5. Practical Examples Applied to the Classroom

2.4. Third Declension

2.4.1. Themes in Consonant
2.4.2. Themes in -i
2.4.3. Third Declension Adjectives
2.4.4. Practical Examples Applied to the Classroom

2.5. Prepositions

2.5.1. The Use of Prepositions
2.5.2. Accusative Prepositions
2.5.3. Genitive Prepositions
2.5.4. Dative Prepositions
2.5.5. Ablative Prepositions
2.5.6. Practical Examples Applied to the Classroom

2.6. Future Imperfect and Past Perfect Indicative

2.6.1. Future Imperfect Indicative
2.6.2. Past Perfect Indicative
2.6.3. Practical Examples Applied to the Classroom

2.7. Fourth and Fifth Declensions

2.7.1. Subject in -u
2.7.2. Subject in -e
2.7.3. Practical Examples Applied to the Classroom

Module 3. Simple Sentences III

3.1. Pronouns II

3.1.1. Relative Adjective Pronouns
3.1.2. Emphatic Adjective Pronouns
3.1.3. Interrogative Adjective Pronouns
3.1.4. Practical Examples Applied to the Classroom

3.2. Past Perfect and Future Perfect Indicative

3.2.1. Past Perfect Active Indicative
3.2.2. Future Imperfect Active Indicative
3.2.3. Practical Examples Applied to the Classroom

3.3. Latin Cases II

3.3.1. Other Accusative Functions
3.3.2. Other Genitive Functions
3.3.3. Other Dative Functions
3.3.4. Other Ablative Functions
3.3.5. Practical Examples Applied to the Classroom

3.4. Present and Imperfect Subjunctive

3.4.1. Uses of the Subjunctive
3.4.2. Present Active Subjunctive
3.4.3. Imperfect Active Subjunctive
3.4.4. Practical Examples Applied to the Classroom

3.5. The Comparative

3.5.1. Equality Comparatives
3.5.2. Inferiority Comparatives
3.5.3. Superiority Comparatives
3.5.4. Superlatives
3.5.5. Practical Examples Applied to the Classroom

3.6. Past Perfect and Pluperfect Subjunctive

3.6.1. Past Perfect Active Subjunctive
3.6.2. Past Pluperfect Active Subjunctive
3.6.3. Practical Examples Applied to the Classroom

3.7. The Passive Voice

3.7.1. The Use of the Passive Voice
3.7.2. Passive Voice Conjugation 
3.7.3. Practical Examples Applied to the Classroom  

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