La colaboración efectiva entre docentes y logopedas es básica en la detección temprana de las patologías de la voz. Ponte al día con este programa, que te dará las claves para ofrecer una docencia de calidad fundamentada en base a los últimos hallazgos científicos” 

El papel del docente es fundamental en el desarrollo de numerosas funciones básicas en el menor. Más allá de lo meramente académico, el profesor juega un rol vital en la detección temprana de numerosos trastornos en su alumnado. Gracias a su formación específica, experiencia y conocimiento del desarrollo infantil, el educador es capaz de detectar desarrollos disfuncionales en instrumentos como la voz, convirtiéndose en una pieza clave en el tratamiento efectivo del niño y en la elección de las técnicas y tratamientos específicos para su rehabilitación. 

Así, para conseguir desempeñar esta labor de forma específica, hace falta ir un paso más allá y mantenerse permanentemente actualizado para conocer los últimos avances en áreas como la Terapia Orofacial y Miofuncional. Esta disciplina se encarga de la prevención, valoración, diagnóstico e intervención en las alteraciones o disfunciones orofaciales presentes en el sistema estomatognático. Gracias a estos conocimientos, el docente podrá intervenir en el desarrollo de funciones básicas como la masticación, deglución, succión o respiración, tratando de forma simultánea las estructuras musculares que intervienen de forma sinérgica en cada uno de estos procesos. 

Por eso, y siguiendo su compromiso de ofrecer una educación de calidad adaptada a los requerimientos específicos de cada sector, TECH presenta esta maestría donde, en tan solo 12 meses de capacitación intensiva y online, se reúnen los últimos avances científicos que le permitirán gestionar las alteraciones o trastornos de naturaleza logopédica en el contexto educativo. Así, y a lo largo de este recorrido académico, podrá profundizar en aspectos como las terapias más avanzadas en rehabilitación vocal, en la anatomía y la fisiología de la voz, el tratamiento específico en casos de alumnos con TEA (Trastorno del Espectro Autista) o las diferentes pautas alimenticias para niñoscon autismo, entre otras cuestiones.  

Además, gracias a su diseño sustentado en la última tecnología educativa, el educador podrá aprender de forma más sencilla gracias no solo a guías teóricas, sino también a material audiovisual complementario, casos clínicos reales y videos In Focus, entre otros muchos recursos pedagógicos. Todo esto, por tanto, hace de este programa de TECH la opción académica más completa del panorama universitario. 

Un programa 100% online que te permitirá conocer las diferentes alteraciones de la deglución infantil y los nuevos tratamientos para el abordaje de la Disfagia orofaríngea y esofágica infantil” 

Esta maestría en Neurorrehabilitación Logopédica y Orofacial contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en neurorrehabilitación logopédica 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras 
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Forma parte del cambio global hacia la excelencia en el sector de la logopedia y la educación cursando esta maestría. Matricúlate hoy y comienza a ver un cambio drástico en tu vida profesional” 

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

Orientado hacia la práctica, este programa de estudio es una ocasión perfecta para aprender compaginando de forma óptima tu desarrollo competencial y tu vida personal"

TECH emplea la mejor metodología pedagógica en sus programas académicos. Así, tienes asegurada una asimilación de conocimientos más cómoda y eficiente"

 

Los profesionales de TECH son plenamente conscientes de la importancia de la colaboración logopeda/docente, pues solo a partir de ella se conseguirán detectar de forma temprana las diferentes disfunciones vocales del alumno. Por eso, y con el objetivo de ofrecer una puesta al día de la mejor calidad, se ha diseñado este programa en el que, de manera natural y progresiva, el educador podrá actualizarse para conocer los últimos enfoques en la Neurorrehabilitación Logopédica y la terapia orofacial/miofuncional. Un salto cualitativo de alto nivel que permitirá al profesional situarse en la vanguardia de esta área.   

Si tu objetivo es ser capaz de detectar de forma efectiva los trastornos de la voz en tus alumnos, entonces bienvenido, este programa de TECH es el lugar adecuado para ti” 

Objetivos generales

• Desarrollar amplios conocimientos sobre las bases anatómicas y funcionales del sistema nervioso central y periférico 
• Estudiar la anatomía y la función de los órganos que participan en funciones básicas como respiración, fonación y deglución 
• Adquirir conocimientos tanto en evaluación como en intervención logopédica 
• Profundizar en técnicas de rehabilitación avaladas en la práctica clínica 
• Desarrollar destrezas en la intervención, adquiridas de disciplinas complementarias como la neuropsicología, la fisioterapia y la psicología 
• Conocer la valoración, diagnóstico y tratamiento de los trastornos neurofuncionales y logopédicos en grupos específicos con alteraciones en el neurodesarrollo o alteraciones sindrómicas 
• Conocer diversos enfoques y programas de intervención en neurorrehabilitación logopédica 

Objetivos específicos

Módulo 1. Introducción a la neurorrehabilitación I: fundamentos básicos de neuroanatomía 

• Conocer el recorrido del cerebro a lo largo de la historia y cómo desde épocas muy antiguas ha sido objeto de estudio 
• Estudiar la base del sistema nervioso para entender el funcionamiento del cerebro 
• Detallar en términos generales cuáles son las fases del desarrollo embriológico del sistema nervioso 
• Clasificar las diferentes estructuras que forman el sistema nervioso central 
• Estudiar la organización estructural y funcional de la corteza cerebral 
• Identificar las características generales que componen las vías ascendentes y descendentes de la médula espinal 
• Reconocer las diferencias entre la población infantil y la población adulta en la práctica clínica 
• Estudiar las diferentes funciones que desempeña el Sistema nervioso autónomo 
• Conocer las características que constituyen el control motor 

Módulo 2. Introducción a la neurorrehabilitación II: relación con el tratamiento logopédico 

• Conocer las diferentes enfermedades del daño cerebral como base para la exploración neuropsicológica 
• Conocer cuáles son las funciones cognitivas básicas 
• Saber conceptualizar las funciones de atención, memoria y percepción 
• Conocer clasificaciones, procesos y sistemas 
• Adquirir conocimientos básicos de pruebas utilizadas para la evaluación 
• Conocer las principales alteraciones de las funciones estudiadas en el presente tema 
• Realizar una aproximación al conocimiento de las Funciones Ejecutivas y el Lenguaje 
• Conocer en qué consiste la rehabilitación neuropsicológica y cómo abordar cada función cognitiva 
• Conocer diferentes Técnicas de Modificación de Conducta (TMC) 
• Tener unas nociones básicas de cómo aplicar TMC 
• Adquirir herramientas para actuar ante una alteración conductual 
• Saber aplicar TMC al ámbito logopédico para lograr un mayor rendimiento 
• Conocer la implicación clínica de la terapia ocupacional en la rehabilitación logopédica 
• Conocer el papel de las familias durante el proceso rehabilitador 

Módulo 3. Anatomía y Fisiología de la Voz. Estado de CCVV 

• Saber implementar una correcta y completa valoración de la función vocal en la práctica clínica diaria 
• Conocer los aspectos anatómicos y funcionales específicos del sistema fonador como base para la rehabilitación de patologías vocales y para el trabajo vocal con profesionales de la voz 
• Conocer los rasgos más importantes de la voz y aprender a escuchar los distintos tipos de voces con el fin de saber qué aspectos están alterados para guiar la práctica clínica 

Módulo 4. Rehabilitación vocal 

• Profundizar en el conocimiento de las técnicas de diagnóstico y tratamiento más actuales 
• Analizar las distintas patologías vocales posibles y conseguir rigor científico en los tratamientos 
• Resolver casos prácticos reales con enfoques terapéuticos actuales basados en evidencia científica 
• Profundizar en el conocimiento y el análisis de los resultados obtenidos en las valoraciones objetivas de la voz 
• Conocer diferentes enfoques de tratamiento de patologías vocales 
• Concienciar sobre la necesidad de un cuidado vocal 
• Ver la voz como habilidad global de la persona y no como un acto exclusivo del sistema fonador 

Módulo 5. TOM (Terapia Orofacial/Miofuncional) y atención temprana 

• Conocer el comportamiento bucofacial, tanto innato como adquirido del lactante 
• Reconocer un correcto patrón motor en la deglución, respiración y succión 
• Detectar de manera precoz una alteración funcional en la alimentación 
• Conocer la importancia del crecimiento orofacial y el desarrollo de funciones vegetativas a nivel pediátrico 
• Detectar los signos de una adecuada posición, así como aplicarlos en diversas posturas para la lactancia 
• Aprender a utilizar técnicas alternativas para la alimentación infantil 
• Aprender a manejar las diferentes estrategias de intervención a nivel orofacial en edad pediátrica en niños con trastornos durante la deglución 
• Conocer y desarrollar planes de acción durante la alimentación que puedan servir de ayuda a primera instancia con gran posibilidad de éxito 
• Crear programas de alimentación adaptados e individualizados a cada caso de forma preventiva, reeducadora y rehabilitadora 

Módulo 6. Evaluación e intervención en la Disfagia de origen neurológico en edad adulta 

• Conocer la anatomía y fisiología de la deglución 
• Ofrecer conocimientos anatómicos y fisiológicos de las estructuras implicadas en la deglución normal y patológica 
• Aprender la base funcional de la Disfagia, clasificarla y conocer las patologías asociadas a esta alteración 
• Conocer las escalas de valoración, exploración y técnicas instrumentales de evaluación 
• Desarrollar estrategias para valorar la Disfagia de forma previa, durante y posterior a la intervención logopédica 
• Aprender a valorar el estado nutricional de los pacientes con Disfagia y las consecuencias de una mala hidratación y desnutrición 
• Conocer las técnicas compensatorias a diferencia de las técnicas rehabilitadoras 
• Capacitar al profesional para el abordaje integral de la Disfagia de origen neurológico 

Módulo 7. Odontología y trastorno orofacial 

• Conocer el funcionamiento de las estructuras implicadas en la respiración, masticación y deglución 
• Reconocer las anomalías dentomaxilares 
• Relacionar, complementar y coordinar el trabajo entre la odontología y la logopedia 
• Conocer la aparatología ortodóncica 
• Conocer y evaluar las funciones del sistema orofacial y su interrelación 
• Reconocer cuando la deglución no es funcional 
• Elaborar un protocolo de evaluación orofacial-miofuncional 

Módulo 8. Alimentación en TEA (Trastorno del Espectro Autista) 

• Conocer el concepto de TEA (Trastornos del Espectro de Autismo) y cómo influye su perfil sensorial en la dieta 
• Estudiar las posibles estrategias de actuación frente a dificultades durante la alimentación 
• Aprender a desarrollar un programa de trabajo que potencie la función alimentaria 
• Dotar de estrategias de apoyo en cuanto a la comprensión del contexto a través de apoyo visual, táctil y auditivo 
• Generar herramientas de uso práctico a poner en marcha en contextos naturales 
• Potenciar la creación de programas de alimentación individualizados, flexibles y partiendo de los intereses propios de niño/a con autismo 

Módulo 9. Alimentación en trastorno neurológico congénito 

• Desarrollar competencias que favorezcan la evaluación de alteración del Sistema Orofacial en Trastornos Neurológicos Congénitos 
• Favorecer la calidad de vida de los pacientes neurológicos mejorando sus hábitos alimentarios 
• Ampliar conocimientos y consolidar bases del funcionamiento oromotor infantil 
• Desempeñar la creación de programas de nuevos hábitos y rutinas relacionadas directamente con la alimentación de los alumnos con necesidades educativas especiales, a fin de mejorar su calidad de vida tanto a nivel personal como social 
• Mejorar la calidad de la ingesta en PCI durante la alimentación, ofreciendo mayor seguridad y eficacia en cada toma 

Un programa único por su enfoque eminentemente práctico, que te ayudará a posicionarte como un docente de primera categoría en el ámbito logopédico”